小学语文五年级上册第26课《忆读书》知识点汇总.doc

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1、小学语文五年级上册第26课忆读书知识点汇总一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。地煞：星相家指主管凶杀的星。水浒传 中将梁山泊中的七十二位头领称为 七十二地煞 。消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。烦琐：繁杂琐碎。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。索然无味：形容没有兴致，没有趣味。堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。不能自己：自己不能控制住感情或行为。风花雪月:原指古典文学里描写自然景物

2、的四种对象，后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。七、句子解析1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的 话说天下大势，分久必合，合久必分 的三国演义。不是 而是 这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是三国演义之类的书。2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的荡寇志强多了。凑成 有拼凑而成的意思， 勉勉强强 有将就凑合的意思， 凑满 有拼凑够数目的意思。这句话既肯定水浒传着力刻画的人物性格极生动，又指出水浒传的

3、一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的荡寇志强得多。是一种客观中肯的评价。3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。总而言之 统而言之 连用起突出强调的作用，有自豪之感。4.读书好，多读书，读好书。从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到 读书好，多读书，读好书 。2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?作者是按照时间顺序来回忆

4、自己的读书经历的。表明顺序的词语有: 七岁时 十二三岁时 1980年 。3.作者说： 读书是我生命中最大的快乐。 文中哪些地方能表现出来?三国演义让作者感到 津津有味 ， 好听极了 ，还 含泪上床 ， 大哭了一场；水浒传让作者大加欣赏；红楼梦让作者尝到 满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味 ；现代优秀的文学作品让作者 心动神移，不能自已 。4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢?能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。九、课文分段第一部分 （1 ）：点题。开篇点题，引出读书的话题。第二部分 （2-8）：

5、读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。第三部分 （9-10）：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。第四部分 （11-12段）：读书感悟。总结全文，告诉我们 读书好 ，要 多读书，读好书 。十、课文主题本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年 读书好 ，勉励青少年 多读书，读好书 。十一、教材课后习题1.用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。答：冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读三国演义，引起对章回小说的兴趣；然后读了水浒传，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比荡寇志强多了；十二三岁

6、时读红楼梦，中年时再读，体会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。2.结合自己的读书经历，谈谈你对 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 这句话的体会。示例:这句话是作者的阅读体会，读了这句话，我也深有同感。我们在课堂上学习的知识是有限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地、广泛地阅读。在我的书柜里就有许多中外名著，每当完成老师布置的作业后，我都会读上一个小时。在阅读中，我了解了很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养。阅读让我感到幸福，从书中我体验到从未有过的快乐。以后我还会坚持阅读，让阅读伴我成长。3.你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。我决定咬了牙拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把 凯 念作 岂 ，把 诸 念作 者 之类，因为只学过那个字的一一半。示例一：我不赞同这种读书方法。字音读不对，自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义，不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵，这样才能加深理解，从中学到有用的知识。示例二：我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分纠结于某个字、词的含义，只要把握大致内容就可以了。第 6 页 共 6 页