高中物理《自由落体运动》优秀试讲稿范文.doc

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1、高中物理自由落体运动优秀试讲稿范文高中物理自由落体运动优秀试讲稿范文一、教学目标【知识与技能】知道物体做自由落体运动的条件；通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念；掌握自由落体运动的特点和规律。【过程与方法】在自由落体运动的实验探究的过程当中，提高观察、概括能力。【情感态度与价值观】通过实验探究重力加速度的过程中，明白实验在物理研究过程中的重要性，树立用实验探究物理规律的意识。二、教学重难点【重点】物体做自由落体运动的条件及自由落体运动的特点和规律。【难点】理解自由下落快慢和重力大小无关，建立重力加速度的概念。三、教学过程环节一：导入新课根据学生的生活经验提问：一张纸和一块

2、石头谁下落的快?学生猜测石头，教师将摊平的纸和石头同时同一高度扔下，发现石头落地较快。教师将同一张纸揉成团和石头再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入 自由落体运动。环节二：新课讲授1.自由落体运动的定义：牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让羽毛、金属片等下落，引导学生观察。（1）不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。（2）抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。（3）抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。请学生回答这些现象说明什么问题?学生可能得出，小羽毛下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力

3、，轻、重物体下落一样快。所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。2.自由落体运动条件：提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才羽毛下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中羽毛和真空中的羽毛下落情况，自主总结自由落体运动的条件，仅受重力作用，从静止下落。教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静

4、止下落看作是自由落体运动。3.探究自由落体运动特点：教师提问：物体下落时到底是怎样的直线运动呢?深入研究一个物体的运动，我们可以从初速度和加速度入手，我们观察到，物体从静止下落，可以判断出初速度为零，并且运动方向总是竖直向下的，所以加速度的方向是是竖直向下的。那么加速度的大小有什么样的特点呢?你能设计出实验探究出来吗?请同学们参考教材43页，小组讨论实验方案。（1）设计实验表格。（2）竖直方向上固定打点计时器，纸带一头穿过重锤，另一端穿过打点计时器。（3）接通电源，释放纸带，利用纸带上的点，计算出加速度的大小。学生实验后汇报，发现加速度数值在误差允许的范围内，数值为9.8m/s2，方向竖直向下

5、。教师总结，自由落体运动特点是初速度为0，加速度大小为9.8m/s2，方向竖直向下。教师介绍重力加速度：同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，常用g表示，方向竖直向下。实验发现，g值随纬度增大而增大，随高度增大而减小。计算中通常取g=9.8m/s2。4.自由落体运动规律教师引导：既然我们已经知道了初速度为零，加速度为g，那么能不能求出自由落体的公式是什么呢?请学生小组讨论，得出：环节三：巩固提高小组活动：测量反应时间（44页做一做），根据自由落体运动公式算出反应时间。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课知识点。作业：估算三楼的花盆，经多久达到地面?第 5 页 共 5 页