寝室文化月活动总结.doc
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1、寝室文化月活动总结寝室文化月活动总结“寝室文化月”活动总结博达学院中文系舍务部举办时间:2022年11月项目:“六人七足”大比拼,五子棋大赛,门签展示。指导教师:刘庆斌策划:李莹、郝俊淇、中文系舍务部部员中文系舍务部“寝室文化月”活动总结苍茫冬日严寒当头。正是因为有这样的环境,正激起了我们部门要在11月举办活动的决心。我们想通过亲身体验,让同学们更进一步了解大学文化,在实践中增长见识,锻炼才干,培养韧性,更为重要的是检验一下同学们所掌握的本领能否自他共荣,付出能否被他人所赞赏;想通过活动,找出本部门的不足和与其他部门的差距所在。一,我们的大型集体活动就从第二周的“六人七足大比拼”拉开了序幕。我
2、们要看看中文系新生能否在寒冷的环境中发挥能力,依靠自己的双手和头脑展示出上好的精神面貌。07、08级同学以寝室为单位参与,场地设在教学楼下的运动场。抽签分组,每组四队,同组比拼,只比一轮,有专人计时,最后到达终点用时少者获胜。细节大致为:发令起跑时“六人七足”,由我部成员负责,把处在中间的同学们的左、右腿交互绑在一起,只有最左、最右边的两位同学各自余下一条腿不被捆绑,大家更多依靠双手搂着身边的伙伴来保持行进中的平衡;到达半程的界线时转身,迅速自行解开绑腿的绳子,变换为“六人六足”,即前一个人用右手抬起后一个人缩成90度角的右腿,整个队伍成一条竖线,依靠单腿蹦跳回到起点(终点)。此次回程途中,可
3、以捡起散落在地上的矿泉水瓶,完成后会依据瓶子数量减少相应的秒数。比赛进行的异彩纷呈,有的选手“放肆”地摔倒,有的选手贴心的扶持,他们高喊着口号,在观众们的加油声中奋力当先。冬阳普照的大地下,那攒动的人群在呐喊声与歌声中意气风发那奔跑的身影,融入无私的阳光最终男女冠军分别属于73601寝室、41301寝室,但所有选手的劲头和欢笑,给在场的每一个人都留下了深深的印象。二,方圆之间五子棋比赛。接下来的一周,70多名大一新生,进行了“残酷”而有意义的五子棋比赛。此次比赛让我们见识到思考的魅力,参赛选手对成功的渴望并不随比赛的进行而缩减,这些胜败者都是能者,他们是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命
4、群体。在棋盘上,有时,一招简单实在的妙手,可能会让一个学生明白一生追求的目标;一番入情入理的变向思考,或许能攻克一个多年不化的“顽石”;一个不经意的动作,往往会让对手和观者倍受感动,从而“心神荡漾”以上种种,都要求选手们锻炼出良好、健康的心理环境,以及攻克障碍的思想准备和能力。五子棋是一门艺术,恰似人生的种种斗争,方与圆,方方正正的棋盘与棋线,圆满周全的解决灵活棋子与手段,黑与白,明与暗,四面包围与杀出重围这就要求选手们除了具有内在素质,还要有人格的魅力,能掌握一定的谋略和应对技巧。学会用智慧、谋略洞察新生心理,去了解新生,才能较容易地获悉实际情况,及时扭转和改善寝室不良作风,从而使新生寝室的
5、每名学子,在学习生活中更好地积聚实力与公平、公义的竞争精神。方圆之间,人生尽现。三,门签展示,异彩纷呈。自制寝室门签,便于张贴,创新含量高,展示寝室风貌的效果极佳。本次活动旨在提高同学对寝室的热爱,加强寝室的团结,要求每个寝室有独特的标语或口号,各尽所能添加各种素材绘画、摄影、剪纸,粘贴画对门签制作条件的设置有利于发挥寝室同学的想象力和创造力,有利于加深新生之间对彼此的熟知和信任。充满创造力的门签,虽然小,但在校园仍属于新事物,是我们舍务部全力充实寝室生活的重要举措。这次实践使部门每位成员清楚地认识到,只有立足于寝室生活的需要,不断创新,才能尽快地转变观念,适应大学时代的要求。四,“寝室文化月
6、”落下帷幕,通过10月中旬的策划筹备,到整个11月的活动,我们重点解决了以下问题:1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。大学中历来有个说法,“学生干部要有一桶水,才能给新生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,学生干部只有一桶水,远远满足不了新生的需要;如今学生会不再是每位新生心目中的伟大向往,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知、求新的需要。因此,学生干部的重任不再只是展示“一桶水”的能力,而是重在教会新生自己去寻找水源,这样才能获取源源不断的活水!要让大家明白,大学生活,其实相当甘甜。另外,给新生“一杯
7、水”仍停留下把新生当成贮存经验、经历的容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念。因而,上述说法是不可取的。通过“寝室文化月”,我们部成员达成共识,日后会主动地,由传授参加、举办活动的经验为主,转变为传授获取知识的技能和方法为主,围绕新生的寝室生活,设计适合众多寝室参加的活动,体现“学生是主体,学校的主人”。2、不断摒弃寝室活动中的陈旧观念,把先进的模式引入寝室。多年来,学生干部发动,学生参加;学生干部讲述,学生听,这已经成为固定的大学活动模式,可90后新生向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了这批新生的发展,压抑了他们参与和奋进的热情,不能焕发学生的潜能。与此同时,通过“寝室文化月
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