小学语文六年级上册第2课《丁香结》知识点汇总.doc

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1、小学语文六年级上册第2课丁香结知识点汇总雅y（雅致、雅观、雅俗共赏）案 n（书案、教案、图案）拙zhu （手拙、笨拙、拙见）薄b （淡薄、单薄、厚积薄发）妩w（妩媚、妩媚多姿）媚m i（明媚、媚俗、千娇百媚）糊h （模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jn（衣襟、前襟、大襟）恍hung（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yu n（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音字糊h （糊涂）h （糊弄）担dn（担当）d n（担子）薄b o（薄片）b （单薄）b （薄荷）三、近义词茂盛 茂密 格外 分外 仔细 认真分辨 辨别 梦想 理想 确实 的确四、反义词茂盛 稀疏 仔细 马虎 笨拙 灵巧平淡无味

2、有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。幽雅：幽静而雅致。参差：不整齐，不一致。窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。潇洒：自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。妩媚：姿态美好可爱。愁怨：忧愁怨恨。六、词语拓展描写颜色的词语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿七、句子解析1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条

3、模糊了，直向窗前的莹白渗过来。作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。2.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的?赋予了丁香怎样的情感?作者从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。3.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花?作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。4.古人对丁香寄寓着怎样的情

4、感?怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用?芭蕉不展丁香结 、 丁香空结雨中愁 ，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。5.什么是丁香结?它有什么象征意义?作者为什么要把丁香花比作丁香结?丁香结 的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。九、课文主题作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，

5、表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。十、教材课后习题朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的.生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状： 十字小白花 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树 。读句子，联系上下文回答括号里的问题。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的 积雪 指什么?你是从哪里看出来的?）积雪 指簇簇白花堆叠的丁香花。从下文中的 雪色 香气 等词语可以看出来，雪是没有味道的， 我 却闻到了香气，说明这并不是真的雪，

6、而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么说 丁香确实该和微雨连在一起 ?）具有妩媚（姿态美好、可爱、吸引人）的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以这样说。丁香结引发了 我 对人生怎样的思考?结台生活实际，谈谈你的理解。作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。第 6 页 共 6 页