2013高考生物试题的分类专题-细胞的代谢(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第三章 细胞的代谢1.(2013北京)5关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是A噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统B提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异C成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性DPCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板【答案】 C【解析】 噬菌体属于侵染细菌的病毒，它没有细胞结构，缺乏自主代谢机制，它的生命活动离不开宿主细胞，故噬菌体繁殖必须在细菌中才能进行。提取DNA利用了不同化合物在溶剂中的溶解度不同和DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同的原理进行。细胞

2、壁属于全透性的，成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离原因是原生质层具有选择透过性。PCR扩增DNA的原理是DNA复制，上一轮复制得到子代DNA可为下一轮DNA复制提供模板。【评价】考查几个与实验相关的知识，没有对实验技能的考查。2.（2013新课标）3关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（ ）A吸收不同矿质元素离子的速率都相同B低温不影响矿质元素离子的吸收速率C主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子【答案】C【解析】对植物细胞主动运输的考查。关于主动运输，把握两个要点：1是载体，2是能量。载体为蛋白质，不同生物及同一生物

3、的不同细胞之间存在个体差异，根本原因在于基因或基因的选择性表达不同。不同的载体的工作效率可能会有差异。能量来源于细胞呼吸，凡是影响细胞呼吸的因素皆影响主动运输的效率。题干中已经说明矿质元素的吸收是通过主动运输，叶肉细胞是活细胞，它需要的矿质元素也只能通过主动运输的方式进行。【试题点评】本题考查主动运输的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生对主动运输条件及影响因素的识记和理解能力。3.(2013北京)2在细胞生命活动中，不可能发生的过程是A神经递质由突触小泡分泌到胞外BmRNA从细胞核进入细胞质C老化受损的细胞器融入溶酶体中DO2通过主动运输进入线粒体【答案】 D【解析】 神经递质通过突触小泡

4、和突触前膜融合，将其分泌到胞外。mRNA通过核孔从细胞核进入细胞质。老化受损的细胞器与溶酶体融合完成细胞内消化。O2通过自由扩散跨膜运输，不会通过主动运输进入线粒体。所以D不会发生。【评价】考查跨膜运输、胞吐、溶酶体的功能和细胞衰老，以及考生的理解能力。以功能（或者说过程）为线索，考查若干看起来不相干的生物学知识。4.(2013北京)5关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是A噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统B提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异C成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性DPCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产

5、物可作为下一轮反应的模板【答案】 C【解析】 噬菌体属于侵染细菌的病毒，它没有细胞结构，缺乏自主代谢机制，它的生命活动离不开宿主细胞，故噬菌体繁殖必须在细菌中才能进行。提取DNA利用了不同化合物在溶剂中的溶解度不同和DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同的原理进行。细胞壁属于全透性的，成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离原因是原生质层具有选择透过性。PCR扩增DNA的原理是DNA复制，上一轮复制得到子代DNA可为下一轮DNA复制提供模板。【评价】考查几个与实验相关的知识，没有对实验技能的考查。5.(2013安徽)3.右图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图，下列分析不正

6、确的是（ ）A种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D种子呼吸速率下降有利于干物质合成解析：考查图表的分析能力及代谢与呼吸的关系，II类要求。据图分析，干物质快速积累时期是斜率较大的时期，即在开花后的40天之前，此时期呼吸作用旺盛。种子成熟后期，代谢减慢，自由水减少，脱落酸含量较高。干物质合成时期，代谢旺盛，呼吸速率较强。答案：D6.(2013天津)3.对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是A.光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环B.细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率C.主动运输使膜内

7、外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定【答案】D【解析】生物群落中的能量单向流动、逐级递减，不能循环，A 项错误；细胞分化使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率，细胞分裂只是增加了细胞的数量，B 项错误；主动运输可逆浓度梯度进行，使细胞内外物质浓度差进一步增大，满足了细胞对营养物质的摄取需要，C 项错误；细胞凋亡使细胞自主有序死亡，以免衰老病变的细胞在生物体内积累，有利于生物体内部环境的稳定，D 项正确。【试题评价】本题以生命现象为依托，综合考查了物质循环、能量流动、细胞分裂分化、物质跨膜运输的方式、细胞凋亡等相关内容，跨度较大，

