高考总复习：高中化学实验现象总结.doc

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1、高考总复习：高中化学实验现象总结高考总复习：高中化学实验现象总结高中化学实验现象总结1镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。2木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。3硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。4铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。5加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。6氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。7氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。8在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。9用木炭粉还原氧化铜粉末，使生成气

2、体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。10一氧化碳在空气中燃烧：发出蓝色的火焰，放出热量。11.向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸：有气体生成。12加热试管中的硫酸铜晶体：蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。13钠在氯气中燃烧：剧烈燃烧，生成白色固体。14点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上：发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。15向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸银溶液，有白色沉淀生成。16向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液，有白色沉淀生成。17一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热：铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成。18在硫

3、酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液：有蓝色絮状沉淀生成。19将Cl2通入无色KI溶液中，溶液中有褐色的物质产生。20在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有红褐色沉淀生成。21盛有生石灰的试管里加少量水：反应剧烈，发出大量热。22将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中：铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅。23将铜片插入硝酸汞溶液中：铜片表面有银白色物质附着。24向盛有石灰水的试管里，注入浓的碳酸钠溶液：有白色沉淀生成。25细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。26强光照射氢气、氯气的混合气体：迅速反应发生爆炸。27.红磷在氯气中燃烧：有白色烟雾生成。28氯气遇到湿的有色布条：有色布

4、条的颜色退去。29加热浓盐酸与二氧化锰的混合物：有黄绿色刺激性气味气体生成。30给氯化钠(固)与硫酸(浓)的混合物加热：有雾生成且有刺激性的气味生成。31.在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有浅黄色沉淀生成。32在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸：有黄色沉淀生成。33I2遇淀粉，生成蓝色溶液。34细铜丝在硫蒸气中燃烧：细铜丝发红后生成黑色物质。35铁粉与硫粉混合后加热到红热：反应继续进行，放出大量热，生成黑色物质。36硫化氢气体不完全燃烧(在火焰上罩上蒸发皿)：火焰呈淡蓝色(蒸发皿底部有黄色的粉末)。37硫化氢气体完全燃烧(在火焰上罩上干冷烧杯)：火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的

5、气体(烧杯内壁有液滴生成)。38在集气瓶中混合硫化氢和二氧化硫：瓶内壁有黄色粉末生成。39二氧化硫气体通入品红溶液后再加热：红色退去，加热后又恢复原来颜色。40过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待溶液冷却后加水：有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈天蓝色。41加热盛有浓硫酸和木炭的试管：有气体生成，且气体有刺激性的气味。42钠在空气中燃烧：火焰呈黄色，生成淡黄色物质。43钠投入水中：反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠溶成小球在水面上游动，有“嗤嗤”声。44把水滴入盛有过氧化钠固体的试管里，将带火星木条伸入试管口：木条复燃。45.加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石

6、灰水变浑浊。46氨气与氯化氢相遇：有大量的白烟产生。47.加热氯化铵与氢氧化钙的混合物：有刺激性气味的气体产生。48.加热盛有固体氯化铵的试管：在试管口有白色晶体产生。49无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射：瓶中空间部分显棕色，硝酸呈黄色。50铜片与浓硝酸反应：反应激烈，有红棕色气体产生。51铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气体，气体上升逐渐变成红棕色。52.在硅酸钠溶液中加入稀盐酸，有白色胶状沉淀产生。53在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液：胶体变浑浊。54加热氢氧化铁胶体：胶体变浑浊。55将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中：剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁。56向硫酸铝溶液中滴加氨水：生

7、成蓬松的白色絮状物质。57向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液：有白色絮状沉淀生成，立即转变为灰绿色，一会儿又转变为红褐色沉淀。58.向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液：溶液呈血红色。59向硫化钠水溶液中滴加氯水：溶液变浑浊。S2-+Cl2=2Cl2-+S60向天然水中加入少量肥皂液：泡沫逐渐减少，且有沉淀产生。61在空气中点燃甲烷，并在火焰上放干冷烧杯：火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生。62光照甲烷与氯气的混合气体：黄绿色逐渐变浅，时间较长，（容器内壁有液滴生成)。63.加热(170)乙醇与浓硫酸的混合物，并使产生的气体通入溴水，通入酸性高锰酸钾溶液：有气体产生，溴水褪色，紫色逐渐变浅。64在

