基础会计精品课程建设总结材料.doc
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1、基础会计精品课程建设总结材料基础会计精品课程建设总结材料精品课程建设总结材料院系:许昌职业技术学院财贸经济系教研室:会计电算化教研室课程:基础会计二O一零年六月基础会计自被学院评为院级精品课程以来,在学院及院领导的高度重视和关怀下,课程组全体教师共同努力,立足于本课程在学科中的基础和决定性地位,严格对照精品课程评价指标等级标准的指标内涵,以达到院级优秀课程并向省级重点课程迈进和靠拢为目标,从多方面入手对该课程开展了建设性工作。现对2022年的课程建设目标进行总结。一、狠抓课程基本建设,加大课程建设力度1.注重教材建设在教材的选用方面,采用国内公认的、高水平的面向21世纪课程教材,同时以国家级重
2、点教材及国外的优秀教材为扩充性资料,并配套有实验指导书。2.更新教学手段,加强各教学环节在教学方法改革方面,本课程进行了讨论式、研究式和演讲式等多种形式的教学方法改革,采用教师讲授、学生自学、课堂讨论与学生串讲等多种教学方法相结合的方式,充分调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。由于本课程的许多内容贴近实际,课程组教师在授课过程中,能够因势利导,注重理论与实践的有机结合,并安排学生根据课程内容撰写论文,既培养了学生查找文献资料的能力,又使学生了解了相关内容在国内外学科发展的动态。为了提升学生的学习兴趣,提高教学效率和效果,授课中,本课程充分利用现代教育技术,积极制作课件,利用多
3、媒体手段,使学生在有限的时间内获得更多的信息。另外,课程组还实施了课程资源上网计划,目前已经上网的资源包括:基础会计课程简介;基础会计课程教学大纲和实验教学大纲;课堂教学录像;基础会计课程电子教案;基础会计课件;基础会计试题库等。课程组在考试方法改革方面也进行了多种试点,其中包括考试内容改革(例如,增加综合应用题和开放性试题的比例),考试方式的改革(例如,开卷与闭卷相结合的方式、闭卷与撰写小论文或总结相结合的方式等)以及采用了将平时成绩、考试成绩与实验课成绩相结合的综合评分方式。3.完善实验实践教学体系在全面推进素质教育的今天,为提高学生的动手操作技能,优化学生综合素质、培养学生的职业性、技术
4、性和创新性,实验实践教学的地位愈来愈受重视。基础会计课程作为一门实践性较强的课程,实践性教学环节极为重要。本门课程的实验实践性教学建设体现在以下几方面:(1)重视对会计的感性认识。在本课程理论教学开始前进行认识实习,使学生对各类企业的生产经营过程、工艺和设备等有一感性认识;(2)加强实验教学改革。本课程实践教学环节包括两部分:一是认识实践环节。自去年开始,我系与河南众品、许昌城市信用社建立起了校企“联姻”,他们既是学生未来的就业岗位,又是学生在校学习阶段的实习实验基地。通过组织学生参观实习的方式,请有关单位会计人员对具体会计管理工作内容、会计业务操作内容的介绍,使学生初步了解所学课程在实际应用
5、中的基本情况,以便有效的学习和掌握本课程理论知识。二是课程实践环节,我系建有会计模拟实验室、会计电算化实验室、纳税申报中心、金融业务中心、工商行政审批中心等校内实验中心。通过仿真模拟实验,达到提高学生实践能力和动手能力,并通过实践加深对理论教学内容的理解和认识的目的,从我们多年实践教学看,学生的动手能力有了明显的提高,学生主动参与学习的积极性较为高涨,达到了较好的教学效果。在教学手段上,本课程主要拟通过多媒体进行教学,在模拟实验教学方面,通过实物投影仪,展示会计凭证、账簿、报表,教师通过实物投影仪进行教学演示,与传统的教学方式相比,会起到较好的实验教学效果。目前,会计教研室已准备自己制作本课程
6、的多媒体课件,我们有系统的教学大纲、课程教学计划、习题集、实验大纲、实验指导等教学资料。这些资料如果能上网,将为学生课前预习、课后复习、巩固,参与课程讨论等提供极大的方便。加深了学生对于会计理论的理解,培养了学生动手与创新能力。(3)加强生产实践训练。让学生进入各类企业进行生产实习,亲自参与生产的全过程,使其认识到理论知识的重要性,特别是通过对具体工艺和主要生产设备比较详细地了解,使学生掌握工艺流程、主要操作要点,熟悉主要设备的构造、作用原理,并使学生认识到工艺和设备是不可分的,既加强了对理论知识的理解和掌握,又锻炼了学生的实践动手能力,使其毕业后能够很快适应企业的工作。(4)毕业论文改革。针
