浙江省普通高中学业水平考试标准 化学.doc
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1、12015 年（1 月、6 月）浙江省普通高中学业水平考试标准化 学浙江省教育考试院 编制2考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。高中化学学业水平考试标准是依据普通高中化学课程标准（实验） 和浙江省普通高中学科教学指导意见化学 （2012 版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中化学教学的实际制订
2、而成的。高中化学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考 2 次。考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍且修完化学必修课程的所有在校学生。考试目标与要求（一）考试目标（1）知识与技能要求高中化学学业水平考试的知识内容主要由化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学反应原理初步知识、化学实验基础知识、化学基本计算七个部分组成；主要涉及浙江省普通高中学科教学指导意见化学 （2012 版）规定的化学 1 化学 2 化学反应原理三个必修模块中的“基本要求”内容。高中化学学业水平考试注重考
3、查学科基本能力，同时注意考查学生初步运用化学视角和化学原理去观察和解决生活、生产和社会现象中某些化学问题的能力。化学学科基本能力具体分述如下：化学语言及应用能力：对化学用语的认知和使用能力。例如：记忆、识别、再现元素符号、原子符号、原子结构示意图、电子式、离子符号、化学式、结构式、结构简式、化学方程式、电离方程式、离子方程式；命名有机物。化学方法及分析能力：对化学知识进行概括、分类、比较、判断、推理等的能力。3例如：对化学概念、原理的抽象概括；解释化学现象；对元素、化合物知识进行系统化总结归纳；掌握物质的组成、结构、性质、存在、用途的相互关系，并做出相应的推导、判断。化学实验及研究能力：独立完
4、成化学实验的能力。例如：对实验现象的观察；进行实验操作；处理实验数据；对实验过程、现象及结论的正确描述；进行简单的化学实验设计。化学计量及计算能力：运用化学知识和常用的数学方法解决化学问题的能力。例如：根据化学式及化学方程式进行计算，进行物质的量、物质的量浓度的计算，进行有机物相对分子质量、分子式的初步计算。（2）过程与方法要求普通高中化学课程标准（实验） 指出，化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。对过程与方法的要求具体分述如下：经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法。能够
5、发现和提出有探究价值的化学问题，学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工、处理，以有效地解决问题。能在学习过程中进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。（3）情感、态度与价值观要求根据普通高中化学课程标准（实验） ，对情感、态度与价值观的要求具体分述如下：发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰险和喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题
6、，逐步形成可持续发展的思想。树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。4热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。（二）考试要求高中化学学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高依次称为识记、理解、应用，分别用字母 a、b、c 表示，其含义如下：a a 一识记一识记：对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然” 。具体包括：复述有关化学概念和定律。了解物质的性质和用途。正确书写化学用语，认识化学中常用的计量单位。记住常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本
7、操作过程。b b 一理解一理解：对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然” 。具体包括：准确领会重要的化学概念、原理的内容、表达方法及适用范围。掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能根据实验现象和数据得出正确的结论。判断物质的组成，掌握发生化学变化的规律。理解化学计算的原理和方法。c c 一应用一应用：把所学的化学知识及原理应用到新情景中解决问题。具体包括：将重要的化学概念、原理用于解决一定条件下的具体问题。将化学知识用于物质的制备、分离、提纯和鉴别。说明化学知识在日常生活中的应用。关注化学知识在工业、农业、国防和科学技术现代化中的作用。（三）学业水平高中化学学业水
8、平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用 A、B、C、E 表示。各等第标准分述如下：A A 一优秀一优秀学业水平考试达到 A 等第的考生，应具有较系统的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中的应用；具有较强的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。具体要求是：5熟练掌握常用的化学元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。具有熟练地使用常用化学用语的能力。掌握一些重要单质、化合物的知识。具备对物质组成、结构、性质进行分析、比较、综合以及系统总结概括的能力。掌握化学概念和物质结构、元素周期律、化学反应原理等基础理论。具有较强的对