8、但整体较易得分。7.(2013重庆)3下列与实验相关的叙述，错误的是A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜，可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生 CO2，可判断其呼吸方式D.在 95%乙醇中加入无水 Na2CO3 后可提高色素的溶解度【答案】C【解析】马铃薯中块茎中也含有蛋白质，A 项正确；植物细胞质壁分离用光学显微镜就可以观察到，B 项正确；酵母菌细胞无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都产生二氧化碳，不能以是否产生二氧化碳作为判断细胞呼吸类型的方式，C 项错误；无水 Na2CO3 可以与 95%酒精中的水分子结合生成 10H2ONa2CO3，提高乙醇纯度

9、，利于色素的溶解，D 项正确。【试题评价】本题考查考生对教材实验的理解识记情况，涉及蛋白质鉴定原料选择、植物细胞质壁分离及复原、酵母菌细胞呼吸方式的探究及色素的提取等相关实验，跨度较大，并与化学学科有一定交叉，具有一定难度。8.(2013海南)2关于细胞代谢的叙述，错误的是 A无氧呼吸能产生ATP，但没有H的生成过程 B有氧呼吸过程中生成的H可在线粒体内氧化生成水 C某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 D光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂A无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段是完全相同的，都产生少量的ATP和H，有氧呼吸的第三阶段是指在线粒体内膜上前两个阶段产生的H与氧气

10、氧化生成水，故A项错误、B项正确；硝化细菌可利用氧化环境中氨气产生的能量合成糖类等有机物，故C项正确；光合作用光反应阶段水的光解产生的H在暗反应阶段叶绿体基质中作为还原剂还原C3化合物，故D项正确9.(2013海南)3关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是 A不同酶的最适温度可能相同 B随着温度降低，酶促反应的活化能下降 C酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 D高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果B在某种恒温动物如人体内各种酶的最适温度应为37左右，A项正确；随着温度降低，酶的活性下降，酶促反应的活化能不变，B项错误；低温有利于酶的保存，C项正确；高温下酶空间结构破坏导致酶失活，D项正确。10.(

11、2013海南)4关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是 ADNA复制需要消耗能量 B光合作用的暗反应阶段需要消耗能量 C物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP D细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生C物质通过协助扩散进出细胞的动力是膜内外的浓度差，不需要消耗ATP，C项错误；DNA复制需要消耗的能量由细胞呼吸产生的ATP提供，光合作用的暗反应阶段需要消耗的能量由光反应阶段产生的ATP提供，细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中和线粒体中产生。故A、B、D三项正确。11.(2013海南)8关于叶绿素提取的叙述，错误的是 A菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B加入少许CaC03能避免

12、叶绿素被破坏 C用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 D研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分C叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素溶于无水乙醇。C项错误；菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入SiO2石英砂可使叶片研磨更充分，加入少许CaC03能避免叶绿素被破坏。A、C、D三项正确。12.(2013海南)9在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中， 会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是 A缺乏胚芽生长所必需的营养物质 B不能通过光合作用合成有机物 C呼吸作用产生的能量均以热能释放 D呼吸作用的产物对其产生毒害作用D小麦种子消毒后虽有生活力，但一直浸没在无菌

13、水中，不能进行光合作用；由于无菌水中无氧气，小麦种子长期进行无氧呼吸产生大量的酒精对细胞有毒害作用。13.(2013海南)10某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物 在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两 面，如图所示。在日光下照光一段时间，去 除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶 片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。 其中，没有出现蓝色的部位是 A a、b和dBa、c和eCc、d和eDb、c和eB绿色植物光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝。a侧黄白色，没有叶绿素，特别是没有叶绿素a，不能进行光合作用，b侧有叶绿体和光，能进行光合作用，c、e遮光，不能进行光合作用，d有叶绿素和光，能进行光

