《××××》教学大纲.doc

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1、 中国近现代史纲要教学大纲课程中文名称：中国近现代史纲要 课程英文名称: Outline in modern Chinese history 课程号：107060022 课程属性：通识必修课 开课学期：春 总学时：32 学时学分：2 面向对象：全校学生 开课院/部(室/所)：马克思主义学院中国近现代史研究所一、课程教学目标： 本课程是面向全校学生开设的通识必修课程。 本课程的教学目标是：1、了解中国近代以来的国情、国史；2、明白“四个选择”； 3、能够运用历史唯物主义的理论和方法分析中国近代以来的重要历史事件、人物等。 开设本课程，旨在帮助学生了解和认识中国近代以来的国情、国史，明白历史和人民

2、 为何、如何选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义、选择了改革开放。二、课程教学内容与学习目标理论教学：理论教学：3232 学时学时知识单元知识单元 1：数千年未有之变局：数千年未有之变局参考学时：4 学时 学习内容： 一、鸦片战争前的中国与世界 （一）资本主义初期殖民与贸易的特性（二）传统中国的特征（三）鸦片战争的性质 二、反侵略战争失败的原因外因：侵略势力强大内因：“己弱”，国家机器运转不灵。具体表现：（一）主板陈旧：皇帝无能（二） 硬盘狭小：体制不灵（三）软件过时：人才匮乏（四）防火墙失效：军备废驰 三、后发现代化的命运 （一）后发现代化的特征（二）近代中国人民的两大历史任务

3、学习目标： 1了解近代以来西方资本-帝国主义对中国的入侵以及中国人民反侵略战争的过程、 失败的原因等。 2掌握近代中国人民的两大历史任务。 作业： 1.观看相关教学视频，如圆明园、大国崛起等。 2.学习 BB 教学平台上本专题的微课程、原始文献以及阅读感兴趣的参考书目。知识单元知识单元 2：对国家出路的早期探索：对国家出路的早期探索参考学时：4 学时 学习内容： 一、太平天国农民战争及其政治遗产 （一）太平天国农民战争的起因（二）太平天国的制度建设（三）太平天国农民战争的失 败及原因（四）太平天国农民战争的政治遗产 二、洋务运动及其挫败 （一）洋务运动得以进行的原因（二）洋务运动的主要内容（三

4、）洋务运动的意义（四） 洋务运动挫败的原因 三、从戊戌变法到清末新政 （一）由边缘知识分子推动的戊戌维新运动第一、戊戌维新运动的背景；第二、维新变法的酝酿与准备；第三、昙花一现的百日维 新； 第四、戊戌变法运动的意义、失败原因及教训 （2）清末新政第一、庚子之变重启改革进程；第二、清末新政的内容；第三、清末新政的阶段性成就； 第四、立宪运动及其失败 学习目标： 1了解晚清三次改革：洋务运动、戊戌变法、清末新政的内在逻辑；太平天国农民战 争的前因后果及其对晚清政局的影响。 2掌握并分析晚清改革遭遇挫折和失败的原因、教训及对当下中国改革的借鉴。 作业： 1.学习 BB 教学平台上本专题的微课程、原

5、始文献以及阅读感兴趣的参考书目。2.就本专题的热点、难点问题进行小组研讨。知识单元知识单元 3：革命、共和与军阀割据革命、共和与军阀割据 参考学时：8 学时 学习内容： 一、革命成为时代的选择 （一）20 世纪的中国 （二）革命运动的兴起 （三）反清力量的汇聚 二、辛亥革命及其意义 （一）武昌首义（二）中华民国的建立（三）袁世凯的崛起及清帝退位（四）辛亥革命的 意义 三、从复辟帝制到军阀割据 （一）从民国总统到“洪宪称帝” （二）北洋裂变与军阀割据的出现（三）辛亥革命失败 的原因 学习目标： 1了解辛亥革命发生的原因、三民主义的革命纲领、临时政府的性质及袁世凯走向复 辟帝制的来龙去脉。 2分析

6、和反思辛亥革命失败的原因；体悟中国社会从专制帝制走向现代民族国家的复 杂和曲折。 作业： 1.学习 BB 教学平台上本专题的微课程、原始文献以及阅读感兴趣的参考书目。2.就本专题的热点、难点问题进行小组研讨。知识单元知识单元 4：从新文化运动到大革命从新文化运动到大革命 参考学时：8 学时 学习内容： 一、新文化运动与五四运动 （一）新文化运动 1.新文化运动发起的背景； 2.新文化运动的发起； 3.新文化运动的内容； 4.新文化运 动的意义与不足 （2）五四运动 1.何为五四； 2.五四运动为何能爆发； 3.五四运动的两个阶段； 4.五四运动的历史特 点 二、马克思主义的传播与中共建党 （一

