浙江工商大学本科专业评估自评报告模板.doc

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1、1附件 3浙江工商大学新专业评估自 评 报 告所 在 学 院： 专 业 名 称： 专业负 责人： 联 系 电 话： 专业负责人签字： 学院负责人签字： 年 月2一、专业基本情况一、专业基本情况专业名称专业代码所在院系近三年招生数人学位授予门类本专业设置时间年本专业累计毕业生数 人首届毕业生时间年本专业现有在校生数 人优势（特色）专 业国家级 省级 校级教学平台数国家级： 个 省级： 个 校级： 个项目负责人基本情况项目负责人基本情况姓 名性别出生年月学 位学历所学专业毕业院校职称职 务学校通讯地址电 话 办公： 手机： 电子信箱邮政编码3专业发展历史沿革（专业发展历史沿革（600600 字）字

2、）专业的支撑学科及建设情况（专业的支撑学科及建设情况（600600 字）字）专业特色和优势（专业特色和优势（600600 字）字）4二、专业自评内容二、专业自评内容1. 培养目标与培养方案培养目标与培养方案1.1 专业定位与人才培养目标专业定位与人才培养目标1.1.1 专业定位和服务面向本专业的办学定位和服务面向是什么？本专业的社会需求状况如何？ 本专业的办学定位如何体现社会需求及学校办学定位？与省内同类院校的差异度及特色？1.1.2 人才培养目标培养目标的表述。本专业人才培养目标与学校人才培养总目标的关系如何？毕业生主要的就业领域与性质、主要的社会竞争优势是哪些？如本专业对学生实施按不同方向

3、培养，应分别说明，并在本报告中按照不同方向分别进行描述或列表。师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？ 1.1.3 专业建设目标及成效描述专业建设的整体规划，有哪些专业建设措施，专业建设规划的的执行情况如何？ 本专业建设的成效如何？是否建成了能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的系列优势专业建设项目？ 表 1-1-1 专业建设类项目一览表序号专业建设项目类型级别受益（参与）学生（人） 设立时间5注：专业建设项目类型包含校级及以上各类建设项目，如优势（特色）专业、人才培养模 式创新实验区、专业综合改革试点等。1.2 培养方案培养方案1.2.1 培养方案的修订情况本专业人才培养方案的修订是否有社

4、会需求调查、是否有毕业学生和在校学生的调查、是否有行业专家参与？是否在在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点?1.2.2 毕业生能力 列出本专业毕业生必须掌握的知识、能力与技能，并说明与人才培养目标的关系。 逐条说明每项毕业生能力是以什么样的教学过程实现的，用什么方式评估每项能力要求是否达到？1.2.3 课程体系毕业的总学分要求是多少，理论学分和实践学分各占的比例？本节中还应包括以下图表：表 1-2-1 专业毕业学分要求构成表学分类型学分性质课程（环节）类别学分要求学分比 例普通共同课学科共同课专业核心课必修小计课堂教学 （含实验）选修专业选修课6通识选修课任意选修课小

5、计军训思想政治理论课 社会实践毕业论文（设计）毕业实习课程设计模拟实验创新与创业素质拓展.实践教学限定 选修小计实践学分(含实验)合计表 1-2-2 专业教学计划进程表（辅修、双专业教学计划进程表）学时分配表 课程类别课程号课程名称建议修读学期学分 理论实验实习辅修课二专业课普通共同课学科共同课必修课专业核心课专业选修课通识选修课课堂教学选修课任意选修课实践教学环节7表 1-2-3 课程计划与毕业生（能力）要求的对应关系矩阵要求 1要求 2课程 1课程 2注：在表中相应处用 标记1.3 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析培养目标与培养方案指标中存在的问题和不足，并提出的改进措