14、合作用。14.(2013广东)6以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是A BCD【答案】B【解析】是叶绿素a，是叶绿素b，故A错误；透明带越大，说明分解纤维素的能力越强，故B正确；由图中染色体分布在细胞中央可知， 该细胞处于分裂中期，故C错误；根据图中信息，该数据说明了酶的高效性，故D错误。【考点定位】本题综合考查了教材的相关实验内容，属于容易题。15.(2013江苏)5. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（ ）A. 使用定性滤纸过滤研磨液B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3 次D. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇

15、溶解色素【答案】B【解析】过滤主要是将滤渣和滤液分开，要用吸水性差的纱布而不能用吸水性强的滤纸过滤研磨液，A错误；干燥处理定性滤纸是为了让层析液能够更快的上升，使色素更好地分离，B正确；画滤液细线，要等一次画完干燥后才能重复，防止滤液细线过粗，C错误；叶绿体中色素为脂溶性的，要用无水乙醇溶解，D错误。【试题评价】此题着重考查叶绿体中色素的提取和分离实验中的注意事项，要求注重细节，难度不大。16.(2013江苏)17.将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C.实验开始前对改装后

16、整个装置进行气密性检查D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通【答案】B【解析】图中管口1为进气口，管口2为排气孔，管口3可以检查液体中的成分，因此探究有氧条件下酵母菌的呼吸，应打开阀门a通入氧气，A正确；管口3可以检测酒精，管口2可以与澄清石灰水相连以检查CO2，因此B错误。17.(2013江苏)23.为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计不合理的是试验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的蔗糖溶液 可溶性淀粉溶液 碘液pH对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀

17、粉溶液 斐林试剂A.实验 B.实验 C.实验 D.实验【答案】ACD【解析】过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响；溶液的PH会影响淀粉的水解，并且碘液可与碱反应，婓林试剂可与酸反应，不宜用淀粉酶探究PH对酶活性的影响；因此一般用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响，用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，综上答案为ACD。【试题评价】本题通过探究温度、pH对酶活性的影响，考查学生实验分析能力。18.(2013江苏)24.将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。下列分析合理的是

18、A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C.如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物【答案】AB【解析】由图可知土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此是还田后合理的处理方式，A正确；微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用，土壤中一定的空气和水分条件有利于细胞呼吸，B正确；如果处理时间提前，则处理期间的平均温度比原处理的平均温度要高，微生物分解作用强，故秸秆的残留量会呈现下移趋势，C项错误；堆放时氧气较为充足，而残留物的减少速率最慢，可

19、推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，D错误。【试题评价】本题通过小麦秸秆三种不同的处理实验，考查学生识图、获取信息、分析解决问题的能力。19.(2013海南)26(10分) 某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。 回答下列问题： (l)两组麦苗中，于重较大的是_组，原因是_。 (2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是_组，其主要原因是_。 (3)该实验探究了环境因子中的_对小麦_的影响。 (4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是

20、_。26（10分） (1)甲 （1分） 甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用 消耗有机物 (2分) (2)乙 （1分） 在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成 （2分，其他合理答案也给分） (3)光（1分） 光合作用（1分，其他合理答案也给分） (4)甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱（2分，其他合理答案也给分）本题主要考查影响光合作用的因素以及相关实验探究。甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物。所以甲组干重大于乙组。乙组在黑暗条件下，不能合成叶绿素，且叶绿素降解。所以乙组易出现黄化现象。本实

21、验的自变量是光照，探究的是光对光合作用的影响。甲组吸收的光是红光属于有效光，光合作用强；乙组吸收的绿光属于低效光，光合作用弱。20.(2013上海)6图3显示了人体内能源物质的代谢途径， 大写字母代表物质，其中物质Z直接参 与了过程，下列叙述不正确的是 AX是葡萄糖 BY是丙酮酸 CQ是甘油 DZ可以是氨基酸脱去氨基的碳链【答案】C21.(2013上海)7紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是 A细胞壁的伸缩性小于原生质层 B细胞膜外侧有识别水分子的受体 C液泡中有紫色的水溶性色素 D水分子不能穿过原生质层进入液泡【答案】A22.(201

