小学六年级语文教师教学工作总结.doc

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1、小学六年级语文教师教学工作总结小学六年级语文教师教学工作总结2022-2022学年度第二学期六年级语文教学工作总结本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、针对学生备好每一节课。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃

2、，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据大纲“加强综合，

3、突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。三、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战

4、争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查

5、字典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充

6、实自己，更好的干好本职工作。扩展阅读：小学六年级语文教师教学工作总结小学六年级语文教师教学工作总结本学期我担任六(一班)语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了一定的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、针对学生备好每一节课。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我是从四年级开始接这个班的，因此成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学习积极性高，课堂气氛活跃，中等生、差

7、生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果十分理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。根据大纲“加强综合，突出重点，注

8、重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考，通过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。三、在教学的过程中对学生进行思想教育。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱中国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂

9、得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；工作总结网继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。四、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；认识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字

10、典联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了真的不掉线吗？、？作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高

11、自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。真的不掉线吗？、？一年级上Module1unit1Hello！Wordshello你好hi嗨goodbyebye（口语）再见Im=Iam本课语法知识点再见1打招呼和姓名的英文表达Hello/Hi是常用的见面时打招呼的用语，回应时也用Hello/Hi。2学习使用句型Im/Iam介绍自己Hello/Hi，Im/Iam英语中当我们初次见面时常常用Hello，Im或者Hi，Im的句型作自我介绍3学习简单的告别方法Goodbye/Bye-Bye/Bye/Seeyou是告别时的用语，意思是再见；但Goodbye较为正式，后两者较随便。Module1unit2Ho

12、wareyou？本科语法知识点1学习句型Howareyou？及其回答Howareyou？是熟悉朋友见面的问候语，意思是你好吗？how意思是如何，怎么样。Howareyou？表示询问身体状况，如果感觉很好，可以说：Fine，thankyouverywell，thankyou等当别人问Howareyou？时，你可以回答：Imfine，thanks，andyou？Andyou？意思是你怎么样呢？，对方如何身体很好，可以回答：Imfine,too.（我也很好。）Module2unit1Whatsyourname？Wordsgood好的morning早晨，上午whats=whatis是什么my我的nam

13、e名字本课语法知识点1学习如何自我介绍和如何询问他人姓名Goodmorning是早上见面打招呼所用的句子，意思是早上好，good是好的意思；别人向你说Goodmorning时，你也要用Goodmorning来回答。Whatsyourname？=Whatisyourname？意思是你叫什么名字？此句可以用来询问他人姓名。可用Im或Mynameis来回答。2学习句型Whatisyourname？3学习句型Mynameis/ImModule2unit2ImaboyWordsa一（个，件）bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午本科语法知识点1学习如何用Mynameis，I

14、m/Iama自我介绍在生活中，我们可以用Mynameis或Im/Iama来做自我介绍；如果自我介绍是男孩真的不掉线吗？、？还是女孩，用句型Im+aboy/agirl.”2简单学习a和an的用法不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前，an用在以元音因素开头的可数名词单词之前，如：aboy；anorange。3学习打招呼用语：Goodmorning/afternoon/eveningetc.Goodafternoon一般是下午见面打招呼说的，意思是下午好；Goodevening一般是晚上见面打招呼说的，意思是晚上好；Goodnight是晚上临睡前道别说的，意思是晚安。Module3unit

15、1Howmany？Wordsone1two2three3four4five5six6seven7eight8nine9ten10yes是no不，不是本课语法知识点1学习句型Howmany？Howmany？是对数量进行提问，后面接名词的复数形式，如：Howmanyboys？有多少个男孩？2学习基数词1到10基数词1-10的英文表达为：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。数词可以与可数名词搭配使用，one+可数名词单数，two/three+可数名词复数。如：onedog一只狗，twodogs两只狗。Module3unit2Howmany