6、施。2.师资队伍师资队伍2.1 数量与结构数量与结构2.1.1 专业负责人见表 2-1-12.1.2 专任教师情况专业主讲教师队伍的数量、职称结构、年龄结构、学缘结构以及人才队伍建设情况等如何（以数据统计、图表等形式进行说明和分析）？能否满足教学要求？ 专业实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何？能否满足教学要求？专业主讲教师队伍中有海外学习、培训经历、行业背景的情况如何？见表 2-1-2、表 2-1-3。2.1.3 兼职教师情况聘请兼职（境内外高校）教师承担本科生教学情况（包含但不限于授课、开设讲座、指导实习、指导毕业论文等，按课内外分类统计）？效果如何？聘请兼职（境内外行业、企业）教师

7、承担本科生教学情况（包含但不限于授课、开设讲座、指导实习、指导毕业论文等，按课内外分类统计）？效果如8何？见表 2-1-4。9表 2-1-1 专业负责人基本情况及近 3 学年考核情况表近 3 学年度专业负责 人考核情况姓名工号性别出生年月入校年月学年学年学年是否双师型是否具 有工程 背景是否具 有行业 背景学科类别专业技 术职称最高学历最高学位与 毕业院校表 2-1-2 专任教师基本信息汇总表序号姓名性别出生 年月入校 时间任职 状态单位名称学历最高 学位学缘专业 技术 职称学科类别是否 双师 型是否具 有工程 背景是否具有 行业背景导师 类别表 2-1-3 其他师资信息（主要针对专业实验技术

8、人员和教学辅助人员）序号姓名性别出生 年月入校 时间任职 状态师资类别单位名称学历最高 学位专业技术职称学科类别导师 类别表 2-1-4 兼职（外聘）教师基本信息汇总表序号姓名性别出生 年月聘任 时间任职 状态聘期单位名称学历最高 学位专业技术 职称学科类 别工作单 位类别导师 类别地区102.2 教育教学水平教育教学水平2.2.1 专任教师教学水平主讲教师的专业水平与执教能力如何？实验、实践（实训）教学人员和教学辅助人员的业务水平如何？ 教师教学工作业绩考核近 3 学年是否均在 C 等以上？有无出现教学事故？表 2-2-1 主讲教师专业背景和主讲课程信息汇总表序号姓名年龄学位职称毕业学校与专

9、业专业工作经历主讲课程注：关于专业工作经历的说明：如有企业经历，简述工作单位、工作性质与时间。表 2-2-2 专业实践教学师资队伍汇总表序号姓名年龄学位职称毕业学校与专业专业工作经历承担的实验指导任务表 2-2-3 专任教师近三年教学业绩情况汇总表序号姓名2015/2016 学年2016/2017 学年2017/2018 学年2.2.2 师德修养与敬业精神总体描述教师团队师德修养与敬业情况，如认真履行岗位职责，遵守学术道德，教书育人，为人师表，潜心投入本科教学和学生指导，热心与学生交流，指导学生学业成长,担任寝室导师或专业导师？并提供不少于 3 位专任教师的典型事迹。表 2-2-4 专任教师认

10、真履行教书育人例证表序号姓名例证描述2.3 教师教学投入教师教学投入2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况11学院是否有什么措施鼓励资深教授承担本科基础课程教学？专业主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例？教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例？ 表 2-3-1 教授、副教授主讲本科生课程情况汇总表序号姓名职称学年课程名称主讲 学时授课学生班 级名称备注2015/20162016/20172017/2018注：列出近 3 学年全部教授、副教授主讲本科生课程情况，如果某教授某学年度没有承担 本科生课程讲授，则课程部分为空白。2.3.2 教师教学改革与研究每个教师是否明确自己承担