22、3上海)8葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于 A细胞内的氧浓度 B细胞膜外的糖蛋白数量 C细胞膜上相应载体的数量 D细胞内外葡萄糖浓度差值【答案】C 23.(2013上海)15图5显示肝细胞代谢过程中的物质交换，X和Y分别可代表A葡萄糖、CO2 B氨基酸、胰岛素 C肾上腺素、尿素 D甘油三酯、脂肪酸【答案】A24.(2013上海)29在酶的催化水解过程中，酶与底物会形成复 合物，最终把底物水解，形成产物。已知酶 催化水解的反应时间和产物生成量的关系如 图11。那么，在反应过程中酶底物复合物 浓度变化曲线正确的是【答案】B25.(2013上海)(五) 回答下列有

23、关光合作用的问题。(12分)51图14所示反应属于光合作用的_阶段，物质X是_。在本阶段内，最终接受X和活化叶绿素a释放的e的物质是_。52用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸 层析。图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起 点最近的一条色素带。据此可初步推测该植物缺少_。 A叶绿素a，颜色为黄绿色 B叶绿素b，颜色为黄绿色 C叶绿素a，颜色为篮绿色 D叶绿素b，颜色为蓝绿色 E胡萝卜素，颜色为橙黄色 F叶黄素，颜色为黄色 发菜是一种陆生多细胞藻类，对其光合作用的影响因素进行研究。图15为发菜光合速率随光强变化的曲线，图16为在适宜光强条件下，发菜光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。

24、53据图15所示，该发菜光合速率刚达到饱和时，对应的光强是_molm-2S-1。 A25 B100 C175 D50054据图15所示，若光强从150molm-2S-1减少到130molm-2S-1，假设其他条件不变，则光反应终产物量_。 A随之减小 B随之增加 c基本不变 D不能确定55据图16，30时，发菜净光合速率是_molO2mg-1叶绿素h-1。发菜光合作用生产量最大时的温度是_。 A15 B25 C35 D40【答案】 51光反应 质子/H+ NADP+52B53B54C55.50 C26.(2013上海) (九) 分析有关科学探究的资料，回答问题。(10分)【实验一】研究背景：某

25、植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟，至开花后81天完全成熟。研究目的：研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异。材料准备：69根据研究目的和研究背景，为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是_。实验过程：70按照方案准备好种子后，将种子合理分组并发芽。下列不属于实验时需控制的因素 是_。 A每组种子的数量 B发芽的温度和湿度 C发芽时的光照 D芽的长度数据采集及处理：71将实验数据绘制成图23，则该直角坐标系的横坐标名称是_，纵坐标名称是_。【实验二】研究背景：该植物种子春播萌发后，对缺水环境很敏感，遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱 落，发芽停止。研究目的：对发芽不同天数的种子

26、，干旱处理后再补水，通过比较干旱前后胚根的生长能 力，研究发芽不同天数种子的耐旱能力，以便于指导农业灌溉。实验材料：根据实验一的结果，选取最佳发芽率的种子。实验过程：72此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽，而不是用培养皿发芽的主要原因是_。73下列实验步骤： 将种子固定在直立玻璃板上 干燥脱水4天(模拟春播干旱) 种子发芽不同天数 测量发芽不同天数的胚根长度等使用实验步骤(步骤可重复使用)，针对研究目的，用实验步骤的编号写出合理的实验流程。_。【答案】 69自植物开花后60天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后81天为止，并将每批种子自然干燥不同天数后备测 70D 71自然干燥天数 发芽

27、率 72便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度 7327.(2013重庆)6.题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是At1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2 释放增多Bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在 t2 时刻增加光照，光合速率将再提高Ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4 后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高，C3 化合物还原后的直接产物含量降低【答案】D【解析】水的光解、O2 释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质，A 项错误

28、；t2t3，限制光合速率的因素为 CO2 浓度此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不会提高，B 项错误；t3t4，暗反应增强，一定程度上加快 ATP 和 ADP 的转化，同时促进了光反应，C 项错误；突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上 ATP 合成受阻，ATP 含量减少，ADP 和 Pi 含量升高，被还原的 C3 化合物减少，直接产物含量降低，D 项正确。【试题评价】本题以坐标图为信息载体，考查光照、温度对光合作用的影响及光合作用的过程和考生的理解能力，选项迷惑性强，具有一定难度。28.（2013新课标）29.（11分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70 %。为探究该植物

