高一5班班务总结郭昭君.doc

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1、高一5班班务总结郭昭君高一5班班务总结郭昭君高一五班第一学期班务总结旬邑中学郭昭君转眼过完了忙碌的一学期，作为高一五班主任，我严格按照学校的要求，学生和家长的需要，一切以学生为中心。按照自己所制定的高一五班主任工作计划，一丝不苟的工作，虽然在做班主任工作总结时仍有不足，但还是满载收获的喜悦。一、班级基本情况和目标：我班共有学生70人，其中男生36人。住宿58人，其中女生30人。在家住宿15人。他们当中有些学生学习成绩不够理想，但思想纯朴，进取心强。本学期我班的基本目标是：气归浩然，学无止境。班级口号是：天道酬勤，拼搏进取：好好学习，天天向上。班级精神：当凌绝顶于风雨，誓留无悔于明天。培养学生养

2、成良好的行为规范，弘扬正气。二、具体做法1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体通过军训、班会、文化墙、元旦体操比赛等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍通过三周的观察，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。开学后利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每

3、干部人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每周根据操行分评选出三名文明之星。4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯课堂纪律、教室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、晚休的纪律，这些都是常

4、规管理的重点，积极配合年级部落实年级部各种措施，督促和管理，鼓励每一个同学都以“成功从这一刻开始”的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的最大进步每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在班级文化后墙，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调“班风好学风好成绩好”的关系，课堂上抓好45分钟，晚自修保证专注、高效的学习，早读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高

5、中对新课程的不适应感。十分重视学生的每次考试成绩，做好学生心理辅导工作。6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻炼的机会。事实上，学生经过初中三年的磨炼，具备了管理能力，喜欢为班集体谋策出力，这样他们更加有归属感。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习计

6、划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。7、加强家校联系，同心协力培育学生成才学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高。这只是学生高中生涯的第一个学期，以后的学习任务更重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。扩展阅读：高一五班语文成绩分析旬邑中学高一五班语文成绩分析科任教师：郭昭君2022/11/28一、对试卷的

7、总体评价这次期中语文试卷由学校教务处统一采购命制。试卷有以下三个特点：1、题型完备，覆盖全面。全卷共计18道小题，六大板块。分别测试学生识记能力，理解能力，概括、分析能力，综合运用能力、写作能力。2、体现课改，指引高考。试题完全按照高考试题类型设置题型，将语文素养的培养放在有效位置。写作题，既有高考半命题作文的要求，又突出高一学生对记叙文体的重点把握。3、重视基础,课内课外，相映成辉。注重培养学生的发散性思维和创新能力，在紧扣文本的同时学会知识的迁移和运用，做到举一反三。二、成绩分析：科目语文班级最低分29人12人5班任课教师78100-90及格率29人郭昭君82.86%平均分：最高分1121

8、50-10090分以下参加考试人数7097.06通过成绩来看，主要存在以下问题：1、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。3、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。4、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。三、几点建议1、认真学习课程标准，考试大纲及高考试题。2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。3、强化课前预习和课后整理，进一步夯实基础。4、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。5、加强练习与测试，使练习数量达到一定标准。6、努力培养学生良好的答题习惯和思维品质，克服审题不清、答题不当的毛病。7、扩大学生的视野，积极引导学生对生活进行深入的思考。通过找准对策，查漏补缺并延续原本好的这做法，师生合力，相信我们一定能在新的起点创造新的更大的进步。第 5 页 共 5 页