7、对我院学科特点,结合大三学生实际情况,我院对学生毕业论文进行了改革,本课程组也积极参与,具体表现在以下几方面:提前选题:以前毕业论文选题工作是在第二学期的3月份进行,通过改革提前到第一学期的11月份,这样使学生能够有充分的时间查阅资料、进行实验方案设计等,解决了以往毕业生找工作和实施毕业论文相冲突的矛盾。双向选择:以往是学生选教师,通过改革实行了教师和学生双向选择,即教师提供论文题目,学生根据自己的爱好进行选题,避免了以前教师定题而学生缺乏主动性的问题。过程管理:以往都是教师将任务下达给学生,然后再在学生做论文期间进行指导,通过改革,课程组指导教师督促学生进行论文实施的各项环节,最大限度保证论
8、文质量。规范文件:针对学院今年进行的毕业论文改革,课程组对相应课程文件及时进行调整、完善,为后续建设奠定良好基础。通过上述实践性环节的实施,学生能够较好地掌握会计的基本原理和方法,深刻地理解会计理论,强化了学生创新思维和创新能力的培养二、组织专题讲座,加强学术交流,提高学术氛围本年度共组织专题讲座2次,学术交流3次。在营造良好学术氛围的同时也大大拓宽了课程组教师的知识面。三、强化制度建设,切实保障教学为保证教学管理严谨、细致,并使其逐步走上正常化、制度化轨道,本课程组制订了集体听课制度、青年教师试讲制度,建立教案检查、教学进度检查、教学日志与实验日志检查、教学环节检查、学生作业批改检查以及考勤
9、检查等各项教学检查制度,以保证教学工作的中心地位。此外,课程组还通过不定期召开学生座谈会、个别学生访谈及填写课堂评教表等方式开展学生评教活动,将学生提出的意见和建议进行归纳总结,用于教学;同时,聘请督导组专家对青年教师的授课进行点评,在充分肯定成绩的同时,通过面对面的诚恳交流,使青年教师认识自身的不足所在,从而不断改进教学方法,提高教学效果。四、围绕教学开展教研活动和科研活动教学研究活动是交流教学经验、解决教学问题、促进课程建设和发展的一项有力措施。经常开展教研活动对不断提高教学质量大有裨益,为此,课程组围绕课程建设规划与方案、教学内容、教学手段、实验课改革、实验室发展规划、学术交流总结等有关
10、主题多次开展教学讨论,促进了教师间的学术与教学交流,同时,指定专人担任课程组秘书,负责课程组文件与档案的管理、完善。本年度共撰写教学研究论文2篇。作为教学科研型单位,在教学的同时,课程组积极鼓励教师申请各类科研课题,在课题的申报及研究中,注重全体课程组成员的参与,在课题研究中各成员之间既分工明确,又密切合作,形成了一支团结协作、奋进创新的精锐团队。今年公开发表学术论文8篇,其中核心期刊5篇。五、教书育人、为人师表课程组教师在教学过程中注重教书育人,关心学生的成长,注意运用多种方式对学生进行教育和引导,帮助学生克服思想问题,端正学习态度,巩固专业思想,树立学习信心,真正做到教书育人,为人师表的作
11、用。课程组教师有高度的责任感和敬业精神,工作兢兢业业,一丝不苟,教学成绩显著。由于教师的孜孜以求、不断进取,课程组有1位教师获得院青年优质课大赛奖,2位教师被院里评为骨干教师。总之,基础会计精品课程经过一年的建设历程,基本完成了任务书中的目标,但也还有许多不足之处亟待完善、提高。相信在学院的大力支持、重视下,在课程组成员的共同努力下,课程组会在明年的工作中取得更多、更好的成绩。基础会计课程组2022年6月9日扩展阅读:课程总结_材料成型CADCAE基础材料成型CAE基础计算机图形学一、计算机图形学的硬件系统(图形设备、系统和应用)图形输入设备:鼠标、光笔、数字化仪、扫描仪、触摸屏等图形输出设备
12、:阴极射线管、CRT、LCD、等离子显示器、喷墨打印机、激光打印机、绘图仪计算机图形工作站的配置特点:(核心:计算机图形工作站是一个三头六臂的人)二、计算机图形生成算法直线段的点生成算法二维图形变换第一节用户坐标到屏幕坐标变换1.窗口到视口的变换2.实型值到整型值的变换3.y坐标值方向变换4.长宽比例变换第二节二维几何变换一、基本变换1、比例变换2.对称变换3.错切变换4.旋转变换5.平移变换二、复合变换1.复合平移2.复合比例3.复合旋转4.相对点(xo,yo)的比例变换5.相对点(xo,yo)的旋转变换从这一部分开始,进入了图形编程的比较烦琐的部分,要真正对图形编程有所了解,这一部分的内容