29、种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。回答下列问题：（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见 色的脂肪微粒。（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”或“O”）。（3）实验第11d如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是 和 。【答案】（1）苏丹（） 橘黄（红） （2） O （3）一定的光照 适宜的水分和矿质营养（无机盐）【解析】以

30、种子萌发为背景，重点考查了植物代谢的基本知识。但是对知识的要求很低，主要是对考生从试题中获取信息和处理信息的能力进行综合考查，第（2）、（3）题思考空间较大，而答案却又较为简单，利于评分的客观公正。体现了高考试题能力立意的主题。（1）属于记忆类。（2）从图中可以看出，种子的干重先增加后减少，在6-8 d时最大。培养条件为黑暗，蒸馏水。干重增加不可能是来源于光合作用和矿质元素的吸收，因而导致种子干重增加的主要元素不会是C和N，只能是O。为什么？应是吸收的水参与种子中物质代谢以及成为结合水等，导致种子干重增加。特别是胚乳中脂肪转化为幼苗中糖等亲水物质，会使细胞中结合水增加。（3）从图中可知，实验第

31、11d时种子干重已经下降到开始时水平，并呈继续下降趋势，说明种子通过呼吸和生长发育，胚乳中的脂肪已经消耗殆尽，幼苗再增加干重只能靠幼苗的光合作用及从培养液中吸收无机盐离子。【试题点评】本题考查种子萌发过程中物质的变化，实验生物组织中化合物的检测、有机物的相互关系、光合作用影响因素等相关知识，主要考查对光合作用影响因素的识记和理解能力及提取信息的能力。29.(全国大纲2013)31.某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO的速率。吸收或释放CO的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放CO的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO的量），回答下

32、列问题：（）在光照条件下，图形ABC的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用 ，其中图形B的面积表示 ，从图形C可推测该植物存在另一个 的途径，CO进出叶肉细胞都是通过） 的方式进行的。 （）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形 （填“A”或“B”）的面积变小，图形 （填“A”或“B”）的面积增大，原因是 。【答案】 （1）固定的CO2总量 呼吸作用释放出的CO2量 释放CO2 自由扩散 （2）A B 光合速率降低，呼吸速率增强 【解析】 （1）根据坐标图分析，A为叶肉细胞吸收外界的CO2，而B+C的总和则是植物自身产生CO2的量，两部分的CO2都会被植物的叶肉细胞所吸收，即光合

33、作用固定的CO2。遮光之后，植物主要进行呼吸作用产生CO2，根据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出B的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的CO2量，而C段则表示植物可能通过其他途径产生CO2。CO2属于小分子，进出细胞都是通过自由扩散的方式进行的。(2)题干中提到适宜条件是针对光合作用，所以提高温度、降低光照都会使光合作用减弱，所以A的面积会变小，而呼吸作用的最适温度比光合作用的最适温度要高，所以提高问题会增大呼吸作用的速率，而光照的改变对呼吸作用无影响，所以B的面积会变大。 【试题点评】本题考查学生对光合作用和呼吸作用相关知识的理解以及图形处理能力，难度较大。30.(2013北京)29（1

34、6分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。 图 1 图 2（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和 ，在 中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是 。（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， 降低，进而在叶片中积累。（4）综合上述结果可推测，叶片中光合

35、产物的积累会 光合作用。（5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 ，则支持上述推测。【答案】（1）H/NADPH 叶绿体基质 （2）逐渐下降 28（3）淀粉和蔗糖的含量 输出量 （4）抑制（5）末遮光的 光合产物含量下降，光合速率上升【解析】（1）光反应为暗（碳）反应提供了ATP和H（NADPH），用于三碳化合物（三碳糖）的还原。（2）根据图1可以看出，随去除棉铃的百分率提高，二氧化碳固定的速率下降；对照组没有去除棉铃即去除棉铃的百分率为0，此时植物二