16、girls？Words本科语法知识点1简单学习名词复数构成名词变复数，一般在名词后直接加-s。2学习句型Howmany+名词复数Howmany就是表示多少的意思，是用来提问可数名词的数量的，后面要加上可数名词的复数。用howmany来提问的时候，就可以用数字加上名词来回答，也可以直接用数字来回答。提问数量，完整的说法是：Howmanyarethere？意思是：有多少？3学习：数词+名词？句型及其回答Module4unit1ItsredWordsgreen绿色，绿色的black黑色，黑色的blue蓝色，蓝色的white白色，白色的red红色，红色的yellow黄色，黄色的colour颜色本科语法

17、知识点1学习表示颜色的单词2学习句型Its/Itis3学习句型Whatcolour及其回答Whatcolour可以用来询问颜色，当我们只是询问某样事物的颜色，可以简单的问：Whatcolourisit？可以用brown，black，purple这些表示颜色的词直接回答；也可以用句型Its来回答，这一句型的意思是它是例如：Itsblue句型Whatcolour+be动词+事物？用来询问某事物的颜色。真的不掉线吗？、？Module4unit2Howmanygreenballs？Wordsball球本课语法知识点1学习句型Howmany+名词复数Howmanygreenballs？用howmany来

18、提问的时候，就可以用数字加上名词来回答，也可以直接用数字来回答。2简单学习adj+n的用法形容词就是起形容，修饰的词。他最常见的用法就是：作定语放在被修饰词的前面。例如：可爱的猫咪lovelycat。3学习rainbow颜色的组成，了解句型Ican学习颜色类的词汇：orange橙色，橙色的；pink粉红色，粉红色的；purple紫色，紫色的；rainbow七种颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、粉色、棕色、紫色。英文分别是：red，yellow，green，blue，pink，brown，purple。Module5unit1Sitdown!Wordsstand站立up向上open打开window窗

19、户door门sit坐下down向下本科语法知识点1学会使用句型Standup，Sitdown，Open2学习祈使句的用法祈使句是用来表示命令、请求或建议等的句子，通常是以动词原形开头，句末可以用感叹号或者句号。祈使句的逻辑主语you一般省略，直接以动词原形开头。当我们表达命令时，可以使用祈使句。如：请站起来。Standup，please请坐下。Sitdown，please当我们表达请求时，也可以用祈使句。如：Openthedoor，please请帮我打开门。祈使句中还常常用please，这样可以使语气变得委婉些，please既可以放在句子开头，也可以放在句子末尾。当放在句末是通常应在pleas

20、e前加逗号。Module5unit2PointtothewindowWordsits=itis它是point指，指向to去，到，向Ms女士本科语法知识点1学习Pointto的用法Pointto指向，指出（方向、位置）；2句型：ItsIts是Itis的缩写，表示它是，如：Itsthedoor它是门。3简单了解定冠词the的用法定冠词the可以表示特指某一个或者某一些，通常听者明白说话者所指的人或事物。如：Openthedoor，please请打开门。世界上独一无二的事物前面要用the。如：thesun，themoon。Module6unit1ThisismyteacherWords真的不掉线吗？

21、、？this这个our我们的classroom教室desk课桌and和seat座位teacher老师本科语法知识点1学习教室和老师的表达2学习形容词性物主代词my，ourmy是I的形容词性物主代词，意为我的；your是you的形容词性物主代词，意为你的，你们的；our是we的形容词性物主代词，意思为我们的3学会使用句型Thisis介绍人和物Thisis既可以用来介绍人也可以用来介绍事物。如：Thisismyschoolbag这是我的书包4学习交际用语：PleasedtomeetyouNicetomeetyou！见到你真高兴！nice是开心，愉快的意思，see是看见，you解释为你。这也是常用的

22、问候语，是和陌生人初次见面时打招呼说的。当别人说Nicetoseeyou！时你也一定要礼貌的回答：Nicetoseeyou或Nicetoseeyou，too。too解释为也，还可以用Pleased/Gladtomeetyou来表示见到你很高兴。Module6unit2ThatisacatWordscat猫dog狗that那个本科语法知识点1学习指示代词this和thatthis是这，这个的意思，而that是那，那个的意思，this一般用来指时间或空间上较近的人或物；而that常指时间或空间上较远的人或物。2学习句型Thisis和ThatisThisis意为这是，表示离自己较近的东西。除此之外T

