共读一本书活动方案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上郑州市第一二三中学校本研修方案一“教育教学理论网络培训”为了打造学习型教师群体，提高教师综合素质，督促全体教师合理利用好假期，我校特制定此校本研修方案。一、活动目的依托苏霍姆林斯基给教师的建议为理论基础，人人参与对苏霍姆林斯基教育教学理论的研读与探讨，更新教育观念，提高理论素养和教育能力，为建设学习型学校奠定基础。1、在培训活动中，促使每位教师补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。2、在培训活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成自觉学习，勇于探索的好习惯，提高教育科研能力。二、培训

2、主题教育教学理论网络培训三、学习口号 学教育教学理论，做新型科研教师四、参加人员我校全体教师五、活动措施1、教师研读苏霍姆林斯基给教师的建议中的二至四条建议，内化为适合自身发展的教育教学理论，在规定时日内，教师把自己在研读中所获得的教育教学理论，录音，然后借助网络渠道“晓黑板”，发送在“郑州市第一二三中学”班级群中。2、日程安排：培训日期主讲人培训内容2月5日史凌理论142月6日冯小航理论582月7日花玉鑫理论9122月8日孙灿江理论13162月9日黄淑晴理论17202月10日韩璐理论21242月11日焦晓玲理论25282月12日赵玉蓓理论29322月13日姬家珂理论33362月14日刘加乐理

3、论37402月17日李英颖理论41442月18日武晓蓉理论45482月19日张敏理论49522月20日田晓理论53562月21日陈艺萍理论57602月22日邬小伟理论61642月23日沈玲理论65682月24日李丽丽理论69722月25日陶倩倩理论73762月26日史帅阳理论77802月27日柳晓莉理论81842月28日崔占锋理论85873月1日娄昊理论88903月2日祝俊红理论91933月3日李奇山理论94963月4日郑惠芹理论97983月5日汪瑞红理论991003、没有讲授任务的教师通过“晓黑板”及时倾听培训录音，并做好笔记，笔记以照片形式发送到“晓黑板”，每周五发一次，在笔记中标明日期。

4、示例：2月5日：1. 没有也不可能有抽象的学生。2. 能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。3. 2月6日：4、培训结束之后，教师结合所写笔记，写一篇心得体会。开学之后第一周，上交读书笔记和心得体会。心得体会以电子档形式发送到史凌的邮箱（)，并上交打印的纸质材料。六、保障措施1、组织机构保障。成立培训活动小组：组长：祝俊红副组长：娄昊成员：焦晓玲 史凌责任划分：（1）组长祝俊红与副组长娄昊督促教师及时发送相关培训语音。（2）焦晓玲通过“晓黑板”查阅教师的学习笔记照片，督促教师及时上传。（3）史凌撰写培训方案，开学第一周查收教师所有学习笔记及心得体会的电子档和纸质材料，装订成册，备档。2、评价机制保障。建立教师培训活动档案管理袋，将教师参与培训情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对不能按时参与培训的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。郑州市第一二三中学2018年1月26日专心-专注-专业