11、的教学活动在专业人才培养和教学质量提升中承担作用和责任？每个教师如何将此落实到相关教学活动中?专业如何检查和评价每个教师是否能满足责任要求?是否形成相应办法或制度？能否提供文件档案证明评价是定期进行的?教师参加教学研究、教学改革（含实践教学改革）的情况？实际效果如何？教师参加校以上级别的教改立项项目的人数及比例如何？教师在教学基本建设（专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等）方面发挥的作用如何情况？12表 2-3-2 教学研究项目汇总表 序 号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费 （万元）参与教师 数（人）注：1.根据教学基本状态数据 7-3-1 表设置。2.承担教学研究项目列表先列国家

12、级、省市级项目，再列校级项目，重点项目在前，一般项目在后。表 2-3-3 教学成果奖汇总表 序号获奖项目名称主持人级别获奖时间授予单位注：1.根据教学基本状态数据 7-3-2 表设置2.教学成果的列举顺序为：国家级、市(省)部级、校级成果。同一级别的高等级在前，低等级在后。表 2-3-4 教学研究论文汇总表 序号作者题目发表时间期刊名称期刊等级注：发表的教学研究论文列表举例顺序按期刊等级，由高到低排列。132.4 教师培养培训教师培养培训2.4.1 专业师资建设根据专业建设目标，是否有专业建设计划和具体举措？近几年师资引进情 况？2.4.2 教师职业发展执行学校教师发展政策情况如何？如在鼓励教

13、师在职进修、提升学历、国内外学术交流、挂职锻炼等方面有何措施？效果如何？在关心青年教师成长，提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施？效果如何？执行学校青年教师培养相关政策情况以及学院或专业层面额外措施及效果如何？学院或专业层面是否有服务与提升教师教学能力和专业水平等职业发展的额外措施？执行效果如何？ 表 2-4-1 教师培训进修、交流情况 (学年)教师培训进修（人次）交流教师（3 个月及以 上）（人次）境外攻读学位来访出访学年境内总 数其中：3 个 月及以上到行 业培 训总 数其中： 博士其中： 硕士境 内境 外境 内境 外注：根据教学基本状态数据 3-5-2 表设置。表 2-4-2 教师

14、培训进修访学情况汇总表姓名起止时间方式地点境内或境外培训方式注：方式指培训、进修、攻读学位、交流访学、挂职锻炼。表 2-4-3 新教师培养与工作情况汇总表姓名入职时间毕业学校 与专业首次承担的 课程与时间参加青年教师助 讲培养时间是否考 核通过其它培养情况注：其它培养情况需标明时间、内容。142.5 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析教师队伍指标中存在的问题和不足，并提出的改进措施。3.3.基本教学条件与利用基本教学条件与利用3.1 实验室与实习基地实验室与实习基地3.1.1 实验室建设及利用有无专业实验室建设规划？如有，进展如何？场地和设备能否满足专业培养计划的需求？实验管

15、理人员数量和质量情况如何？是否有定期对实验室设备进行维护与更新机制？能否能够满足教学需求、保证实验教学质量？采取了哪些措施方便学生使用实验室？实验室开放及使用情况如何？ 3.1.2 实习基地建设及利用与实务部门合作共建的实习实训基地情况，能否达到教学要求？近三年学生实际进入实习实训基地的情况，供有关学生受益情况的信息。15表 3-1-1 本科实验、实习、实训场所序号名称面积 (平方米)实验室性质面向专业学年度承担的实验 教学人时数（人时）学年度承担的实验 教学人次数（人次）本科生实验、 实习、实训 项目数（个）最大可容 纳的学生 数（人）表 3-1-2 本科教学所使用实验室状况序号实验室名称面

16、积开放方式利用率主要设备专职管理人员主要用途表 3-1-3 校外实习、实训基地一览表序号基地名称依托单位名称地址实施的教育及教学活动每次可接纳学 生数（人）近三年接纳学 生总数（人）注：根据教学基本状态数据 2-6-2 表设置。163.2 信息资源信息资源3.2.1 专业图书资料使用情况描述专业图书和期刊（包括电子资料）数量情况，是否能满足专业教学要求？统计 5 门专业主要课程参考书的复本数及借阅人次数。3.2.2 网络教学资源使用情况相关信息化教学条件状况如何？优质网络教学资源建设与共享程度如何？ 描述学生使用信息化手段学习的整体情况，提供 5 门学科基础课或专业课程关于教学信息化及网络资源