23、hisis还可以用来介绍人和电话中介绍自己。Thatis意为那是，表示离自己比较远的东西。Module7unit1Whatsthis?Wordsschoolbag书包pen钢笔ruler尺子book书本pencil铅笔本科语法知识点1学习文具的相关表达2学习句型Whatsthis？及其回答Whatsthis？意思是这是什么？，当你不知道某物时，可以用这个句型来问，回答它用Its或者Thisis；Thisis表示这是。3学习句型Whatsthat？及其回答Whatsthat？意思是那是什么？，当你不知道某物时，可以用这个句型来问，回答它用Its或者Thatis；Thatis表示那是。Module

24、7unit2ItsmyrulerWordspencil-box铅笔盒eraser橡皮擦crayon蜡笔本科语法知识点1学习文具的相关表达真的不掉线吗？、？2学习句型ItsmyIts可以用来描述事实，Itis的缩写成Its；Itsmy意为它是我的my是形容词性物主代词，意为我的，我的所有东西，都可以用my+事物名称来表达。3复习句型Whatsthis？及其回答Whatsthis？意为这是什么？用来对不认识的东西提问。用Itsa/an或者Thisisa/an来回答Module8unit1Isitadog?Wordslook看fox狐狸kite风筝本科语法知识点1学习动物的相关表达2学习句型Isit

25、？及其肯定和否定回答Isit？这是be动词的一般疑问句，其肯定回答，Yes，itis否定回答是No，itisnt。一般疑问句的回答一般要先说是（Yes）或否（No），再补充其他细节。3简单介绍be动词的一般疑问句Module8unit2ItsablackcatWordshouse房子box盒子本科语法知识点1学习冠词a/an的用法不定冠词a用在以辅音音素开头的可数名词单词之前，an用在以元音音素开头的可数名词单词之前。如：aboy；anorange2简单学习形容词修饰名词的用法Itsa+adj+n意为某物是怎样的，其中adj表示形容词，n表示名词，在形容词修饰名词的用法中，如果被形容词修饰的名

26、词前面还有冠词（a，an，the）或代词（my，this，that），那么它们顺序应该是：冠词/代词+形容词+名词，如：afamousscientist。3Whatsinthebox？意为盒子里是什么？Whatsin？这是一个表示存在，有的特殊疑问句，它的意思是有什么？，在这个句型中，in后面跟名词，表示地点；Whatsin？可用thereis和thereare来回答。Module9unit1Howoldareyou?Wordshowold几岁youre=youare你是本科语法知识点1学习年龄的表达2学习句型：Howoldareyou？及其回答Howoldareyou？意为你几岁了？Howo

27、ld是一个疑问词组，通常用来询问年龄，答句为：Im+数字。数字后面还可以加上yearsold。完整的回答是：主语+be+数字+yearsold。比如Imeightyearsold我八岁了。简略回答可以直接说数词，如：Eight3简单学习单词too的用法Iloveyou，too意思是我也爱你too表示也的时候，通常放在句尾。Module9unit2Happybirthday!Words真的不掉线吗？、？happy高兴的birthday生日thank谢谢for为wele欢迎本科语法知识点1学习与生日相关的表达祝贺他人生日快乐，要说：Happybirthday！或者Happybirthdaytoyo

28、u！，祝福某人生日快乐，还可以用介词to表示对象。2学习for的用法如果想给别人什么东西，也可以说foryou；for是介词，意为给，为3学习Thankyou和Youarewele的用法当我们感谢别人的时候，可以说Thankyou当对方向你表示感谢时，你可以礼貌地回答Youarewele或Notatall，etc意思是不客气，不用谢。单独的wele是欢迎的意思。Module10unit1Wheresmypen?Wordswheres=whereis在哪里in在里hat帽子on在上本科语法知识点1学习介词in/on/under的用法介词in，意思是在里面；介词on，意思是在上面。介词on，表示在

