2010-2015年北京高考理综生物试题29题及答案(共8页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2010-2015年北京高考理综生物试题29题及答案【北京2010年】29.(20分)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的 以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更

2、。(3)生长素类似物A溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 。(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 (选填下列选项前的字母)。A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。答案（1）调节；1 （2）氧气；均匀 （3）含糖的磷酸盐缓冲液；切段中内源激素 （4）7.0；有；促进伸长的作用

3、减弱 （5）C；重复实验【北京2011】29.（18分）实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。（1）实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的 处理。（2）从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势 ，说明血清中的 不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量 ，说明该组T细胞（活化T细胞） 细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在 。（3）实验中，组小鼠感染的是 ，感染的时间是在注射T细胞或血清的 天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的杀伤力，结果如图3.（4）由图

4、3可知，能有效杀伤细菌X的是 细胞，而不是活化T细胞。（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括 （填选项前的符号）。a. 培养过活化T细胞的培养液 b. 培养过巨噬细胞的培养液c. A组小鼠的巨噬细胞 d. B组小鼠的巨噬细胞e. 培养过未活化T细胞培养液 f. 细菌X（6）该系列实验的目的是研究 。【答案】29.（18分）（1）对照（2）相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内（3）细菌X 前1（4）活化巨噬（5）a、d、f（6）小鼠抗细菌X的免疫应答 【北京2012】 29. (18分) 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼

5、苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结粱见图2.（1） 细胞分裂素足一种植物激素。它是由植物体的特定部位，再被运输到作用部位，对生长发育起作用的有机物。（2）制备插条时除去报系和幼芽的主要目的是:插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括。（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶.该实验的对照处理是。（5）实验III川、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: 。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推侧，用图I所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括(填选项前的符号).

6、a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b用细胞分裂素溶液涂抹A叶c用14C-淀粉溶液涂抹A1页 d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2页e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f. .用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g.检测A1叶的放肘性强度【北京2013】29.（16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。（1） 光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和 _,在 _中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。（2） 由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 _。本实验中

7、对照组（空白对照组）植株CO2固定速率相对值是 _。（3） 由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 _增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， _降低，进而在叶片中积累。（4） 综合上述结果可推测，叶片光合产物的积累会 _光合作用。（5） 一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 _叶片的光合产物含量和光和速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 _，则支持上述推测。【答案】29.（16分）（1） HNADPH 叶绿体基质（2） 逐渐下降 28（3） 淀粉和蔗糖含量 输出量（4

8、） 抑制（5） 未遮光的 光合产物含量下降，光合速率上升【北京2014】29（18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。图1 图2（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用。用激素处理时应将IAA加在 （填“培养液中”或“茎芽尖端”）。（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA3的这

9、种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或 增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是 。（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系。（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高。【答案】29（18分）（1）信息（2）气体 防止污染 茎芽尖端（3）促进（4）细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂（5）3.6（3）18（60）协作

10、（6） 内源IAA【北京2015】29.（17分）为探索治疗机体对于某种药物依赖的有效途径，我国科研人员进行了如下研究：（1）将大鼠置于自身给药箱中（如图），当大鼠按压非给药杆时指示灯不亮，药泵不给药，按压给药杆时指示灯亮，药泵通过静脉导管向大鼠直射一定量药物，灯亮时，光刺激大鼠视网膜，引起视神经细胞产生 ，传至末梢，释放 作用于突触 上的受体，信息传至视中枢，产生视觉，多次重复训练后，大鼠在光信号和给药之间建立联系，当给药时间内大鼠按压给药杆的次数达到一定程度时，即可被视为对该药物形成依赖，以下将这种大鼠称为鼠。（）研究发现，鼠相关脑群内酶含量和活性均明显升高，为探讨酶活性对药物依赖的影响，

11、在两组鼠相关脑区注射酶活性抑制剂或生理盐水后，再分别放入自身给药箱，记录单位时间内两组鼠 与对照组相比，若抑制剂组的鼠 ，则表明抑制酶的活性可以降低鼠对药物的依赖。（）研究者设计了一种能与编码酶的互相结合的，含个核苷酸的，它能进入细胞，促进编码酶的降解，将这种小RNA用溶剂M溶解后，注射到D鼠相关脑区，引起酶A含量明显下降，D鼠对药物的依赖降低，进行本实验时，要同时进行一个对照处理，将一段小RNA用 【填写生理盐水或蒸馏水或溶剂M】溶解，注射到D鼠的相关脑区，这段小RNA的最佳设计为：与试验组使用的小RNA相比，其核苷酸的（）【多选，只填序号】种类相同种类不同数目相同数目不同序列完全相同序列完全不同若此对照组鼠相关脑区内酶含量无明显变化，则可以证明 等因素对实验组结果无影响。【答案】（1）兴奋 神经递质 后膜 （2） 按压给药杆的次数 按压给药杆的次数明显少 （3）溶剂M a、c、f 溶剂M、不能和编码酶A的mRNA形成互补结合的小RNA专心-专注-专业