17、使用情况。表 3-2-1 主干课程网络教学资源使用情况汇总表注：备注栏中写明网络教学资源所在位置：BB 平台、泛雅平台或其它校外教学平台。3.3 教学经费使用教学经费使用 近 3 学年学院教学经费总额是多少？经费分配方式、比例？是否突出以学生为中心，如何体现？提供近 3 学年学院教学经费使用分类统计表，说明其在专业建设和发展中发挥的作用。3-1-4 教学经费使用分类统计表年份总额（万元）支出项目数额（万元）占比日常教学开支教学专项经费(课程建设、教 改等)教学差旅费教学设备购置费实验耗材及低值易耗品费实践实习专项经费2015-2016 学年学生支持经费（学科竞赛、 创新活动等）2016-201

18、7 学年（格式同上）序号课程名称网络教学资源使用情况备注172017-2018 学年（格式同上）3.4 社会资源社会资源 专业在合作办学、合作培养、就业推荐、资源共建等协同育人方面采取了 哪些措施？具体情况何？效果如何?3.5 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析教师队伍指标中存在的问题和不足，并提出的改进措施。4.4.专业教学专业教学4.1 课堂教学课堂教学4.1.1 教学大纲等基本教学文件教学大纲的制定、执行与调整情况如何？教学内容如何体现人才培养目标和毕业（能力）要求？ 是否有课程教学内容更新的相关制度与要求？对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施？有哪些先进性的做法？效

19、果如何？ 课程考试试卷归档是否规范？是否有试卷分析？是否建立根据试卷分析情况进行教学改进的措施？4.1.2 课程建设情况课程建设规划执行情况如何？课程建设（包括课堂教学改革）取得了哪些 成绩？ 4-1-1 优质课程建设成果汇总表序号课程名称课程种类级别负责人获准时间受益学生（班级）建设内容注：1.根据教学基本状态数据 4-2-1 表设置。2.课程种类如精品课程、资源共享课、视频公开课、在线开放课程、双语课程、课堂 教学改革等；建设内容如网站、题库、录像、教材、实验指导书等。184.1.3 教材建设与使用专业有哪些选用教材的办法或程序？如何保障所选用教材的先进性与使用性？使用优秀教材和境外原版教

20、材的比例？有哪些支持特色教材建设的措施？效果如何？ 表 4-1-1 教材使用情况汇总表序号教材名称教材性质作者出版社出版时间对应课程受益学生（班级）注：教材性质如十一五、十二五国家规划教材、省级重点教材、境外原版、自编教材、其它等，按 教材的性质排序填写。4.1.4 课程考核专业在考试方法上进行了哪些改革？是否满足课程标准与教学大纲要求？在加强考风考纪方面制订了哪些措施？取得了哪些成效？提供 5 门有代表性的课程的考试考核方法的说明。4.2 实践教学实践教学4.2.1 实验开设与实验内容（含实训）独立设置的实验课程与理论课程中的实验，开出情况如何？开设的实验中三性实验项目比例是否符合学校要求？

21、设计性、综合性实验开设情况如何？ 实验教学质量保证如何体现？表 4-2-1 分专业（大类）实验情况实验情况序 号校内专业 （大类） 代码校内专业 （大类）名 称有实验的课 程（门）独立设置的实 验课程（门）综合性、设计性 实验教学课程 （门）实验开 出率 （%）注：根据教学基本状态数据 5-3-3 表设置。194.2.2 实验教学大纲等基本教学文件实验教学大纲、实验指导书等基本实验教学文件及学生实验报告等教学文档资料是否齐全、规范？提供相应例证。4.2.3 实习开展情况说明如何保障实习实训、实践环节的教学效果的？4.3 教研活动与校本教学资源开发教研活动与校本教学资源开发4.3.1 开展教学研