8、空气中点燃乙烯：火焰明亮，有黑烟产生，放出热量。65在空气中点燃乙炔：火焰明亮，有浓烟产生，放出热量。66苯在空气中燃烧：火焰明亮，并带有黑烟。67乙醇在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。68将乙炔通入溴水：溴水褪去颜色。69将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液：紫色逐渐变浅，直至褪去。70.苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应：有白雾产生，生成物油状且带有褐色。71将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中，振荡：紫色褪色。72将金属钠投入到盛有乙醇的试管中：有气体放出。73在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水：有白色沉淀生成。74在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液，振荡：溶液显紫色。75乙醛与银氨溶液在试管中

9、反应：洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。76在加热至沸腾的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应：有红色沉淀生成。77在适宜条件下乙醇和乙酸反应：有透明的带香味的油状液体生成。78蛋白质遇到浓HNO3溶液：变成黄色。79紫色的石蕊试液遇碱：变成蓝色。80无色酚酞试液遇碱：变成红色。扩展阅读：2022年高考新课标化学复习指导_中学化学实验总结汾阳市杏花中学芦少雄化学是一门建立在实验基础上的自然科学，实验题在高考中所占比例也逐年上升。近两年基本稳定在20%左右，历年高考试题的统计数字显示，实验题的得分率一直偏低，纵观历年高考化学实验题，特别是近几年的高考题，可以发现，回归教材是高考化学实验题的一大命题

10、趋势。所以对教材中的化学实验内容作一总结很有必要。以下是对中学阶段化学实验内容的几点总结：一、高考分析及预测1、化学实验基本操作及课本上的演示实验是近几年考试的重要组成部分；2、实验室的安全问题及实验室事故的处理方法也在各级考试中得到体现；3、物质的分离、检验和提纯方法是每次考试的必考内容；4、中学化学常见气体的制取及性质验证仍是高考的常规方式5、物质制备实验中的问题分析是近几年高考侧重的一个方面；6、对不同的实验方案进行评价并优化最佳的实验方法是高考的一大亮点；7、常规仪器的非常规使用能很好的体现学生的创新能力二、常见气体的制备方法（一）、根据中学化学和高考的要求，应掌握以下10余种气体的实

11、验室制法：1、氧气的实验室制法反应原理：KClO3在MnO2作催化剂的作用下制备或者用KMnO4直接加热制取（方程式略）装置类型：固体+固体（加热）收集方法：排水法或向上排空气法2、氨气的实验室制法反应原理：NH4Cl和Ca(OH)2固体混合加热（方程式略）装置类型：固体+固体（加热）收集方法：向下排空气法3、氯气的实验室制法反应原理：MnO2和浓HCl共热（方程式略）装置类型：固体+液体（加热）收集方法：向上排空气法或排饱和食盐水法（尾气用碱液吸收）4、乙烯的实验室制法反应原理：CH3CH2OH和浓H2SO4（体积比1：3）迅速加热到170（温度计插入液面下）（方程式略）装置类型：液体+液体

12、（加热）收集方法：排水法5、氢气的实验室制法反应原理：Zn和稀H2SO4（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）收集方法：排水法或向下排空气法6、乙炔的实验室制法反应原理：CaC2（又称电石）与水（或饱和食盐水）（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）（不可用启普发生器）收集方法：排水法7、二氧化碳的实验室制法反应原理：CaCO3和稀HCl反应（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）汾阳市杏花中学芦少雄收集方法：排水法或向上排空气法8、二氧化硫的实验试制法反应原理：NaSO3和稀H2SO4的反应（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）收集方法：排水法或向上排空气法9、一氧化氮的实验室制

