良好习惯的培养阶段性总结.doc

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1、良好习惯的培养阶段性总结良好习惯的培养阶段性总结“良好习惯的培养”阶段性总结本学期，在“良好习惯的培养”方面我们级部做了有益的探索。现将本学期的工作情况总结如下：一、根据实际，制定有效计划为了构建多元的荣誉激励机制，发展学生的优势潜能，促进学生个性化成长，进一步提升典型学生的影响力，以身边的好同学带动广大学生共同进步，高二级部每学期在级部内开展“好素养”评选活动。学生良好习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个需要长期坚持的过程。在平常的教学中我们有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实。二、对照计划，实施有效措施（1）、开展各种活动，培养良好习惯为进一步加强校园文

2、化建设，丰富同学们的课余文化生活，弘扬传统文化，陶冶思想情操，培养学生们对诗歌的兴趣，提高广大同学对古典诗歌的欣赏水平，拉近与传统文化的距离，同时给广大学生提供一个展示自我的舞台，语文组特举办诗歌朗诵比赛。活动主题是人生应该是诗意的，青春更适合诗意的盎然，当诗意遇上飞扬的青春，梦想便会悄然放飞。本次比赛以“诗意青春放飞梦想”为主题。（2）、开展主题班会，培养良好习惯。学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。而我们班级的行为习惯很差，学习成绩也很差。鉴于这一点，我举行了这一次主题班会

3、。让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。（3）、开展各种评比活动，培养良好习惯。1、好思品：热爱祖国、热爱家乡、热爱生活，坚决拥护中国共产党的方针、政策，关心国家大事，具有正确的人生观、价值观和社会责任意识；尊长爱幼，团结同学，敢于质疑，勇于创新，具有远大的理想抱负和不懈的追求精神。2、好行为：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，遵守公德；具有较强的“个人行为责任”意识和自我教育能力。3、好口才：具有厚实的知识积累、良好的思维和记忆能力、很强的口语的表达能力和技巧，养成了善于倾听、声音响亮、语言规范、仪态大方的言谈习惯，能清楚明了

4、、轻松幽默的表达个人意见。4、好书法：具有良好的书写习惯，积极主动参与行楷书写训练；字迹端正、整洁、美观，作业、卷面、书面交流能体现“先思考，后落笔”的责任意识，书写规范。5、好才艺：能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，重视自身个性化才艺的培养和训练，积极参与校内外各级各类才艺、特长展示和比赛活动。6、好身体：具有健康意识，会科学合理的安排学习、生活、锻炼，生活方式健康；积极参加“阳光体育”和“体育大课间”等活动，有良好的体育锻炼习惯和一定的运动技能，体魄健康。7、好人缘：具有良好的沟通能力和健全的对话人格，参与意识和合作精神强；会倾听，能够尊重并理解他人的观点与处境，能合理表达自己的意

5、见；能综合运用各种交流和沟通方法进行合作，与他人一起确立目标并努力去实现。8、好气质：具有健康的审美情趣，能正确认识自己的形象定位与价值，在谈吐举止、仪容仪表、卫生习惯、坐立行走等方面塑造良好的个人形象。9、好能力：能够走出课堂，积极参与社会实践、研究性学习、学生社团活动、志愿服务和公益事业，在多元化的学习过程中做到知与行的统一，学会动手、动脑、做事、做人。10、好功课：具有强烈的学习愿望与兴趣，能够始终保持旺盛持续的学习动力，自主学习能力强，在学习的过程中养成了良好的书写、听课、笔记、作业、订正等方面习惯，具备运用已有的经验和技能独立分析并解决问题的能力。活动的开展对学生的习惯养成起到了良好而积极的作用。扩展阅读：小学生良好数学学习习惯的培养“阶段性总结小学生良好数学学习习惯的培养“阶段性总结【字体：小大】选择视力保护色:【朝朋文章第 3 页 共 3 页