郧西职中德育创新成果总结报告.doc

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1、郧西职中德育创新成果总结报告郧西职中德育创新成果总结报告德育创新成果总结报告以系列活动促进德育，以文化打造书香校园郧西县职业技术学校德育创新成果总结报告以系列活动促进德育，以文化打造激情校园一、背景分析：我校是郧西县城内一所中等职业学校，现有在校学生2500多人，学生大多数来自农村。学生整体基础薄弱，素质较差。一般都是未被县普通高中录取的孩子。由于受诸多因素的影响，现在的学生普遍表现出以自我为中心、同学关系冷漠、心理承受力低等现状，这对教育及成长带来一定困难。对学生的德育教育，单靠枯燥的说教，学生没有兴趣，同时也容易使学生产生逆反心理，难以达到良好的效果。基于以上原因，我校对学生进行了开展多种

2、活动，寓德育教育与活动之中的方法。在活动中让学生体会、感悟了关心他人，付出爱心将会收获更多的关心和爱心，这样的教育可谓和风细雨但深入人心，这是教师在讲台上无论用多大分贝的说教远不能及的。我校德育教育以实践活动为载体，不用空洞的说教。同时学校充分利用校园文化，教育感染学生，努力打造激情书香校园。二、实施理念：一个目标：以系列活动促进德育，以文化打造激情校园。两个原则：重视面向全体学生，坚持全程参与，对学生进行分层次要求。在活动中重过程，轻结果；在文化教育中重熏陶，轻说教。三、具体实施过程：(一)我校实施以活动育人的方法，通过以下一系列的活动，对学生进行德育教育。1、暑假期间，伦敦奥运会刚刚结束，

3、同学们平时谈论的话题就是奥运，我校进行了以奥运精神为主题的教育活动，让学生找一个自己最喜欢的奥运会运动员，谈一谈从他身上学到了什么，有什么体会，并组织征文和演讲活动。并号召学生向他们学习，学生以极大的热情参与了活动，并通过活动受到了教育。2、开学后，对新生进行军事训练及国防知识教育。军训期间，我们带学生到王家坪烈士陵园去祭扫革命烈士墓，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育。通过军训，培养学生遵守纪律，顽强拼搏，不怕苦累，学会坚强。通过内务整理，让学生学会做事，养成良好的习惯。3、九月份，学校组织举行了“七夕歌曲演唱比赛”活动。结合郧西县政府打造郧西“七夕”旅游品牌县城的良好契机，让学生学唱七夕

4、歌曲，人人参与。通过比赛，让学生更进一步了解郧西，热爱家乡。4、十月份，组织全校性的会操表演及广播体操比赛。培养学生热爱集体和团结拼搏的精神。5、十一月份，组织学生冬季运动会，开设有篮球、乒乓球、羽毛球、拔河、跳绳、长跑等项目，培养学生坚强勇敢、积极进取、团结协作的品质。6、十二月末，我校又进行了迎元旦文艺联欢会、歌咏比赛、书法绘画展览等一系列的活动，充分发挥每个人的特长，争取使每个学生都有表现机会。（二）我校实施以校园文化熏陶感染育人的方法，通过多途径、全方位对学生进行德育教育。1、以创建激情校园文化为核心，以高度文化自觉自信推进学校文化育人，坚持以人为本，坚持“三全”育人的原则，切实突出文

5、化育人的特色与作用。我校在校园文化建设上以“健康快乐、激情自信”为主题，渗透校园各个方位。校园有学校文化，如文化墙、文化长廊、橱窗、板报、名人名言等；以班级文化为主阵地，各班都要求有自己的富有特色的文化园地，如班级口号、名言、板报、书画等多种形式；课桌有个性化文化，如座右铭，上面有个人奋斗目标、喜爱的明星、名人名言等。这些文化对学生耳濡目染，发挥着潜移默化的作用。2、以多种形式为抓手，创建全方位育人的校园文化。学校既有静态的校园文化，如板报、文化长廊、标语、名言等，也有动态的校园文化，如学校广播，校园网络、经典诵读等。学校充分利用广播、校园网络等载体，宣传主流文化，创建激情校园。我校每周三利用

6、课间时间，开展国学经典诵读活动，对学生进行传统熏陶。每天上课前和两操前学生在站立大声诵读，在我校已形成习惯。通过这一系列的活动及校园激情文化对学生进行德育教育，学生的精神面貌焕然一新，校园充满激情，人人充满自信。学生的思想品行大大提高。为了使我校德育工作取得更大的进步，我们将不断的完善和改进工作制度、方法和途径，不断总结创新新成果，创造新业绩。郧西县职业技术学校2022年12月扩展阅读：德育创新活动成果总结报告老坪石中心学校德育特色创新工作总结一、背景我校是由两所百年老校老坪石中学和老坪石中心小学于2022年合并而成，今年9月初中部已撤并到其他中学，现属于完全小学。学生来自于老坪石附近街道和辖