22、讨情况是否定期组织专业教研活动？是否每学期课堂教学开放周有示范公开课？专任教师是否经常参与听课？开展活动有哪些？表 4-3-1 教研活动汇总表序号教研活动时间教研活动议题参加会议人员可证明材料注：证明材料如照片、新闻通讯、会议记录等。表 4-3-2 公开课开课记录汇总表序号开课教师课程名称时间地点听评课教师表 4-3-3 教师听课记录汇总表序 号听课 教师职务 职称听课 次数课程 名称班级 名称任课 教师听课 时间听课 地点听课 学期表 4-3-4 专业教师外出参加教学会议、教学考察等相关教学研讨活动汇总表序号时间教学研讨议题举办单位参加会议人员可证明材料注：证明材料如照片、新闻、会议记录等。

23、204.3.2 教学资源开发情况专业在丰富和开发教学资源上有哪些做法与措施？效果如何？表 4-3-5 自主资源开发情况汇总表序号自主资源类型负责人面向课程或教学 环节受益学生（班级）备注注：自主资源开发类型如课程网站、数字化资源、虚拟仿真实验名称等。4.4 毕业论文（设计）毕业论文（设计）4.4.1 毕业论文（设计）管理与指导统计本专业近三年毕业论文（设计）指导师与学生的师生比数据。专业是如何保障毕业论文 (设计)质量的？ 是否严格执行学校层面毕业论文（设计）管理办法，是否有结合专业特点的毕业设计（论文）相关规定及管理办法？ 4.4.2 毕业论文（设计）选题毕业论文（设计）选题是否与实验、实习

24、、工程实践和社会实践紧密结合？是否体现人才培养目标的综合训练要求?毕业选题是否存在一题多人的情况？毕业论文（设计）难度、工作量情况如何？表 4-4-1 专业毕业综合训练情况指导毕业综合训练教师 数量（人）毕业综合训练课题类别（个）序号学年班级专任教师外聘教师总数实验实习或工 程实践社会调查等 社会实践1214.4.3 毕业论文（设计）质量近三学年毕业论文（设计）学术不端检测率情况及整改情况。 专业采取何种措施规范答辩，是否有相应的答辩标准？4.5 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析专业教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。5.5.教学管理教学管理5.1 组织机构和规章制度组

25、织机构和规章制度教学管理队伍的数量、结构、素质是否能够满足教学要求？ 院系建有哪些教学管理规章制度及专业教学文件，并说明师生知晓程度与执行状况。表 5-1-1 教学管理岗工作职责说明序号岗位职责当前责任人表 5-1-2 院系教学管理的相关文件汇总表序号 文件名称内容简述修订周期发布方式5.2 学生服务学生服务5.2.1 招生措施与执行本专业近三学年在本科生招生中采取了哪些吸引优秀生源的措施，学院提供了哪 些支持？表 5-2-1 组织保障事项方式效果专业教师是否参与本专业招 生宣传 学院是否有相应激励机制其他225-2-2 招生宣传方式 事项 选项选项+内容专业网站否是 http:/专业公众微信

26、号否是 公众微信号：专业宣传手册 纸质版 电子版 其他注：“事项”选项为“是”的，请填写相应内容5-2-3 新生入学后教育事项方式效果新生入学专业教育学科/专业导论课程（讲座）其他5-2-4 二次招生（转专业）事项方式效果专业宣讲转入学生的帮扶和指导其他5-2-5 近 3 年招生录取情况表录取分与省控线 的差距与学校投档 线的差距年 份专 业招 生 数批 次批 最 高 分最 最 低 分最 平 均 分与 最 高 分与 最 低 分与 平 均 分与 最 高 分与 最 低 分与 平 均 分一志愿 报考率一志愿录 取率235.2.2 学生学业指导情况专业在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的？专业