13、法：反应原理：Cu和稀HNO3混合（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）收集方法：排水法10、二氧化氮的实验室制法反应原理：Cu和浓HNO3混合（方程式略）装置类型：固体+液体（不加热）收集方法：向上排空气法注意：检查装置的气密性；装固体的试管口略向下倾斜；先均匀加热，然后固定在放药品的地方集中加热；用排水法收集集体时，停止加热前应先把导气管撤出水面，再熄灭酒精灯；使用长颈漏斗时要把漏斗颈插入液面下（二）常见气体的净化和干燥气体的净化和干燥一般选用洗气瓶、U型管、干燥管等1、洗气瓶一般装入液体除杂剂，如：（1）NaOH溶液吸收CO2、Cl2、SO2、H2S、NO2等酸性气体（2）饱和的Na

14、CO3溶液除去二氧化碳中的HCl、SO2等强酸性气体杂质(3)KMnO4(H+)溶液氧化除去混有还原性的杂质气体如：H2S、SO2等（4）浓硫酸常作干燥剂，但不能干燥HI、H2S等还原性气体（可干燥二氧化硫），也不能干燥氨气2、干燥管、U型管内常装入固体干燥剂，常用的固体干燥剂主要有：（1）碱石灰、生石灰、碱性干燥剂不可干燥酸性气体（2）P2O5酸性干燥剂不可干燥碱性气体（3）CaCl2中性干燥剂不可干燥NH3三、中学化学常见物质性质试验1、证明酸性：利用PH试纸或酸碱指示剂；与NaHCO3反应；与锌等反应2、证明弱酸性：存在电离平衡；测定对应盐溶液显碱性；测量稀释前后的PH值3、证明氧化性：

15、与还原剂（如：KI、H2S、SO2等）反应，产生明显的现象4、证明还原性：与氧化剂（如：KMnO4、浓HNO3、浓H2SO4等）反汾阳市杏花中学芦少雄应5、证明有碳碳双键或三键，用溴水或酸性的KMnO4溶液6、证明酚羟基：与浓溴水反应产生白色沉淀；与FeCl3溶液发生显色反应7、证明醇羟基：与酸发生酯化反应，其产物不溶于水，且有果香味8、证明醛基：银镜反应；与新制的Cu(OH)2产生红色沉淀9、比较金属的活泼性：与水反应；与酸反应；置换反应；原电池；最高价氧化物的水化物的碱性强弱；对应盐的酸性强弱；电解池中的阳极放电顺序10、比较非金属的活泼性：与H2反应的快慢；气态氢化物的稳定性和还原性；置

16、换反应；最高价氧化物的水化物的酸性性强弱；电解池中的阴极放电顺序11、比较酸（碱）的酸（碱）性强弱：较强的酸（碱）能制得较弱的酸（碱）12、证明胶体分散系：丁达尔现象四、常见离子和物质的检验（一）常见阳离子的检验1、K+：焰色反应（透过蓝色Co玻璃呈紫色）2、Na+：焰色反应（黄色）3、NH4+：加NaOH溶液（加热产生刺激性气味的气体，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝）4、Fe3+：KSCN溶液（生成血红色物质）；NaOH溶液（红褐色汾阳市杏花中学芦少雄沉淀）；苯酚（紫色）5、Fe2+：KSCN溶液和氯水（加入KSCN溶液无明显现象，滴入氯水后显血红色）；NaOH溶液（生成白色沉淀，迅速变成灰绿色

17、，最后变成红褐色）；苯酚和氯水（加入苯酚无现象，滴入新制的氯水显紫色）6、Al3+：NaOH溶液（加入适量NaOH溶液生成白色沉淀，继续滴加NaOH溶液沉淀溶解）（二）常见阴离子的检验1、CO32-：BaCl2、稀盐酸、澄清石灰水（加入BaCl2产生白色沉淀，再加入稀盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的无味气体）2、HCO32-：BaCl2、稀盐酸、澄清石灰水（加入BaCl2无现象，再加入稀盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的无味气体）3、SO42-：BaCl2或Ba（NO3）2、HCl加入盐酸无现象（排除Ag+、SO32-和CO32-等离子的干扰）加入BaCl2产生不溶于酸的白色沉淀4、SO32-：BaCl