7、区内的15个村委会，大部份是农村孩子，且有56%的留守儿童。当地经济发展状况使得家长的精力侧重于物质追求，对孩子的教育缺乏引导与监督；家长的思想认识和文化程度又造成了对孩子的关心重在看成绩，而忽略了好习惯的养成；打工大潮衍生的留守儿童特别是独生子女，在祖辈的宠爱或放纵下，更阻碍了好习惯的养成。从学校教育看：对学生的行为习惯教育缺乏系统的要求和内容；教育方式只停留在班会、队会、升旗仪式等集会上说教式的表面层次，缺少鼓励、榜样带来的激励与示范作用；对学生的监督只依靠值日教师和班主任，没有时间和空间的延伸。以上原因造成我校学生对良好的行为习惯缺乏正确的认识，在文明礼仪和卫生习惯等方面时常出现各种违纪

8、现象，在校在家表现不一致，即使在教育后也有较大的反复性。因此，特提出践行“评价体系”的教育方式，快速促进学生养成良好的行为习惯。二、德育理念金镜立德行，真心育善美。全面的评价标准就像一面镜子，让学生有一个明确的目标，根据具体的要求一步一步养成良好的行为习惯；通过评价体系，把家长、教师、同学都参与到对学生行为习惯的评价中来，用具体的评价细则来督促学生，使学生的行为习惯处处有人管，时时有人看。结合阶段性小结、班级评比、全校评比，把小学生行为习惯养成教育工作落到实处。为了提升学生自制力，让学生行为习惯在时间和空间上都得到较全面的监督。三、目的意义1、让学生正确认识良好习惯的准则与意义。通过学习小学生

9、良好行为习惯细则，结合“好习惯的养成”主题讲座，首先能让学生对“习惯”有一个较细、较深的认识，明白好习惯的意义，使学生从原来被动的接受教育、监督变为主动的自我控制和养成。其次，利用行为细则，可让学生了解良好行为习惯的具体要求，从而在生活、学习中的各方面都有一个明确的方向，即可端正思想，又能提高学生的是非分辨能力。2、增强了对学生的教育力量。在学校、家庭的共同评价过程中，加强了家校的联系，使家长进一步了解学校管理，进一步提高教育孩子的水平，在方式方法上都能有较深的认识；反之，在家校的经常性合作中，又给了家长一个督促教师的平台，使教师不得随意对待学生、对待工作。践行一个好的评价体系就无形中增强了对

10、学生教育的力度，提高了教育水平和质量。3、培养学生公正、公平、大度的人生观。在教师、家长对学生的评价中，尤其是学生对学生的评价过程中，不可避免地会产生一些较严格或不公的评价，也或多或少地会在学生单纯的内心世界激起不平、难过、愤怒、甚至嫉妒、报复的心理。但经过教师的讲解、引导以及反复的训练和使用评价细则，结合阶段性小结、树典型、找漏洞的教育形式，能较大程度地疏导心理，培养学生公正、公平、大度的健康心理。4、有效促近学生良好习惯的养成。运用评价体系，让家长、教师和学生都参与到对学生行为习惯的监督与评价，使学生在校、在家、课余、课内都能接受到评价，在时间和空间上得到较全面的监督，推进良好行为习惯养成

11、的速度，有效地解决习惯养成的反复性。四、工作步骤与具体措施（一）明确理念，制定方案。创新工作小组成员（课题组）加强学习、讨论、交流，吃透学校小学生良好行为习惯养成教育践行评价体系的研究实施方案中的理念、方法、步骤，然后确定每个成员的具体任务，明确各自工作意义，再制定每个小组的实施方案。包括习惯特征的研究、习惯内容的研究、评价表的设计、评价操作的研究、家校沟通的研究、评价成果的研究。各司其职，分工合作，保证创新工作的方向与落实。（二）专题讲座，大力宣传。首先在教师大会宣传德育创新理念，要求各班主任、科任教师明确任务，积极配合课题组的工作。然后在学生行为习惯特征、内容的研究基础上，分高、中、低三个

12、年级段进行专题讲座，结合学校发生的各类不良习惯表现，制作课件，大力宣传养成良好习惯的意义，通过现场问卷调查明白自身的不足，了解良好习惯的类别和具体要求。鼓励学生相信自己一定能扬长避短，下定决心，克服困难，养成好习惯。（三）互相监督、提醒，形成良好风气。由课题组成员组织值日学生、队干部每日关注学生表现，并做好记录，在晨会、集会时提醒学生专题讲座时的决心、自己的保证，激发学生忍辱感，接着，要求全体学生互相监督，从最基本的卫生习惯入手，迅速形成不乱扔垃圾和主动捡起垃圾的风气。（四）启用红领巾监督岗，揭短扬长。以板报形式打造红领巾监督岗，分表扬和批评两个公示栏。并成立学生监督志愿者，每日课间巡视，把看