29、上面是指与表面相接触；介词under表示在下面，它强调在垂直下方。2学习句型Wheres？及其回答Where是一个疑问题，哪里的意思，是用来提问地点的，比如说Whereareyou？意思是你在哪里？Wheresmypen？我钢笔在哪里？Wheres是Whereis？的缩写，意思是在哪里？用where来提问地点，我们可以用Itsin/on/under等方位介词来回答。Module10unit2AdollisunderthebedWordsunder在下bed床balloon气球doll洋娃娃bear熊本科语法知识点1学习介词in/on/under的用法2学习介绍某物的方位3学习句型Wheres？

30、Wheresmypen？我钢笔在哪里？Wheres是Whereis？的缩写，意思是在哪里？用where来提问地点，我们可以用Itsin/on/under等方位介词来回答。一年级下Module1unit1Wheresthecat？Wordshowmany多少eleven十一twelve十二orange橙色，橙色的know知道other其他的本课语法知识点1句型Wheres和Howmany？Wheresmypen？我钢笔在哪里？Wheres是Whereis？的缩写，意思是真的不掉线吗？、？在哪里？用where来提问地点，我们可以用Itsin/on/under等方位介词来回答。2学习other，lo

31、okat和Idontknow的用法lookat这个词组意思是看，后面加名词。如：Lookatthis！看看这个！Module1unit2Howmanygreenbirds？Wordstree树so如此many许多的bird鸟lets让我们本科语法知识点1学习句型LetscountLetspaint这句话的意思是让我们来画画吧。lets是let加上us的缩写，us是we的宾格。Lets=letus，后面加动词原形，意思是让我们做什么，表是建议。2学习句型Howmany+n（pl.）及其回答Howmany？是对数量进行提问，后面接名词的复数形式，如：Howmanyboys？有多少个男孩？Modul

32、e2unit1ThatismyfatherWordsfather父亲mother母亲grandpa爷爷，外公grandma奶奶，外婆sister姐姐，妹妹brother哥哥，弟弟friend朋友本科语法知识点1学习家人和朋友的表达I是第一人称单数，my意思是我的，my叫做I的形容词性物主代词。物主代词可以分成名词性物主代词和形容词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用来修饰名词。例如：Sheismysister她是我的妹妹。my就是形容词性物主代词，修饰名词sister。2学习使用句型Thisis和Thatis来介绍自己的家人和朋友Thisis介绍人，表示这是，thi

33、s一般指时间或空间上较近的人。Thatis介绍人，表示那是，thats是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人。Module2unit2HesadoctorWordsdoctor医生pupil学生hes=heis他是shes=sheis她是本科语法知识点1学习如何介绍自己家人及其职业2学习使用句型Hes/Shes来介绍某人Hes和Shes表示他或她是，he和she，是第三人称单数的代词，表示他和她。he和she相应的be动词要用is。如：Heisadoctor他是一名医生。Sheisanurse她是一名护士。3学习too的用法Im，too表示我也是，too表示也的时候，通常放在句尾。如：I

34、loveyou，too意思是我也爱你。Module3unit1ThisisherbagWordsher她的bag包his他的coat外套their他（她/它）们的本科语法知识点真的不掉线吗？、？1学习形容词性物主代词her，his，their第三人称单数的形容词性物主代词单数有三个分别是：his，her，its，复数只有一个their，意思是他/她/它们的her的意思是她的，是形容词性物主代词，其对应的主格人称是she。形容词性物主代词通常作定语，放在名词之前，如mysister，hername等等。his表示他的，其对应的主格人称代词是he；their表示他/她/它们的，其对应的主格人称代词

35、是they。2复习句型Wheres？Where是一个疑问词，哪里的意思，是用来提问地点的，比如Whereareyou？意思就是你在哪里？；Where+be动词+某人/物？这个句型是用来提问某人某物在哪里，这是一个非常常用的句型。要注意这里的be动词的形式要根据后面的名词来决定。3学习句型Thisis和Thatis介绍物品Thisis介绍人，表示这是，this一般指时间或空间上较近的人。Thatis介绍人，表示那是，thats是thatis的缩写。常指时间或空间较远的人Module3unit2MymotherisanurseWordsnurse护士dress连衣裙driver司机bus公共汽车本