13、是必须要掌握的。在计算机绘图过程中,经常需要进行绘图变换,主要包括二维图形变换和三维图形变换。这一部分讨论二维图形变换,其内容有用户坐标到屏幕坐标的变换、图形的比例变换、对称变换、错切变换、旋转变换、平移变换和复合变换等。后面讲到了二维剪裁,即线段裁剪与多边形裁剪。第一节用户坐标到屏幕坐标变换假设纸上有一个图形,要用计算机把它在屏幕上画出来。那么首先遇到的问题是,纸上的图形采用的坐标是实数域域中的直角坐标系或是极坐标系,统称为用户坐标系。而屏幕上采用的坐标系是整数域中直角坐标系,这类坐标系统称为设备坐标系。因此用户坐标系中图形需要经过变换才能绘制在屏幕上,显然这个变换的内容包括:1)将用户坐标
14、系中任意范围区域转换到屏幕某个范围区域,从而用户坐标系此范围区域内的图形也转换到屏幕上该范围区域内。2)用户坐标系此区域内图形上的坐标值转换到屏幕上该范围区域内后不一定是整数,取整后才成为该范围区域内的屏幕坐标值。3)用户坐标右手系到屏幕坐标左手系的坐标轴方向变换。4)当屏幕坐标系水平方向与垂直方向刻度不等(即像素间距不等)时,为保持图形不走样,还要进行比例变换。下面介绍这些内容的具体计算问题。1.窗口到视口的变换更确切地说,是实际图形到屏幕图形的转换。有时也称为数据规格化。在用户坐标系中,指定一矩形域以确定要显示(或绘制)的图形部分,这个矩形区域称为窗口。在屏幕上可任选一矩形域以显示(或绘制
15、)窗口内的图形,该域称为视口。如图2-1所示。一般视窗口的四条边界分别为:左边界x=x1、右边界x=x2.下边界y=y1,上边界y=y2。视口的四条边界分别为:左边界sx=sx1,右边界sx=sx2,上边界sy=sy1,下边界sy=sy2。经变换后应有,窗口的上边界线段(或下边界线段)长x2-x1变换成视口上边界线段(或下边界线段)长sx2-sx1。设其比例变换因子为k1,则可得k1*(x2-x1)=sx2-sx1k1=(sx2-sx1)/(x2-x1)对窗口内任一x坐标(x1sx=k1*x+asy=k2*y+b这里a=sx1-k1*x1b-sy1-k2*y1k1=(sx2-sx1)/(x2-
16、x1)k2=(sy2-sy1)/(y2-y1)2.实型值到整型值的变换上面对窗口内图形上任一点坐标(x,y)变换到屏幕上视口内成为(sx,sy),sx=k1*x+asy=k2*y+bk1,k2,a,b同上这样计算出来的sx,sy一般是实型值,而屏幕上视口内屏幕坐标是整型值,因此要将sx,sy实型值转换成屏幕坐标系的整型值。这可以通过四舍五入的方法将实型值的绝对值圆整化。由于C语言中已经替我们想到了这点,它提供的函数可以自动取整,因此用户在调用标准函数在屏幕上绘图时一般不需要考虑这个问题。当然也可以用赋值的类型转换规则来实现实型值到整型值的变换。3.y坐标值方向变换一般屏幕坐标系是直角左手系,y
17、轴方向向下为正,原点在屏幕的左上角,如图2-2所示。窗口内图形上任一点(x,y)变换到视口内成为(sx,xy),而(x,y)是相对用户坐标系(直角右手系)的。(sx,sy)是相对屏幕坐标系(直角左手系)的,因此y轴方向相反。为使窗口内图形变换到视口上图形其形状一致,需将视口上图形y轴方向变换成窗口内图形y轴方向。这只要将求得的视口内各点的sy整型坐标均用sy2去减,即sy2-sy(整型)代替sy(整型)即可,经这样的坐标轴方向变换后得到的视口内图形与窗口内图形一致。4.长宽比例变换屏幕坐标系x方向与y方向上的刻度可能不一样,这取决于水平方向像素间距与垂直方向偈素间距大小是否一致。如果两个方向的
18、刻度不相等,那么用户坐标系下一个正方形将显示(或绘制)成为一个长方形有,一个圆将成为一个椭圆。为保持原图形的长宽比。使图形显示(或绘制)后不走样,需求出屏幕上两侍标轴刻度的比值(即纵横比)。可以用函数getaspectratio()(见前文所述)返回x方向和y方向的比例数,从而求得这个比值。再瘵原图形y方向坐标乘以该比值,这样显示(或绘制)出来的图形应不走样。若不考虑图形的走样,就不必作这个变换。第二节二维几何变换图形的几何变换一般是指对图形的几何信息经过变换后产生新的图形,图形几何变换既可以看作是坐标系不动而图形变动,变动后的图形在坐标系中的坐标值发生变化;出可以看作图形不动而坐标系变动,变