7、）马克思主义的传播 1.马克思主义的早期传播； 2. 社会主义思潮的进一步传播； 3. 社会主义同其他流派、 思潮的论争； （2）中共建党 1. 建党条件； 2.中共一大的召开； 3.中国共产党成立的历史特点； 4. 中共成立后中 国革命的新局面 三、国共第一次合作与大革命 （一）第一次国共合作 1.国共合作的缘起； 2.两党合作基础及形成； 3. 国共合作后的新局面（二）大革命高潮与失败 1. 南方革命政府的发展； 2.北伐； 3.国共分裂 学习目标： 1了解五四前后中国知识分子从各家思想中选择马克思主义作为改造中国社会的思想 武器的背景、过程及影响；了解中国共产党成立的意义；了解第一次国共

8、合作的动因、贡 献及大革命失败的原因、教训等。 2掌握 20 世纪初中国社会的基本情况、中国共产党成立初期的活动等。 作业： 1.学习 BB 教学平台上本专题的微课程、原始文献以及阅读感兴趣的参考书目。2.就本专题的热点、难点问题进行小组研讨。知识单元知识单元 5：历史的大选择历史的大选择 参考学时：8 学时 学习内容： 一、两条道路的竞争 （一）国民党：党国的弱势独裁 1.训政体制的基本确立； 2.特务组织建立和保甲制的推行； 3.中央军事力量的强化和庐 山军官训练团； 4.新生活运动的开展； 5.十年建设 （2）中国共产党：革命的新道路 1.对中国革命道路的新探索； 2.农村革命根据地的建

9、设； 3.反“围剿”战争的失败； 4. 历史性转折 二、抗战的危与机 （一）局部抗战与救亡运动（二）全面抗战局面的形成 （三）面对危机的不同应对国民党方面： 1.坚持训政体制（一个主义一个政党一个领袖）； 2.片面军事路线、动 员机制缺乏效率； 3. 忽视民生、腐败横行共产党方面： 1.探索人民民主政权建设； 2.整体持久抗战机制； 3.党政军群一体 三、大决战 （一）和平统一的尝试 （二）为新中国而奋斗 （三）国共成败之因 学习目标： 1了解 1927 年国共两党合作破裂后，双方所选择和实践的社会转型路径及各自的特 点；了解中华民族抗日战争的两个战场及各自所作出的贡献；了解中国共产党的持久战

10、和 抗日游击战略以及在抗日根据地的民生、民主建设；了解抗战胜利后的中国局势及中国共 产党争取和平、民主的努力等。 2分析中国共产党在抗战中的中流砥柱作用；分析国共成败之谜。 作业： 1.学习 BB 教学平台上本专题的微课程、原始文献以及阅读感兴趣的参考书目。 2.就本专题的热点、难点问题进行小组研讨。三、课程进度表周次课 程 内 容学 时备 注1. 数千年未有之变局22. 数千年未有之变局23. 对国家出路的早期探索24. 对国家出路的早期探索25. 革命、共和与军阀割据26. 革命、共和与军阀割据27. 革命、共和与军阀割据28. 革命、共和与军阀割据29. 从新文化运动到大革命210. 从

11、新文化运动到大革命211. 从新文化运动到大革命212. 从新文化运动到大革命213. 历史的大选择214. 历史的大选择215. 历史的大选择216. 历史的大选择2四、说明 1、课程教学重点与难点、课程教学重点与难点重点：历史的四个大选择，选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义、选择了改革开放。 难点：如何评价对中国近现代历史发展有重要影响的事件及人物。2、课程的教学方法与手段、课程的教学方法与手段教学方法： 1.教师课堂授课。 2.微课程支撑下的翻转课堂。 教学手段： 1.多媒体教学。 2.线下讲授与线上教学平台 BB 的相辅相成。3、课程考核方法与要求、课程考核方法与要求课

12、程考核方法：考试 考核要求：重视过程学习。期末总评中，平时成绩占 30；期末考试占 70。4、作业要求：、作业要求：学生组成若干学习小组，通过文献检索、问卷、口述访谈、实地录制微课等方式自主 探究与中国近现代史相关的热点、难点问题。并通过小组课堂展示、小组间交流讨论、提 交多样化的研究报告等环节，实现理论学习与实践研究相结合，达到过程学习、互助学习 的目的。5、教材选用或自主编写的原则、教材选用或自主编写的原则使用教育部统编教材中国近现代史纲要（2015 修订版）；结合本校实践教学环境 特点，自主编写操作指导书教学辅导读本。五、教材选用及推荐参考书（一）选用教材（一）选用教材 1. 马工程编写组：中国近现代史纲要（2015 修订版），高等教育出版社，2015 年 8 月 第 1 版（二）推荐参考书（二）推荐参考书 1. 张文灿等编：教学辅导读本，中国政法大学出版社 2015 年版。2. 李松林主编：课教学体系研究，高等教育出版社 2009 年版。 3. 朱志敏主编：中国近现代史纲要教学用书，北京师范大学出版社 2011 年版。执笔：黄东 孔祥宇 王强 张文灿 周增光（按姓氏拼音排名） 审稿：张文灿 审定：马克思主义学院教学指导委员会修订时间：2016 年 6 月 15 日