小学科学《观察叶》优秀教案.doc

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1、小学科学观察叶优秀教案知识与能力：1引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。过程与方法：1在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学情感、态度与价值观：1能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。3认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。教学难点：利用感官观察叶的外部形态特征，

2、并用简单的语言进行描述。学生准备:校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。教师准备:课件。课时：一课时 课型：新授课教学过程：一、新课导入：1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的， 让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可直接告诉学生。2.提问 这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方? 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）3.提问： 是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分? 进一步引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的 画一片叶 打基础。二、观察各种各样的叶1.出示需要观察的各种叶的，让学生通

3、过认识这些叶，知道它们的名称。2.接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和做比较，判断这些是什么叶。3.知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前， 教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。4.观察之后，全班交流，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕 叶是什么颜色的? 叶的大小如何? 叶的形状是什么样的? 等问题进行。5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述，学生发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其他颜色。学生通过发现叶的大小不同，形状多种多样，从而感受到叶的多样

4、性。叶的形状只要求学生能用 像什么 来表述即可。6.教师组织 猜叶子 的游戏。教师或者学生描述叶的特点，让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述 这个叶的形状是椭圆形的，轮廓像锯一样，这是什么叶呢? 游戏后，教师可以进行总结， 我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的 ，帮助学生更充分地认识叶。三、观察同一棵植物的叶1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比， 判断它们是不是同一种树叶。2.提出观察任务 它们有哪些不同? 给每个小组提供一根枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是 小时候 的叶，颜色深且比较大的是 长大后 的叶，教师可以顺势告诉学生， 我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶 。叶是有生命的，从叶芽开始，会长大、会死亡。）四、画一片叶（活动手册）1.先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.画法需要教师指导，先画叶片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师在示范时， 可以手持一片叶，边观察边画，学生跟随模仿。学生画完后，教师可以组织学生交流， 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。五、拓展做叶画。在课堂上展示几幅叶画， 最好是实物作品。让学生在课后进行。作品可做展示。第 5 页 共 5 页