36、科语法知识点1学习如何介绍自己的家人2学习be动词的一般疑问句及其回答Ishe/she？意为他/她是？其肯定回答是Yes，he/sheis。否定回答是No，he/sheisnt。由be动词引导的一般疑问句，其肯定回答为Yes，主语+be动词+细节；否定回答为No，主语+benot+细节Areyou？意为你是？，回答一般疑问句时要先回答是（Yes）或否（No）其肯定回答是Yes，Iam，否定回答是No，Imnot一般疑问句变为陈述语气，将系动词放于主语之后，问号改为句号；在改为陈述语句的时候还要注意首字母大写。3学习与职业有关的表达Isheapoliceman？他是一名警察吗？当你不清楚某人的职

37、业、身份时，你可以用Ishe/shea加上职业这个一般疑问句。Module4unit1ThisismyheadWordshead头face脸nose鼻子mouth嘴巴eye眼睛本课语法知识点1学习人体器官的相关表达人体器官的单词英文表达：face脸；nose鼻子；mouth嘴，嘴巴；ear耳朵；head头2学习如何使用形容词性物主代词：my，yourMy是我I的形容词性物主代词，your是you（你，你们）的形容词性物主代词，如：myname我的名字，yourname你的名字3学习使用句型：ThisisThisismy/your意为这是我的/你的，Module4unit2Theseareyou

38、rlegsWords真的不掉线吗？、？these这些leg腿本科语法知识点1学习人体器官的相关表达人体器官的单词的英文表达：shoulder肩膀；knee膝盖；toe脚趾。2学习句型whatarethese？TheseareWhatisthis？这是什么？用Thisis/Its来回答，其中指示代词this是单数形式，它的复数是these。Whatisthis？的复数形式就是Whatarethese？，意思是这些是什么？用Theseare（这些是）或Theyare来回答3学习somany的用法Somany意为如此多，many表示许多，大量的，后面接可数名词的复数形式，如manyfriends许多

39、朋友；so副词，意为如此，这么。4复习句型Howmany？Letscount5touch意为摸是以动词原形开头的祈使句。祈使句是用以表示请求、命令、劝告、建议等含义。祈使句的主语you常常省略。祈使句一般没有时态的变化，谓语用动词原形。Module5unit1TheyrecowsWordstheyre=theyare他（她/它）们是cow奶牛farm农场pig猪chicken鸡egg鸡蛋本课语法知识点1学习句型Whatarethey？theyreWhatarethey？是特殊疑问句，意思是他们是什么？。询问是什么？的结构是：What+be动词+主语+？；they表示复数，可以用来表示人或物，范

40、围比较广，they后面的be动词用are。Theyare/Theyre意思就是他们是例如：theyaremyfriends。对于Whatarethey？的回答，要说TheyareWhatisit？它是什么？对于whatisit？回答要用Itisa/an+事物2学习句型Theseare3学习名词复数形式英文中名词有单数和复数形式。单数就是指事物数量只有一个，复数是指事物数量多于一个。单数名词变复数常在词尾加-s，如：dog-dogs。Module5unit2ItsthinWordsthin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的pink粉红色，粉红色的本科语法知识点1学习如何描述事物

41、当我们给别人介绍一种动物的时候，我们可以用Itisa的句型，例如：Itisabear它是一头熊；Its还可以用来描述事实。2学习反义词fat，thin，little，bigfat胖的；thin瘦的和little小的，big大的互为反义词组；fat/thin表示身材胖瘦。例如：Imfat我是胖的。Imthin我是瘦的。3学习使用句型ThisisIts来描述某事物真的不掉线吗？、？4动词have，has都表示有。have，has可以表示拥有整体的一部分。当表示有时，如果主语是第三人称单数he/she/it，谓语动词就用has。如Ithasroots。当表示有时，如果主语是I，you，they，we或其他一些复数形式，谓语动词就用have。如：Youhavetwobigeyes。Module6unit1ThatsnakeislongWordssnake蛇long长的zoo动物园short矮的，短的tall高的very很，非常本科语法知识点1学习动物的相关表达This/Thatsnakeisthis和that可作形容词，表示这和那。2学习反义词long，short；tall，big要想描述人高矮胖瘦就可以用句型：主语+系动词（am，is，are）+形容词（tall，short，fat，thin）第 20 页 共 20 页