社会实践总结报告仅参考.doc
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1、社会实践总结报告社会实践总结报告广东海洋大学2022年大学生社会实践总结报告姓名:学院:工程学院班级:学号:填表日期:2022-2-22广东海洋大学二一一年二月农村小学英语教学现状社会调查报告农村小学英语教学现况社会调查报告-以茂名新文小学为例工程学院海工摘要:随着中国加入WTO,英语显得越来越重要,往往成为众多大学生就业的门槛,但是随着英语教育的普及,并没有很多学生能很好地掌握英语,特别是在我们农村小学,学生不爱学,家长不重视,同事不配合,学校少关心,教师不愿教。英语课成了众学科中的“丑小鸭”。在2022这年寒假中我利用假期时间调查了我的母校-茂名新文小学,并取得以下的结果。关键词:英语教学
2、学生不爱学家长不重视教师不愿教镜头一:英语课上,有学生被语数老师“借走”的,有学生偷着做语数作业的,有学生不听讲、不学说英语的,甚至有学生把英语书当作书面的。镜头二:上学期期末考试后,办公室挤满了来问成绩的家长,有问语文成绩的,有问数学成绩的,却没有一个来问英语成绩的。一、现状小学英语教学工作的顺利开展,离不开家长、学生、学校、教师的共同支持和配合,为此,我作了如下调查。1.家长不重视我对本校六年级的100位家长进行了问卷调查,结果如下。(1)您认为英语重要吗?A很重要(100%)B有点重要(0%)C不重要(0%)(2)您认为小学英语重要吗?A很重要(15%)B有点重要(39%)C不重要(46
3、%)(3)您了解小学英语吗?A了解(9%)B有点了解(23%)C不了解(68%)(4)您经常询问您孩子的英语学习情况吗?A经常问(9%)B有时问(14%)C不常问(77%)(5)您的孩子参加英语课外辅导吗?第1页共4页农村小学英语教学现状社会调查报告A参加(2%)B不参加(98%)经过对学生家长的调查发现:100%的家长认为英语很重要,但只有15%的家长认为小学英语很重要,9%的家长会经常询问孩子英语学习情况,2%的学生参加英语课外辅导。从以上调查可见,本校学生家长都认为英语重要,然而由于缺乏对小学英语的了解,大多数家长认为小学英语并不重要,因此也就很少关注学生的英语学习。2.学生不爱学学生刚
4、开始学英语时,兴趣很浓,愉快地歌唱,尽情地游戏,使学生们乐此不疲。喧闹后,教师强行要求学生保持安静,学生的兴奋点被抑制,久而久之,学生就失去了参与课堂活动的热情。另外,教师对英语课堂常规制度的忽视,也影响着学生学习的积极性。教师们在课堂上往往注重完成教学内容,而忽视课堂常规的建立,学生上课不专心听讲,课后不复习,作业不完成。长此以往,随着学习难度的增强,学生学习成绩日益下降,学习英语的积极性日益减退,甚至出现厌学情绪。3.教师不愿教小学英语教师是小学生学习的示范者,小学英语教师对英语课的认识直接影响着学生对英语课的认识。然而在我校,却有半数英语教师认为:小学阶段的英语学习并不重要,没有学过英语
5、的小学生只须在初中学习一个月,就能赶上在小学学过英语的学生。英语教师有了这种意识,必定不会重视本门学科,也不会潜心研究教材,精心设计教学。结合上述原因,教师们多不愿教英语。二、对策小学英语教师是课程的实施者、组织者,是学生学习的示范者,教师的言行举止,教师教学的水平,对学生有重大的影响。因此小学英语教师要热爱小学英语教学工作,要以高水平的教学技能吸引学生,以较强的沟通能力为学生创设良好的英语学习环境。1严于提高教学技能,优化课堂管理课堂教学管理中常见的问题是课堂气氛沉闷,课堂秩序混乱。小学生活泼好动,学习中耐力不能持久,思想容易分散,要使学生学得有趣,学得有效,教师应不断调节课堂教学节奏,保持