13、到的好现象与坏习惯汇报给值日对干部，由负责人核实后每日公示语监督岗，在全校师生的目光与议论中，有效地激发学生的荣辱观，促进良好习惯的养成。（五）完善评价表，评价激励。根据习惯内容和评价标准设计实用合理的评价表，分好类别：教师评、家长评、学生评、月评、日评、综合评、班级汇总评。及时公示评价结果，有针对性地小结、激励，激励学生进步，督促学生的自律能力快速提高。（六）家校沟通，合力培养学生好习惯。加强与家长的沟通，根据实施方案有步骤、有计划地向家长宣传习惯养成的重要性与养成好习惯的方法，进而让家长加入到对孩子的评价中来，保证孩子在家、在校的表现一致，用空间、时间的延伸促进好习惯的养成。五、成果与经验

14、（一）制定出一套切实可行、有效的促进学生良好习惯养成的具体方案。对于复杂、时间长、初次进行的某种工作或任务，只要制定出细致、全面的计划方案，便可一步步迈向成功。工作不畏难，关键在计划、落实。（二）提高了教师的整体素质。实施方案的初级阶段，课题组成员和班主任必须要加强学习，查阅文献，并且收集各种资料，接下来又要为学生进行专题讲座等等步骤。在一系列的过程中，不仅让教师学习国内外教育教育在提高了理论水平，更掌握了教实用的现代教育教学技巧、方法及多媒体的运用、课件制作，提高了业务水平。教育教学水平的提高与年龄无关，只要愿学、肯做，无论年龄大小，一样手到擒来。关键在认识、态度。（三）创新了有效的教育方法

15、。研究小学生的习惯特征和观察学生在接受教育后的表现，可以更深刻地了解家庭背景、社会因素对孩子的影响，更正确地理解当代孩子的内心世界和行为表现，也就可以更有效地选择、创造各种有效的教育方法。解决一个问题不只靠拼劲，如能找到问题根源，对症下药，便可事半功倍。关键在调查思考、准确分析。（四）快速培养学生的良好习惯。通过专题讲座、监督公示，在一个月时间就改变了学生原有的“乱丢、乱吐”的坏习惯，并形成主动拾起垃圾扔进垃圾桶的良好风气。如果教师们朝着一个共同目标，齐心协力地做同一件事，往往能创造出意想不到的成果。关键在团队合作、坚持不懈。六、存在问题与困难（一）虽有大量的养成教育资料供参考，但在“如何用有

16、效的方法解决学生习惯养成的监督、激励、持续”这一领域没有经验可借鉴，采用“评价体系”这套工作方法属于先例，因而导致在制定具体的评价操作时不够具体，不够细化，只能摸着石头过河。（二）依靠值日学生、志愿者的课间巡查、监督，无法全面、准确地掌握整个校园发生的事情。导致有一些漏网之鱼善存侥幸心理，不能完全杜绝坏习惯的发生。（三）用黑板报做公示栏，让值日学生填写当日情况，遣词用句不能做到百分之百的正确与真实。导致有学生或个别教师私自涂改现象，大大影响了公示的威慑力，降低了激励作用。（四）留守家庭的学生监护人多是老一辈，教育理念与整体素质的落差，严重影响了家校沟通的质量，不能较全面、快速吸收学校宣传的教育

17、思想，更有不识字的祖辈无法进行对孩子习惯表现的评价。导致学生习惯在校在家得不到一致要求，缺少良好行为的持续性就谈不上好习惯的养成。七、解决问题与努力方向为解决以上问题，更好地达到预定成果，特提出明年工作思路：（一）缩短小结的间隔，及时查找原因改进方法。由原来的两月一小结缩短到一月一小结，甚至针对典型问题即刻小结。用频繁的小结快速积累经验，整理出更具体细致的操作方法，保证工作的正确性、实效性。（二）做好各类好习惯的专题讲座教育。根据好习惯内容中的十大项，有计划地分批分段给学生进行集中讲解，在上一个习惯评价中，渐次加入新的要求。以讲座宣传和评价公示的同步，循序渐进地促进各种良好行为习惯的养成。（三

18、）添置电子显示平台，改进评价操作方法。用电子显示屏代替板报公示，用教师收集、公示代替学生填写板报，加深学生的认识，提高工作组的威信，避免涂改，加大对学生的激励作用。（四）加强家校沟通，提升教育合力。认真组织家长会，有针对性地选择会议内容，设计会议形式。结合学生特点出好家长学校宣传栏，印发教育资料，提高家长对当代教育的认识，了解孩子的心理、性格、成长规律，懂得如何与孩子相处。学会使用评价表，形成家校合力，全方位督促孩子的健康成长。（五）分段汇总，小结先进与落后。按习惯内容，每完成一项内容进行一次材料汇总。全体课题组成员一起，总结学生的表现，分出先进与落后的学生名单，树立典型，全校性集会总结，表扬、激励表现好的学生，鼓励有待进步的学生。总结工作经验，分析存在的问题，掌握学生在评价过程的心理表现，正确引导学生的认识，端正其态度。不断完善评价表内容，调整评价操作，同时改进各小组工作方法，提高效率。用心用行动落实每一项工作，再累再繁琐一切都只为孩子。老坪石中心学校2022-12-19第 10 页 共 10 页