36、氧化碳固定速率为28。（3）由图2可知，随去除棉铃的百分率逐渐提高，叶片干重百分比逐渐升高。去除棉铃后，叶片光合作用产生有机物含量虽然降低，但最终净光合作用积累有机物量提高，说明叶片和棉铃的细胞呼吸消耗有机物减少。（4）根据图1可以看出，光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低，而图2则说明光合作用下降的原因是光合作用的产物在叶片中积累，所以叶片中光合产物的积累会抑制光合作用。（5）去除掉棉铃以后并对部分叶片进行遮光处理，这是唯一的变量，如果检测到未遮光的叶片有机物不再积累，则未遮光的叶片的有机物运输到遮光的叶片中去了，说明了遮光叶片是需要光合产物输入的器官。【点评】考查光合作用的过程、光合

37、作用与细胞呼吸的关系，以及理解能力、获取信息的能力和实验探究的能力。非常恰当地运用了背景材料“探究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响”，命题角度选择合理。使命题既不落俗套，又未入歧途。较好地考查了课标中的主干知识和考生的生物学科素养。31.(2013浙江)30（14分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。 注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞 膜受损程度。请据表分析回答：（1）表中最大光合速率所对应的最小光强度称为_。与低盐和对照相比， 高盐浓度条件下，该植物积累的有机物的量_，原

38、因是CO2被还原成_的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，_上升。（2）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的_升高。同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因_作用失水，造成植物萎蔫。（3）高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的_增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。答案：（1）光饱和点 减少 三碳糖 呼吸速率（2）根相对电导率 渗透（3）脱落酸解析：（1）最大光合速率对应的最小光照强度称为光饱和点，此时再增大光照强度，光合作用的速率也不再增加； 高浓度条件下植物为保水关闭气孔光合作用强度减弱，CO2被还原成的三碳糖减少，但是呼吸作用在增强。（2）根据题干信息

39、电导率越强细胞受损越严重，由于外界溶液浓度高于细胞内浓度，细胞会由于渗透作用失水。（3）细胞失水脱落酸浓度升高，有利于细胞保水。32.(2013福建)2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+-部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离-细胞正常，无质壁分离注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmolL-1，茉莉酸浓度为10-3mgL-1；“-”表示无添加A.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C.NaCl 为自变量

40、，茉莉酸为因变量D.茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用【答案】C【解析】植物细胞吸水和失水都是通过渗透作用，A 正确；质壁分离后液泡因失水体积缩小，B 正确；自变量是最初变动的量因变量是由于自变量变动而引起变动的量，实验中NaCl 和茉莉酸显然是自变量，细胞正常与否及有无质壁分离是因变量，C 错误；通过实验对照知道茉莉酸对NaCl 引起的细胞质壁分离有抑制作用，D 正确。【试题点评】通过探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响的实验，考察了学生对渗透作用、质壁分离、自变量因变量的概念的理解，也考察了学生对实验结果的分析能力。33.(2013四川)4下列

41、所采取的措施中，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是：A利用果胶酶提高水果的出汁率B滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率【答案】：D【解析】：降低反应活化能实际上是催化剂的功能，D中水浴加热只是提高了分子的热运动，而与催化剂无关34.(2013福建)26.为研究淹水时KNO3 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：（1）细胞有氧呼吸生成CO2 的场所是 ，分析图中A、B、C 三点，可知

42、点在单位时间内与氧结合的H最多。（2）图中结果显示，淹水时KNO3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmolL-1 的KNO3 溶液作用效果最好。（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的H和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 。【答案】（1）线粒体基质A（2）减慢 30（3）ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生 CO2【解析】（1）细胞有氧呼吸第二阶段生成CO2，进行场所是线粒体基质；由图示可知，A、B、C 三点中A 点有氧呼吸速率最高，在单位时间内生成的H最多。（2）据图可知，加KNO3 溶液组与清水组对照，有氧呼吸速率在相同时间都高于清水组，说明KNO3 溶液对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用，其中30mmolL-1 的KNO3溶液组速率最高，作用效果最好。（3）淹水缺氧使叶绿素含量减少，使光反应减弱，为暗反应提供的H和ATP 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，但不能改用CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标，因为无氧呼吸可能会产生CO2。