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1、虹口区第三中心幼儿园教育评价项目,促进儿童发展的观察与评价,观察与评价的作用,纲要：教育的目的：促进每个幼儿发展。指南：使教育适应幼儿发展的需要。纲要：评价是了解教育适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。,观察是评价的重要依据,观察内容：幼儿健康体征、同伴交往、语言表征、探究思维、艺术表现等。观察形式：文字资料； 作品资料： 摄象资料等。,文字资料：李佳怡（中班）部分原始观察：,3/2午睡前为小朋友讲“奥尔维亚的故事”态度大方，语言连贯。3/15在区角活动中的发言：今天我在做全家福的照片。可是 ，小舞台开始了，我又想参加小舞台的表演，全家福只做了一半。等小

2、舞台结束了，我的照片就被别人用掉了。请小朋友帮我想象办法！于是生成了新的区角活动规则：个人的标记3/16主题活动“家是什么”中编了“家是一棵大树，家中每样东西就象树叶，树叶越茂盛，家就变得更好。”3/29区角活动中自编“我家的故事” 惟妙惟肖地讲述爷爷看书时舔手指的事。4/13主题活动“我家有几口”中小朋友说“爸爸的妹妹叫孃孃”她不同意，说：“爸爸的姐姐叫大姑。”5/12区角活动中老师说“那么多人都会敲钢片琴了”她默不作声，满脸通红，不停地捋头发。,作品资料,摄象资料,操作要点：,建立每日观察制度。提供必需的观察工具：电脑或记录本、照相机、文件夹、资料袋等。淡化主观意图，注重原始素材的积累。观

3、察和收集素材的目的是为分析评价提供依据。,个性化评价幼儿发展水平与趋势,重视对个体原始资料分析、归纳和评价。淡化统一的评价标准。提供幼儿发展评价表，仅作为幼儿全面发展水平的参考系。,个性化评价：李佳怡“语言发展”部分,l 能注意倾听，对语言的理解能力强。l语言丰富、优美，喜欢给同伴讲故事，能清晰地表达自己的想法和情感。l能运用语言主动与小朋友交往，和解决一些生活中的小问题。l对英语的敏感性强，口齿清晰。,幼儿发展评价表,关注幼儿发展特点和倾向，使评价引领儿童发展,多元智力理论：强项带动弱项。教育建议与措施： 对强项和弱项的诊断； 对未来发展的建议； 对家长和教师有共同的参考价值。,教育建议： 语言理解和表述是孩子的强项，可以提供更多的欣赏语言表演和实践锻炼的机会，如：参加故事会、小舞台节目主持人等活动，进一步提高孩子对语言活动的兴趣和表达表现的能力。 值得关注的是孩子有很强的上进心，有时会变成自己过重的压力。如：教师表扬别人，她会满脸通红觉得自己应该马上超过别人。建议：培养孩子既能悦纳自己，又会欣赏别人，健康快乐地成长。,谢谢！,