广州版三年级上册综合实践教案.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017学年第一学期综合实践活动教案三（1）班第一单元 我们的校园单元目的要求：让学生在自己热爱的校园里，了解学校的环境和文化，参与学校的环境美化和和校园文化建设。*教时：5节1、美丽的校园 2节2、让校园更美 2节3、心中的校园 1节教学过程： 1、美丽的校园活动目的：1. 通过实地考察和调查使学生从地理位置，场地设施等方面了解学校。2. 通过创设做个小导游带客人参观的情景让学生安排参观路线，懂得一些接待的礼仪礼节。3. 通过交流，说出自己喜欢学校的那些地方和喜欢的理由，激发学生对学校的热爱。活动过程：1. 活动准备：学生在学校里学校和生活的照片，校园环境的录像等资

2、料。学校利用课余时间收集到有关自己的信息和资料。2. 活动安排1）带学生到实地调查，按地点分组分工。2）看记录，相互交流。3）小组表演情景剧4）评比谈感想和获。3. 活动延伸绘制一幅简单的校园平面图。2、让校园更美活动目的：1. 通过活动让学生明白自己是学校的小主人。维护校园的美丽和整洁是每个学生应尽的责任，激发学生热爱学校的感情。2. 通过美化学校的行动让学生懂得劳动创造美的道理，培养学生动手能力和合作精神。活动过程：1. 看图片，谈谈对图片中清洁的环境与不清洁环境的看法。是说明原因造成，反思自己的行为习惯，找出相应对策。2. 实践活动，搞好学校环境清洁和搞好绿化。3. 实际活动后，各小组汇

3、报活动情况，再进行评价和表扬。4. 谈体会。3、心中的校园活动目的：1. 通过参观、访问等形或利用网络和图书馆等学习渠道了解有关校园的资料，培养形式有目的地收集信息和处理信息的能力。2. 通过对学校校园环境提出改进意见并设计理想校园，进一步增强学生的主人翁意识，激发形式热爱学校之情。3. 通过设计心中的理想校园培养学生的想象力、思维能力和创新精神。活动过程：1. 小调查：到实地参观或通过上网、到图书馆查阅资料等方式收集其他学校的校园资料，让他们了解更多关于校园的资讯，要求对照自己学校提出改进意见，做好记录。2. 小设计师： 引导学生对美好未来的向往及对未来校园的创想发挥创意设计美好蓝图。3.

4、体验场： 之一环节让学生向校长写信谈想法提建议增强他们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱。第二单元 老师您好单元目的要求：从不同的层面、循序渐进地引导学生了解老师，尊敬老师。并通过尊师小故事向学生传递“尊师是”中华民族的传统美德。教学时间： 3节老师，辛苦了 1节教师节到了 1节做件礼品表心意 1节教学过程： 1. 老师辛苦了*活动目的：1. 通过调查、访问、观察、记录等活动形式了解老师的工作、生活情况知道老师这个职业很有意义。2. 通过查阅书报、网络查找等方法了解名人尊师的故事知道尊师是中华民族的传统美德，激发学生尊师之情。3. 通过参与实践活动，掌握一些探究学习的方法。锻炼与人交往的能力。

5、活动过程：1. 活动指导根据平日的观察，说说对老师工作的初步认识。设计一些调查项目制成表格准备访问活动；组织查找尊师故事；指导学生可到图书馆或上网查阅。2. 实践行动：按计划开展调查查阅资料等活动3. 汇报总结：汇报：通过调查说说对老师的工作、生活有什么新的了解。故事会：比比谁知的多，和大家分享尊师得故事。讨论：教师这个职业为什么受人尊重？我们应该怎样对待老师？交流：说说在交流中的体会和感想。 2. 教师节到了活动目的：1. 知道教师节的由来及设立国家教师节的意义。2. 善于表达对老师的尊敬和热爱之情。活动过程：1. 活动准备:布置找资料，包括教师节的来由，国家建立教师节的意义。课前指导：指导

6、根据个人兴趣和特长分组；指导撰写演讲稿。指导学生参与以下活动。（联欢会的准备工作；设计祝福语。2. 活动组织：上好指导课；实践与行动；各组排练节目；3. 汇报与总结。 3. 做件礼品表心意活动目的：1. 通过学习让学生自己动手动脑设计制作贺卡，凝聚了对老师的深情厚意。2. 通过自我评价让学生喜欢观察生活表现美好的事物。从而通过学生的表现力培养学生之间的团结友爱精神，增强了学生的创造力和自信心。活动过程：1.活动准备：观看与老师一起的照片或录像展示学生设计制作的敬师卡揭示课题。2. 活动的组织1）帮助学生回忆自己送给老师的小礼品。2）老师分析：你打算制作的小礼品，让学生在书本上填上自己的想法。3