27、建立了什么样的学生指导与帮扶体系？效果如何？专业如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作? 有什么明确的规定和支持、考核措施？参与面与参与程度如何？帮扶体系？取得了哪些成效？学院学生辅导员和专业本科生导师(如果设置)在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才？效果如何？ 教师对学生进行指导、咨询、服务，并对学生职业生涯规划、职业从业教育、创业教育的形式、途径，以及实施情况。5.3 质量保障质量保障5.3.1 质量保障体系学院及专业层面教学质量保障体系的模式是什么样的？体系结构怎样（可附图说明）？是否合理？是否做到了组织落实、制度落实与人员落实？ 学院及专业层面教学管理组织架构怎样（可附图说明）？

28、是否合理？教学制度是否规范、齐备？是否建有专业负责人制度、专业教学指导委员会制度、基层教研组织制度等制度，执行情况如何？专业在教学质量保障体系建设方面存在什么问题？如何改进？ 5.3.2 质量监控执行与效果学院及专业层面是否对专业教学进行经常性检查、评价、反馈？主要开展了哪些教学检查活动（评教、评学、听课评课、试卷检查等）？主要教学环节质量保障主体的责任是否明确、工作到位？是否有关于专业教学与人才培养质量的分析？质量监控效果如何？表 5-3-1 主要教学检查活动内容说明表24检查活动名称检查目的检查内容检查（考核）者被检查对象5.3.3 学生培养质量跟踪反馈是否利用学校或其它专业机构提供的学生

29、学业发展跟踪调查与毕业生质量跟踪调查结果，并辅以学院或专业自行组织的相关调查，建立由在校生、毕业生、用人单位等多方共同参与的人才培养质量评价机制？是否对学生培养质量进行跟踪反馈，对培养目标的达成进行定期评价？ 5.3.4 质量改进 学院及专业层面是否建立了改进专业教学质量的程序与机制？有哪些途径与方法？ 能否证明专业持续改进，改进效果良好？ 5.5 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析教学管理中存在的问题和不足，并提出改进措施。6.6.教学效果教学效果6.1 学风学风专业总体学习风气如何？专业在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施？执行情况如何？开展学风建设所开展的工作，包括

30、学院、专业研究学风建设的会议，如何在学生中落实学风建设？学生遵守校纪校规（出勤率、迟到率）情况，坚持早（晚）自学情况。参加专业学习之外的其他学习项目（如辅修第二专业、考证等）等情况。6.2 人才培养目标实现情况人才培养目标实现情况6.2.1 学生思想道德素养学生思想道德素质情况，列举每年参加献血等公益活动和参加各种志愿者行动的学25生人数，以及所占比例。6.2.2 学生的基本理论与基本技能学生各类课程考试成绩分布情况，统计 5 门主要课程的补考率和重修率。描述其它能说明学生基本理论与技能掌握情况。6.2.3 学生的创新精神与实践能力列举近三年学生参与学科竞赛、创新项目和创业活动等情况，统计参与

31、学生比例。表 6-2-1 学生创新与实践能力情况序号时间类别级别项目名称获奖情况参与学生注：类别为：学科竞赛、创新项目、新苗计划、创业新项目等；级别：国家级、省（部）级、行业、 校级等。6.3 就业与社会评价就业与社会评价6.3.1 毕业生毕业率、学位率和就业率表 6-3-1 毕业生毕业率、学位率和就业率年份实际毕 业生数毕业率学位率初次就 业率毕业一年 后就业率创业率专业与工作相关度6.3.2 学生评价统计在校各年级学生评教优良率和对专业教学的满意度。6.3.3 社会评价近 3 年本专业新生一志愿录取率和报到率。主要用人单位关于毕业生满意度的跟踪调查情况。266.4 问题诊断、分析及改进措施问题诊断、分析及改进措施分析教学效果中存在的问题和不足，并提出改进措施。