6、张弛有度,学生活动动静结合,富于节奏。如教师精讲立即转入学生的操练,在进行了一定量的跟读、替换等机械练习后,学生可能有些疲倦,此时可根据小学生的生理和心理特点,组织学生游戏、唱歌、表演、竞赛等,从而引起他们的兴奋。在进行了大量高密度、快节奏的操练后,给学生一点时间自行支配,看第2页共4页农村小学英语教学现状社会调查报告书、记忆单词、听录音或书面练习,让他们有机会回忆、咀嚼、消化新授的知识。同时也能使课堂气氛由热闹喧闹转为恬静平和,而不至于出现长时间的嘈杂。魏书生说:“习惯的培养往往比教法更为重要,可以收到意想不到的效果。学习习惯的培养,在英语学习中是相当重要的。如培养学生课前准备好学习用品,上
7、课严守纪律,专心听讲的习惯,可使学生提高一节课40分钟的利用率。培养学生勤于开口,听音看口形模仿,回答问题响亮、清晰的朗读习惯,可使学生可效地听,可效地说。培养学生课后自觉复习,朗读、背诵、记忆的习惯,可使学生更好地巩固知识。培养学生卷面整洁,不潦草、规范美观的书写习惯,可使学生进一步端正学习态度。2乐与家长交流,加强家校互动小学英语教师与学生家长建立协调、融洽的人际关系,与家长在英语学习上的认识达成一致,并在教学中互相配合是学生学好英语的重要保证。然而学生家长对英语学习的认识,学生学习态度,学习方式方法上与教师存在着田较大差异,特别是在农村家长中,这种差异更加明显。在我从教英语的一年中,从没
8、有一位家长来问学生的英语学习情况。因此,我们英语教师应主动向家长介绍小学英语学习目的、学习内容,反映学生学习英语的情况。使家长了解小学英语,了解学生学习英语的状况,配合教师共同教好英语。我所任教的班中有一名学生,语文数学都学得很好,尤其是语文还获区现场作文比赛二等奖,但是他的英语成绩很差。26个字母不能正确默写,课文不会读。于是我打电话给他父亲,告诉他儿子英语学习的情况,并建议他仔细看一下英语书。第二天,这位家长赶到学校,对我说:“想不到小学英语已经这么难了,我平时只关心他的语数学习,确实把英语给忽视了,谢谢你通知我。”从此这位学生在家长的配合下,每天听磁带,每天读英语,英语成绩渐渐好了起来。
9、由此,学生家长不是不关心学生的英语学习,而是不了解小学英语,不了解学生学习英语的情况。这使我和家长共同联合,教学英语的信心大增。我了解到各班学生家的住址、电话号码,跟那些不认真学英语,学英语有因难的学生的家长联系。经过半学期的学习,我发现凡是我联系过的家长,都开始关心学生的英语学习了,这些学生学习态度慢慢端正了,学习成绩提高了。3敢与学校领导沟通,取得学校支持各门学科的教学离不开学校的支持。小学英语作为一门新学科,英语课起始年级的设置,课时的安排,各项竞赛、活动的组织,特别需要学校的支持、配合。然而学校领导由于年纪偏大,接触英语机会少,因此学校领导一般不太懂英语,也不了解小第3页共4页农村小学
10、英语教学现状社会调查报告学英语。这就需要英语教师大胆与学校领导交流英语教学的要求、体会,虚心与领导共同商讨教学问题的解决方法,使学校领导了解小学英语,关心小学英语的教学工作。我校地处偏僻农村,师资严重不足,每位青年教师每周基本要上20多节课。在这种情况下,上学年,学校对三、四年级开设每周一节的英语课,五、六年级每周开设二节英语课。如此低频率的英语课使英语教师叫苦连天:每次上课要花半节课时间复习,学生还是记不住英语单词,学习效率十分低下。学生学得累,教师教得苦。为此,我们英语教师多次向学校领导反映这个情况,尤其在学年工作快结束时,又向领导要求,下学年英语课尽量给我们安排每周三节的英语课。学校领导
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