7、）老师显示制作立体贺卡的步骤。4）学生画下自己设计的立体卡，写下准备的材料和制作过程。说明一定要自己亲手设计制作。5）学生制作老师辅导。6）师生共同分析。学生回家填写体验和感受。第三单元 秋天到了单元目标：让学生感受秋天是一个令人向往的生活。在学习中充分体验生活的乐趣，学会尊老助人，感受节日的快乐，培养了学生的年好品德格。*教学时间： 教时 4节走进秋天 2节秋天的节日 1节做个花灯贺中秋 1节 1. 走进秋天活动目的：1）通过欣赏图片、上网或到大自然亲自感受秋天，了解秋天的变化，培养欣赏收集信息的意识以及整理资料的能力。2）通过讨论交流对秋天季节季节的特征和环境变化的认识和体验，培养学生热爱

8、大自然、热爱生活的情感。3）利用生活中的自然实物（各种果实）表现秋天使学生真切地感受到秋天的存在，提高学生的观察能力和学习与人交往的能力。活动过程：1. 谈话导入：一年有四季，你喜欢哪一个季节？（学生交流）2. 交流讨论，寻找秋天3. 学生回忆：广州的秋天有什么特别？提到秋天首先出现在你的脑海里的是什么？4. 体验感受：秋天里有那些水果？那些水果是广东出产的？那些是进口的水果？5. 实践活动：自己动手贴、画自己喜欢吃或感兴趣的水果表达对秋天的热爱。部分学生用收集来的事物合作完成一幅美丽的水果图；也可以画出心中喜欢吃的或感兴趣的水果。组织学生评议。6. 总结2.秋天的节日*活动目的：1）通过到图

9、书馆、上网查资料或走访亲朋好友等形式，让学生了解更多有关秋天节日的特点、来历等，从而丰富学生对中国传统节日的了解与认识，培养学生的民族自豪感和爱国精神。2）通过在课堂上和课外的延伸活动让学生在亲自品尝中秋食品的过程中主动地感知、体验中秋传统习俗，并且更深刻地体会到中秋团圆的意义所在。3）通过了解重阳节敬老的习俗，激发习俗敬老的情感，继承和发扬中华民族的传统美德。*活动过程：1) 调查汇总：课前布置向家长、去图书馆、网上了解有关秋天节日的故事，可以是有关的传说、来历、习俗等。让学生自由地说一说自己了解到得节日。老师根据汇报列出有关秋天节日的表格。2) 了解中秋节3) 了解重阳节4) 延伸活动：设

10、计一个中秋节或重阳节的活动3.做个花灯贺中秋活动目的：1） 通过欣赏佛山就秋色以及学生收集到的各种花灯的事物、图片，使学生进一步了解中秋习俗，感受中华民族文化树立民族自尊心和自豪感。2） 通过动手制作配套教材的花灯，使学生学会使用一丝最基本的工具，通过学生动手操作的能力。3） 通过分组自由制作的花灯激发学生的创新精神，提高学生的实践能力，培养学生与人合作的精神。4） 通过评选最喜爱的花灯，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力，激发学生热爱生活的情感。活动过程：1活动准备：1）课前布置学生与家长一起到文化公园或邻近城镇去观赏灯会 ，拍摄自己喜爱的花灯。2）把学生收集到的各式花灯的事物和图片，以及

11、学生拍摄的照片点綴在课室的四周，渲染气氛。3）组织部分学生采访从事手工制作传统活灯的民间艺人，请他们讲讲制作花灯的历史过程。2. 活动过程：1）利用多媒体创设情景。录像展示，引导交流2）引导学生回忆自己以往在中秋节玩花灯的趣事。3）播放采访从事手工制作传统花灯的民间老人的录像，使学生了解花灯这一传统手工艺的制作过程。4）展示制作花灯的材料，讲解要领，提醒学生注意安全。5）学生动手制作花灯，可与同学交流、讨论。6）展示自己制作的花灯谈谈活动的收获。 第四单元 电话与我们的生活单元目标：让学生在参与实际活动中了解资讯发展的历史、认识电话与生活的联系，懂得如何在打电话时运用文明用语，记住一些特殊的电

12、话，并会制作“土电话”，提高实际参与、动手制作的能力，培养创新意识。教学时间： 4节我们的距离越来越近 2节说说电话 1节动手做个土电话 1节教学过程： 1. 我们的距离越来越近活动目的：1. 了解人们通讯方式的改演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。2 了解各种通讯方式和通讯工具，懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。3. 感受信息技术的进步造福了人类，培养爱科学、学科学、用科学的思想感情。培养学生有目的地搜索资料及进行合作、探究学习的能力。活动过程：1. 活动准备2. 活动组织1）初步工作本课观点2）多媒体演示3）集体讨论各种通讯方式的演变顺序。4）汇报讨论结果5）交流：通讯方

