李园小学数学评优课总结.doc
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1、李园小学数学评优课总结李园小学数学评优课总结李园小学数学评优课总结在3月24日和3月25日这两天中,我校举行了小学数学评优课的听评。本校有4位数学教师,本次讲课全班参加,参加讲课的教师正确对待,认真钻研教材,精心设计教案。在课堂中,努力体现新课改的精神,积极贯彻新课程标准的精神,充分调动学生的学习积极性。这次评优课效果较好,取得了预期的效果,现将一些亮点列举如下:1、情境创设,重实效。创设情境的目的是让学生在具体的情景中,迅速的进入学习状态,提高学生的学习积极性,提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题,数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识,问题的产生和问题的解决是数学课堂不
2、断前进的动力。学生能提出一个数学问题,比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味,能为教学目标服务,力求简洁明了,迅速生成数学问题,情景创设的时间最好不要超过5分钟。本次讲课讲课中王长德老师的精打细算和王校长的百分数的应用都能做到这一点,走出了以前为创设情景用时太多的误区。2、习惯培养贯穿课堂的始终。什么是教育,教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次评优课中,教师们都能注重学生的习惯培养,把养成教育贯穿课的始终。3、充分利用学具,培养学生的动手操作能力。小学数学教学,尤其是低年级的数学教学,教师要加强教学的直观性,让学生充分利用学具进行操作,在动手实践中经历知识形成过程。
3、这一点王锦德老师在新知学习后安排学生摆教具做的尤为突出。4、巩固练习形式多样。训练必须要达到一定的量,但联系对小学生来说确实很枯燥。因此,变换训练的形式,提高学生的兴趣,是解决训练枯燥的一个方法。王长德老师的课后练习安排得有层次,有易有难,有基础有拓展,从课堂教学的效果可以看出,效果很好。当然,从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处,主要表现在以下几个方面:1、小组合作学习的实效性有待加强。学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的关注。最好让好、中、差结合,达到好学生,带动中、差生的进步,达到兵教兵的效果。2、教师回避差生现象还存在。课堂上教师怕学生回答问题耽误时间,不能放手引
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