18、2、HCl、品红溶液（加入BaCl2产生白色沉淀，再加入稀盐酸产生使品红溶液退色的刺激性气味的气体）5、Cl-、（Br-、I-）：AgNO3溶液、稀硝酸加入AgNO3溶液产生白色（浅黄色或黄色）沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸（三）常见气体的检验1、H2：纯氢气在空气中燃烧是淡蓝色火焰，不纯的氢气点燃时有爆鸣声2、O2：可使带火星的木条复燃汾阳市杏花中学芦少雄3、Cl2：使湿润的碘化钾试纸变蓝；通入AgNO3溶液中产生白色沉淀4、NH3：使湿润的红色石蕊试纸变蓝；用蘸浓盐酸的玻棒靠近产生白烟5、HCl：；用蘸浓氨水的玻棒靠近产生白烟；通入AgNO3溶液中产生白色沉淀6、SO2：通入澄清石灰水变浑浊；通

19、入品红溶液，使品红溶液退色，加热又变红7、CO2：通入澄清石灰水变浑浊；使燃烧的木条熄灭8、NO：无色气体，在空气中变成红棕色9、NO2：红棕色，有刺激性气味的气体；使湿润的蓝色石蕊试纸变红；溶于水生成无色气体和无色溶液，该无色气体遇空气又变成红棕色10、CO：燃烧火焰呈蓝色，产生的气体使澄清石灰水变浑浊（四）有机物的鉴别方法（即官能团的检验）1、饱和烃和不饱和烃的鉴别：加入溴水或酸性的高锰酸钾溶液（退色的为不饱和烃）2、苯和苯的同系物的鉴别：加入酸性的高锰酸钾溶液（退色的为苯的同系物）3、酚类的检验：加入氯化铁溶液（或溴水）呈紫色（或产生白色沉淀）4、醛类的检验：加银氨溶液（水浴加热）或加新

20、制的氢氧化铜溶液汾阳市杏花中学芦少雄（加热）有银镜（或产生砖红色沉淀）5、醇类的检验：加金属钠（或醋酸和浓硫酸）有气体产生（或有香味的油状液体产生）6、羧酸的检验：加紫色的石蕊试液（或碳酸钠溶液）呈红色（或产生无色气体）7、酯：闻气味（有香味）8、淀粉的检验：加碘水（呈蓝色）9、蛋白质的检验：加浓硝酸（或灼烧）变黄色（烧焦羽毛的气味）五、物质的分离和提纯物质的分离是将两种或两种以上的物质的混合物彼此分开，从而得到几种纯净物的过程：物质的提纯是除去物质中混有的少量杂质而得到纯净物的过程：其原则是：不增（不引入新的杂质）；不减（不减少被提纯物质）；易分离（被提纯物与杂质易分离）：易复原（被提纯物质

21、易复原）常见的物质分离和提纯方法有：1、常见的物理方法：根据物质的物理性质的差异选择分离提纯的方法。主要有过滤、蒸发结晶、降温结晶、分馏、萃取、渗析、升华凝华等2、常见的化学方法：（1）吸收法：常用于气体的净化和干燥，可根据提纯气体中所含杂质气体的性质，选择适当的固体或液体作为吸收剂（2）沉淀法：在被提纯的物质中加入适当的沉淀剂使其与杂质反应，汾阳市杏花中学芦少雄生成沉淀过滤除去（3）气体法：根据物质中所含杂质的性质加入合适的试剂，让杂质转化为气体除去（4）转化法：利用化学反应，加入适当的试剂或采用某种条件（如加热），使物质中的杂质转化为被提纯物质，以正盐、酸式盐之间的转化为常见（5）溶解法：