19、动后的图形在新坐标系下具有新的坐标值。这两种情况本质上都是一样的,都是图形由新的坐标值表示,因此是新产生的图形。图形几何变换包括比例变换、对称变换、错切变换、旋转变换、平移变换及其复合变换。图形上所有的点在几何变换前后的坐标关系一般用解析几何方法可以求得,但这些几何关系用矩阵方法表示,运算更为方便。一、基本变换图形基本几何变换是指比例变换、对称变换、错切变换、旋转变换和平移变换等。除平移变换外,这里其它四种几何变换都可以用组成图形的点向量(或称12阶矩阵)和22阶变换矩阵相乘表示,而平移变换需引入新方法来实现。1、比例变换设图形上一点P(x,y),经比例变换后成为新的菜上一点P(x,y),即有
20、x=a*xy=d*y式中a,d为比例因子将此比例变换式写成矩阵式得a0xy=xy=xy*T0da0这里T=叫做比例变换矩阵。若a=d,则x,y坐标按同一比例变换。0d当a=d1时,图形放大;当030a12=32a0130b22=62b0130c23=63c012.对称变换图形上一点P(x,y)经关于原点对称变换后成为新图形上一点P(x,y),则x=-xy=-y写成矩阵形式成为-10xy=xy=xy*T0-10这里T=为关于原点对称变换矩阵。0-1若关于x轴对称,则对称变换的矩阵表示为10xy=xy=xy*T0-110于是关于x轴对称变换矩阵T=0-1若关于y轴对称,则对称变换的矩阵表示为-10
21、xy=xy=xy*T01-10于是关于y轴对称变换矩阵T=01若关于直线y=-x对称,则对称变换矩阵表示为0-1xy=xy=xy*T-101于是关于直线y=x对称变换矩阵T=10各种对称变换的图形均可由实例程序绘出,参见实例程序图形。3.错切变换对图形的任一点P(x,y),作线性变换如下x=x+byy=y+dx式中b,d为不全为零的常数,点P(x,y)为新图形上相应的点,这个变换称为图形的错切变换。错切变换的矩阵表示为1dxy=xy=xy*Tb11dT=叫做错切变换矩阵(b,d不全为零)。b1当d=0时,x=x+by,y=y,这时图形的y坐标不变,x坐标值随(x,y)及系数b作线性变化。若b0
22、时,图形沿x轴作错切位移;若b当b=0时,x=x,y=dx+y,此时图形的x坐标不变y坐标随(x,y)及系数d作线性变化。如d0,图形沿y轴正向作错切位移;如d12b10=12b0112c11=13c0112d01=01d014.旋转变换设图形上一点P(x,y)绕原点逆时针旋转角后成为新的图形上一点P(x,y),则由解析几何方法可得x=xcos+ysiny=-xsin+ycos用矩阵表示为cos-sinxy=xy=xy*Tsincoscos-sin这里T=为绕原点逆时针变换矩阵。若顺时针旋转时,sincos角为负值。5.平移变换若图形上一点P(x,y)沿x轴平移l距离,沿y轴平移m距离后成为新
23、的图形上一点P(x,y),则有x=x+ly=y+m式中l,m不全为零,这称为平移变换。但此变换无法用组成图形的点向量和22阶变换矩阵相乘来实现。用二维点向量和22阶矩阵相乘不能表示图形的平移变换,那么自然会想到用三维点向量和33阶矩阵相乘来实现图形的平移变换。因此对图形上二个坐标的点向量需要添加一个坐标,使之成为三维点向量以便与三阶矩阵相乘,进而实现用矩阵表示平移变换。实际上就是对上面的二个坐标变换式添加第三个坐标变换式,即成为x=x+ly=y+mk=k这第三个坐标变换式(即k=k)必须是恒等式,因为不需作变换,本质上是为了进行矩阵运算而引入的。将此三个变换式(仍然是图形的平移变换,不妨将k=
24、k取成1=1)写成矩阵得100xyl=xyl010=xy1*Tlm1100显然T=010为图形的平移变换矩阵。lm1这里通过对原图形上二维点向量引进第三个坐标成为三维点向量,从而使原图形的平移变换能用矩阵表示。同样其它基本变换也可以如此用矩阵表示。因此图形的基本变换都可以在这样的三维点向量下统一、整齐用矩阵表示。这样的三维点向量称为齐次点向量,也叫三维齐次坐标点,简称三维齐次坐标。只有在三维齐次坐标下,二维几何变换才都可以用矩阵表示。下面再进一步讨论一下齐次坐标的优点。引用齐次坐标后,可将上面各种基本变换矩阵统一在一个三阶矩阵中。即ab0T=cd0lm式中左上角二阶矩阵实现比例、对称、错切、旋
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