汇报课总结范文【参考】.doc

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1、汇报课总结汇报课总结汇报课总结这次公开课我讲的是千变万化的帽子的第二课时。课时：第2课时教学目标（1）知识目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰及制作方法。（2）能力目标：鼓励学生充分发挥想象力，能制作出造型独特的帽子。（3）情感目标：培养学生的审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感，并体验制作过程中的乐趣。教学重点：学习运用各种材料通过折、剪、卷、贴成各种造型的立体的帽子。教学难点：制作出有创意的色彩丰富的立体的帽子。教具准备：课件、有关帽子的图片、彩色卡纸、各种纸盒、树枝、剪刀、胶水、几个造型不同的帽子样品等。学具准备：学生准备不同的彩色卡纸、各种纸盒、各种废旧材料、树枝、各种

2、装饰美化物品、剪刀、双面胶等。教学过程：一、组织教学二、导入新课：同学们，看看老师的新帽子，好看吗？好看在哪里？生：这顶帽子是老师设计的，你们想自己设计吗？生：今天，我们一起来学习千变万化的帽子。三、讲授新课看看这位同学上节课做的帽子，和老师的比较比较，哪些地方不一样？生：（颜色、形状）除了我手中帽子的形状和颜色，你所观察到的帽子还有哪些形状？有哪些颜色？生：同学们真棒！你们知道吗？不同风格的帽子，代表着不同的文化呢！出示分类图片刚才我们欣赏了各式各样的帽子，你最喜欢哪一顶呢？为什么？小结：同样都是帽子，不同的造型、不同的装饰，就会有不同的效果。那么，你能利用身边的材料做一顶造型独特的帽子吗？

3、说说能用哪些材料?生：四、探讨交流与制作老师也来试一试，好不好。教师示范。同学们老师在制作的时候，做了哪些动作？总结出制作帽子的方法（折、剪、卷、粘）师：大家想不想做一顶这样的帽子？生：（想）师：那么我们一起来回忆一下老师的制作步骤。生总结出制作步骤。分组讨论：师：下面的时间，你们就研究一下自己带来的材料，准备用什么材料做成什么形状的帽子？然后起来说一说。生：（思考、发言）师：恩，大家的想法真不错，一个创意的头脑加上一双灵巧的小手怎能不成功呢？五、学生制作看到许多同学都蠢蠢欲动了，你们准备好了吗？不过开始之前老师要给大家提个醒：温馨提示构思独特细心选材认真制作巧妙装饰讲究卫生勇夺第一下面老师宣

4、布：创意大赛现在开始。播放音乐，学生制作，教师巡回辅导。六、展示评价作品孩子们，你们的表现真让人佩服，短短的时间，一顶顶风格不一的帽子就诞生了，现在请孩子们暂停一会，身体坐端正。你想用怎样的方式展示你的作品哪？1、抽生说：想想如何向大家介绍你的作品。2、带上你的作品，踏着音乐的节拍，走上台来吧！真是一群自信的孩子，老师采访：孩子，向大家秀秀你的帽子吧！七、课堂小结拓展：通过今天这节课的学习，你觉得千变万化的帽子有哪些方面的变化？自评和他评：这次公开课让我受益匪浅，向别人学习的地方很多，自己还存在很多不足需要继续发扬的优点：语速适中，留给学生充分的思考时间，让学生多做，符合美术学科的特点。出现的

5、问题，也很多，总结如下：1、整堂课最失败的地方，就是忽略了装饰这一板块，应加入装饰内容和手法的相关内容。2、在给学生交待问题的时候，尤其提问，问题的导向性应强一些。3、在出示的图片欣赏过程中，应该解读一两张夸张的图片，能够好的激发创新，为后面的创作做铺垫。4、欣赏完各式各样的帽子图片之后，得出材料不同的同时，马上分组讨论自己能用哪些材料来做，维持学生思绪的连贯性，中间插入示范显得课堂断了。5.、示范过程中，让学生自己总结出更多的制作方法，课堂更有效率；在装饰环节就可以适当的示范出变化，激发学生灵感，启发创新。6、在学生回答完后的评价应简洁、有效，应灵活的运用教学方法，课堂临场经验不够。7、在作

6、业要求中，应提出有主题的创意，赋予作品更多内涵。8、展示作品环节，课堂不够灵活，可以让学生来一场舞台秀，应该会更精彩。很感谢学校、进修校给我的这次机会，让我学到了很多东西，在以后的过程中，我会更努力，争取更多进步，多参与这样的机会，锻炼自己。扩展阅读：新教师汇报课总结新教师汇报课总结11月20日（周二）上午，外语组王娟、李宁、赵少影三位新教师分别于二、三、四节进行了汇报课讲授。整个过程紧锣密鼓、紧张有序。讲课教师准备充分，认真投入；听课老师全神贯注，精心评估；课后齐研讨，重点讲不足；老教师欣然点评，新教师虚心听取。整个活动圆满结束。整体来看，今年的新教师表现不俗：从课前准备，课堂流程，师生互动

7、和课堂效果方面都能看出，三位新教师英语基本功扎实；能够有效地组织、驾驭和操控课堂，；已基本掌握有效课堂的重要环节并能灵活运用。具体优点如下：第一，课堂设计合理，内容充实，层次分明。如王娟，少影的阅读课，李宁的高三单元复习课，都有简洁的导入，延伸的任务，课后的总结。第二，个人基本功扎实，素质良好。三位教师的英语音准到位，语调和谐，语速适度，完全符合高中英语教师的基本素质要求。第三，教态略略大方，表情亲切自然，能够深入学生小组中间，进行合理有效指导。第四，能有效组织课堂，熟练掌控课堂环节。如王娟，少影的阅读课充分体现了有效课堂的流程：老师布置任务，学生合作探究，学生汇报答案，老师给予评价。虽然三位

8、新教师都有自己出色的表现，但在课后研讨时，各位听课老师都从不同的角度给予了指导性建议。第一：要努力做到钻研教材，推陈出新，把自己独到的见解融入到教材分析和课堂设计中去。如新形势下的英语课文阅读课究竟该怎么上？能不能自己依据高考的需要对课本材料进行加工，把传统的阅读课型细化，如readingforbasicknowledge;readingforstructure;readingforwriting等等。两位讲阅读课的老师都还是传统的分析方法。第二：要尽可能多的让学生参与到课堂活动中来。整体来看，三位老师自我讲解内容仍然嫌多，尤其是高三的复习课。第三：课前缺乏对本节课目标任务的展现，课后没有对本节课所讲内容进行有效地回顾。第四;学案编写有待提高，不能只是一张习题，或只是问题的罗列。总之，从听课的整体情况来看，三位新教师都胜任高中的英语教学工作。如果能下去多钻研、勤锻炼，假以时日，都将成为临颍一高外语组的后期之秀。附：三位教师的讲课得分：王娟95.6赵少影94.4李宁91.6临颍一高英语组赵永茂2022-11-20第 5 页 共 5 页