22、对于固体试剂可选择适当的物质将杂质溶解，然后过滤除去，以杂质为两性物质常见3、综合法综合法是指综合运用物理方法和化学方法将物质加以分离或提纯六、物质推断题1火焰的颜色（1）苍白色火焰：氢气在氯气中燃烧（2）蓝色：CO在空气中燃烧(3)浅蓝色：CH4、H2在空气中燃烧（4）金属元素的焰色反应2、沉淀的颜色变化（1）Fe2+：遇碱液生成沉淀，其颜色变化为白色灰绿色红褐色（2）Ag+：遇碱液生成沉淀，其颜色变化为白色黑色3、烟、雾（1）在空气中能出现白雾的有：HCl、HBr、HI、NH3、HNO3（2）在空气中出现白烟的有：HCl+NH3、HNO3+NH汾阳市杏花中学芦少雄（3）燃烧时产生白烟的有：

23、P+Cl2（4）燃烧时产生棕黄色烟的有：Cu+Cl2、Fe+Cl24、具有唯一性的现象（1）溶于水显碱性的气体：NH3（2）空气中由无色变成红棕色气体：NO2（3）具有漂白作用的淡黄色气体：Cl2（4）遇SCN-显红色，遇苯酚显紫色，遇OH-生成红褐色沉淀：Fe3+（5）在空气中能自燃的固体物质：白磷（6）遇Ag+有沉淀，且不溶于稀硝酸，若沉淀为白色为Cl-，若沉淀为浅黄色为Br-，若沉淀为黄色：I-（7）可溶于NaOH溶液的白色沉淀：Al（OH）3，可溶于NaOH溶液的金属氧化物：Al2O3（8）能与NaOH溶液产生氢气的金属：Al；能与NaOH溶液产出氢气的非金属：Si（9）能与盐酸反应产

24、生无色刺激性气味的气体且同入品红溶液使之退色，加热又复原的：含SO32-或HSO32-（10）某溶液能与盐酸溶液反应生成无色无味气体：该溶液一般含CO32-或HCO32-（11）能与新制的氢氧化铜悬浊液混合加热生成红色沉淀的酸性液体：甲酸例：有一无色晶体A，将其研碎后做如下实验取少量晶体A的粉末溶于水，得到无色溶液，用PH试纸检测A的汾阳市杏花中学芦少雄溶液，发现其溶液呈酸性取A溶液做焰色反应实验，透过蓝色钴玻璃看到浅紫色火焰向少量A溶液中加过量氨水，得白色沉淀B，过滤取少量沉淀B，滴加少量HCl，得无色溶液C另取少量B加NaOH溶液，得D的无色溶液取实验所得滤液，滴加硝酸钡溶液，生成白色沉淀

25、E，再加稀硝酸E不溶解取A晶体加热时，有大量水蒸气放出据此判断AE各是什么物质，写出其化学式ABCDE【解析】由判断A是强酸弱碱盐或强酸的酸式盐，据判断可知A中含有K元素，据可知A中含有Al3+，因为Al3+可与过量氨水反应生成Al(OH)3白色沉淀，Al(OH)3则既能溶于强酸又能溶于强碱，据推断A中含有SO42-，据推断A中含有结晶水。综合以上可推知A为明矾KAl(SO4)212H2O，据此可推断其余各物质。（注：掌握几种常见物质的特殊性质和现象对物质推断题有很大的帮助）汾阳市杏花中学芦少雄(2022课标全国24)短跑名将博尔特在北京奥运会上创造了100m和200m短跑项目的新世界纪录，他

26、的成绩分别为9.69s和19.30s假定他在100m比赛时从发令到起跑的反应时间是0.15s，起跑后做匀加速运动，达到最大速率后做匀速运动.200m比赛时，反应时间及起跑后加速阶段的加速度和加速度时间与100m比赛时相同，但由于弯道和体力等因素的影响，以后的平均速度只有跑100m时最大速率的96%.求：(1)加速所用时间和达到的最大速率；(2)起跑后做匀加速度运动的加速度(结果保留两位小数)解析(1)设加速所用时间为t(以s为单位)，匀速运动的速度为v(以m/s为单位)，则有：12vt(9.69s0.15st)v100m12vt(19.30s0.15st)0.96v200m由式得t1.29s，v11.24m/s.(2)设加速度大小为a，则avt8.71m/s2答案(1)1.29s11.24m/s(2)8.71m/s第 14 页 共 14 页