13、式的改变给人们的 生活带来了什么？6）结合实际生活体验说说电话给自己的生活带来了那事儿方便。？7）根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。8）师生互动：谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。9）活动总结：交流互动中的收获。 2. 说说电话活动目的：1. 通过活动，发展学生的实践能力，拓宽学生的知识面，培养学生的知识面，培养学生的生活自理能力。2. 通过了解电话的发展史，激发学生的“爱科学、学科学”的热情，培养学生的创新精神和思维能力。3. 通过如何打电话让学生懂得文明礼仪，使电话成为家里的有关文明窗口。活动过程：1. 查找资料：查找有关电话发展史相关知识。2. 走进生活指导学生利用

14、教材的调查表和拍摄的图片和采访的录音等，发挥群策群力的优势，商议出一份更全面、更科学的调查表 。3. 操作演练：怎样接听、拨打电话；怎样使用特殊电话等表演。 3. 做个土电话活动目的：1. 通过学习让学生学会制作土电话的方法，以及正确的打“电话”的方法。2. 变废为宝，培养学生的动手能力。3. 通过打电话游戏，激发学生学习兴趣从而培养学生的表现能力，培养同学之间团结友爱的精神，增强了学生的创造力和自信心。活动过程：1. 导入：老师用土电话，用极轻微的声音与最后的同学通话。揭示课题3. 活动的组织 五谁知盘中餐单元目标：让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源

15、，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。*单元教学时间： 4节粮食知多少 2节粮食食品与健康 1节学做盘中餐 1节教学过程： 1. 粮食知多少活动目的：1. 通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。2. 培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。3. 通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。活动过程：1. 活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。2. 在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。3. 开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，

16、引导学生关心社会，关心人类可持续发展。4. 开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。5. 通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。 2. 粮食食品与健康活动目的：1. 通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。2. 通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。3. 通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力4. 让学生初步体验探究学习的乐趣。活动过程：1. 到市面进行

17、调查2. 访问 市民3. 访问专业人士4. 小组讨论，全班交流5. 为自己设计识普。 3. 学做盘中餐 活动目的：1. 通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。2. 通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。*活动过程：1. 布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。2. 在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。3. 动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。 第六单元 过春节单元目的：让学生懂得春节是中华民族传统节日中最隆重最富有特色的节日，教育学生积极参与家庭的

18、清洁卫生活动和家务活动，为美化家居尽一份力。单元教时： 教时5节春节到，喜洋洋 2节过个欢乐年 2节拜年 1节*教学过程： 1. 春节到，喜洋洋活动目的：1. 通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解华人过春节的习俗，培养学生有目的 收集资料的能力 初步知道一丝探究学习的方法。2. 通过交流对春节由来、习俗的认识和体验，激发学生对生活的 热爱，对中华民族优秀传统文化的热爱之情。3. 通过创作春联，开发学生的创作潜能，培养学生热爱祖国文化的 思想感情。4. 通过观察和访问 提高学生的观察能力和懂得人际交往的一些方法。 活动过程：1. 收集感知：活动前引导学生回忆过去对春节的亲身体验和

19、感受，并收集与春节相关的资料，包括春节的由来、传说、各地的习俗、显浅的春联等，以便在活动中交流。2. 丰富认识： 第一环节让学生谈论春节见闻和感受、认识；第二环节：在谈论中得到启发，知道各地的春节的习俗。然后有学生自由表演、讲故事等方式庆祝春节；第三环节：要求学生当一名设计师，创作一副春联。 2. 过个欢乐年活动目的：1. 通过活动，发展学生的实践能力和创造能力培养学生 适应现代社会的初步能力。2. 渗透实事求是的思想，使学生认识“一份耕耘，一分收获”，体会劳动的意义。3. 培养学生的热爱劳动、热爱生活、积极参与社会实践的情感。活动过程：1. 交流定计划：定个计划如何在假期作爸妈的好帮手，然后

20、组内交流。2. 实践与行动：按计划在寒假里、春节前 亲手打扫卫生，布置家居，与家长一起购买年货，学做一两道菜。（可把这些活动排成录像）3. 汇报与总结： 谈感想与收获，互相评价和补充。 3. 拜年活动目的：1. 通过学习。使学生进一步了解春节习俗，感受中华民族文化，树立民族自尊心和自豪感。2. 使学生了解拜年习俗的特点，惯用语言和方法 。3. 以小组形式对拜年习俗进行模拟表演，体会其中的乐趣，引导学生学会观察生活，表演美好的事物，以提高学生的表演能力，培养团队友爱精神。活动过程：1. 活动准备：课前布置学生带一样贺年礼品及招待客人的物品。观看关于拜年的 录像或光盘。提醒同学们注意画面中的招待品揭示课题。2活动组织： 交流录像中的观察结果。学生回忆。3.现场表演。4. 学生自评、互评表演结果。5. 师生互动；表演收获。 专心-专注-专业