2015年山西省中学教师资格考试信息技术基础强化练习(五)模拟试题(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年山西省中学教师资格考试信息技术基础强化练习（五）模拟试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物”的学者是_ A霍尔 B洛克 C华生 D卢梭 2、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了_。 A教育性质 B教育任务 C教育规律 D教育内容3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力 4、”没有查出病就是健康”实质

2、上忽视了人的（ ） A：生理健康 B：生理卫生 C：心理健康 D：身体健康5、选择教学方法的主要依据是_ A教学目标和学生学习结果的类型 B教学媒体 C教师的爱好 D“教学有法、教无定法” 6、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于_学习动机。 A：认知策略 B：言语信息 C：动作技能 D：智慧技能 7、具有自愿性、灵活性、实践性的教育活动是。 A：个别教学 B：复式教学 C：班级授课制 D：课外活动 8、短时记忆中的容量单位是_ A：理解问题 B：提出假设 C：发现问题 D：检验假设 9、我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于

3、（ ）出版。 A：1903年 B：1913年 C：1924年 D：1930年 10、提出“以美育代宗教说”的教育家是_ A陶行知 B杨贤江 C蔡元培 D陈鹤琴11、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出_ A：判断 B：诊断 C：评定 D：评分 12、在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是_ A：坚持人文教育为主 B：坚持科学教育为主 C：坚持人文教育与科学教育的携手并进 D：要看情况而定 13、I thought you wouldnt mindWell，as a matter of fact，I dont，but you_ me first A：

4、should ask B：should have asked C：must ask D：must have asked14、已知条件与要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为_ A有序问题 B无序问题 C有结构问题 D无结构问题 15、班主任能力的核心是（ ） A：组织管理能力 B：良好的心理品质 C：广泛的兴趣和爱好 D：敏锐的观察力 16、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于_。 A强化理论 B成就动机理论 C成败归因理论 D需要层次理论 17、实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是_。 A小学德育目标 B小学德育的

5、内容 C小学德育的原则 D小学德育的方法 18、师者人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有_ A：特殊的复杂性 B：独特的复杂性 C：鲜明的示范性 D：显效的长期性 19、小学生所处的年龄阶段属于_。 A学龄初期 B学前期 C少年期 D学龄中期 20、下列关于我国传统节日的描述。与古代的说法或传说不相符的是。 A：“元宵节挂灯”最早跟佛教仪式有关联 B：“清明节吃寒食”最早是为了纪念一位先皇 C：“中秋节吃月饼”曾与反抗元朝的统治有关 D：“古代的春节”叫元旦，意为一年的第一天 21、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是_。 A系统脱敏法 B全身松弛训练 C肯定性训练 D

6、改变认知法 22、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是_。 A讲授法 B发现法 C掌握学习法 D头脑风暴法23、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于。 A：焦虑 B：强迫行为 C：强迫观念 D：强迫恐惧 24、在教育过程中，许多学校要求教师注意自己的仪表、形象对学生的影响，这属于（ ） A：艺术教育 B：自然教育 C：社会美育 D：美育教育25、”一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是。 A：教会学生知识 B：培养学生的各种能力 C：有目的的培养人 D：教会学生交往26、”子虚乌有”一词

7、出自以下哪部作品? A：司马相如上林赋 B：张衡东京赋 C：左思三都赋 D：司马相如子虚赋二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、从狭义上理解，幼儿园环境是指。 A：幼儿园生活环境 B：幼儿园心理环境 C：幼儿园教育的一切外部条件 D：幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 2、幼儿道德情感发展三个时期依次为_ A：他律性时期、过渡性时期与自律性时期 B：“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C：前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D：“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期3、.提出认知发现理论，提倡发

8、现学习的教育学家和心理学家是_ A布鲁纳 B苛勒 C奥苏伯尔 D班杜拉 4、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。 A：明确问题 B：模糊问题 C：有结构问题 D：无结构问题5、课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在_ A：上午第二、三节 B：上午第四节 C：下午第一节 D：下午第三节 6、在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是_ A：遗传 B：环境 C：教育 D：个体的主观能动性 7、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（ ） A：青年期 B：青年初期 C：青年中期 D：成年

9、期 8、教育与教学的关系是_。 A部分与整体 B后者包括前者 C整体与部分 D前者被后者包括 9、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的? A：直接经验 B：间接经验 C：生产经验 D：生活经验 10、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和_。 A有差异性的认识 B有个性的认识 C有领导的认识 D有基本的认识11、孔予说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质_ A：忠于职守 B：团结协作精神 C：人际交往能力 D：良好的道德修养 12、最早提出环境决定论的是行为主义创始人_ A：80 B：90 C：10

10、0 D：125 13、教师的意志品质表现出选择教育决策的_ A自觉性 B坚韧性 C果断性 D自制性14、”美育”一词最早是在美学书简中提出的。 A：培根 B：康德 C：席勒 D：卢梭 15、班集体形成的条件和前进的动力是。 A：共同的奋斗目标 B：班主任的要求 C：班级内部的矛盾斗争 D：共同的活动 16、下列叙述不正确的一项是。 A：东晋时期的王羲之被尊为“书圣”，代表作有兰亭集序 B：贾思勰是南北朝时期的农学家，代表作有齐民要术 C：顾恺之的代表作有女史箴图和洛神赋图 D：徐霞客的水经注是一部综合性地理著作 17、中国地域辽阔、民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观

11、念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。下列说法不正确的是。 A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一 B：南方民歌歌词比较含蓄。善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情 C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴 D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁 18、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为_ A元认知知识 B元认知能力 C元认知控制 D元认知计划 19、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请南当地批准。 A：学校 B：市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府 C：乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 D：市级人民政

12、府教育行政部门或者乡镇人民政府 20、当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于_。 A群体归属感 B群体认同感 C群体压力 D群体动力倾向 21、中小学教育评价的内容包括以下哪几方面_ A学生发展评定 B管理水平评价 C学生活动效果评价 D教师授课质量评价 E课程和教材评价 22、”儿童中心主义”教育理论，违背了_ A：联想 B：幻想 C：理想 D：想象23、眼手协调动作发生于_ A：23个月 B：34个月 C：45个月 D：56个月 24、整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是_。 A讲授法 B讨论法 C读书指导法 D谈话法25、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于_ A：信号学习 B：连锁学习 C：辨别学习 D：规则或原理学习26、”子虚乌有”一词出自以下哪部作品? A：司马相如上林赋 B：张衡东京赋 C：左思三都赋 D：司马相如子虚赋专心-专注-专业