9、化学概念和反应规律的理解能力，具有较强的对概念、理论的分析、综合、推理的能力。掌握常用的化学实验技能和计算技能。具有较强的完成化学实验的能力，具有较强的使用数学方法解决化学问题的能力。初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的应用和化学学科的发展趋势。能用辩证唯物主义观点认识一些简单的化学问题。B B 一良好一良好学业水平考试达到 B 等第的考生，应具有较系统的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中的应用；具有一定的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。具体要求是：较熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。具有比较熟练地
10、使用常用化学用语的能力。掌握一些重要单质、化合物的知识。具有一定的对元素化合物知识进行分析、比较、综合的能力。掌握化学概念和物质结构、元素周期律、化学反应原理等基础理论。具有较强的对化学概念和反应规律的理解能力，具有一定的对概念、理论的分析、综合、推理的能力。掌握常用的化学实验技能和计算技能。具有一定的完成化学实验的能力，具有一定的使用数学方法解决化学问题的能力。初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的应用和化学学科的发展趋势。能用辩证唯物主义观点认识一些简单的化学问题。C C 一及格一及格学业水平考试达到 C 等第的考生，应具有一定的化学基础知识和技能，初步了解化学在实际生活中
11、的某些应用；具有初步的化学语言及应用能力、化学方法及分析能力、化学实验及研究能力和化学计量及计算能力。具体要求是：6基本掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。具有初步使用化学用语的能力。掌握一些重要单质、化合物的知识。初步掌握化学概念和物质结构、元素周期律、化学反应原理等基础理论。具有一定的对化学概念和反应规律的理解能力。初步掌握一些最常用的化学实验和计算技能。初步具有完成化学实验的能力，初步具有使用数学方法解决化学问题的能力。初步了解化学在工农业生产、日常生活以及现代科学技术中的简单应用。初步能用辩证唯物主义观点认识一些最简单的化学问题。E E 一不及格一不及格学业水平考试成绩为
12、 E 等第的考生，在知识、能力方面尚未达到 C 等第的要求。考试内容普通高中化学学业水平考试的知识范围是普通高中化学课程标准（实验） 及浙江省普通高中学科教学指导意见化学 （2012 版）中规定的必修模块的相关内容，考试内容包括我省现行的普通高中课程标准实验教科书 （苏教版） “化学 1” 、 “化学 2” 、 “化学反应原理”三个模块以及“化学实验基础”共四个部分。以下从知识条目、考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中化学学科学业水平考试的内容和要求。前三个部分按模块编写，化学实验基础则以独立的知识体系确定。表格是标“”符号的内容通常是教科书中各单元的知识概括。7化学化学 1专题知
13、识 条 目考试要求1丰富多彩的化学物质物质的分类方法单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系根据化合价的变化判断氧化还原反应四种基本化学反应类型与氧化还原反应之间的关系物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积的概念物质的量、微粒数、质量、气体体积之间的简单计算物质的量应用于化学方程式的简单计算固、液、气态物质的一些特性胶体的本质特征和鉴别方法电解质和非电解质的概念bbbbbbbaaa2研究物质的实验方法物质的分离与提纯（过滤、蒸馏、萃取、分液、结晶）焰色反应常见离子（Na+、K+、NH4+、Cl-、SO42-）的检验物质的量浓度的概念配制一定物质的量浓度的溶液物质的量浓度的相关
14、计算babbbc一 化学家眼中的物质世界3人类对原子结构的认识原子结构模型的演变原子的构成，原子符号核素、同位素的概念aba84氯、溴、碘及其化合物氯气的工业制法氯气的实验室制法氯气的物理性质及用途氯气的化学性质（跟某些金属、H2、H2O、碱的反应） ，HClO的 漂白作用溴、碘单质的物理性质氯、溴、碘单质间的置换反应氧化还原反应中的氧化剂、还原剂，电子转移的方向和数目abacab b二 从海水中获得的化学物质5钠、镁及其化合物钠、镁的物理性质及用途钠、镁的化学性质（跟非金属、酸、某些氧化物的反应）钠、镁的生产原理碳酸钠、碳酸氢钠的性质碳酸钠、碳酸氢钠的用途强、弱电解质及其电离方程式离子反应的
15、本质及发生的条件离子方程式有关化学方程式过量问题的计算abababbbb6从铝土矿到铝合金地壳中铝的含量及存在形式，铝合金从铝土矿中获得铝的方法铝的重要性质（跟酸、碱反应，铝热反应，钝化现象）两性氧化物、两性氢氧化物的概念，Al2O3、Al(OH)3 的重要性质abbb三 从矿物到基础材料7铁、铜的获取及应用自然界铁、铜的存在形式，铁、铜的物理性质工业炼铁的反应原理ab9铁、铜的化学性质（跟某些非金属、酸、盐的反应）Fe2+、Fe3+的性质及转化bc四 硫、氮和可持续发展8含硫化合物的性质和应用二氧化硫的性质（酸性氧化物的性质、漂白性、还原性）酸雨的成因和防治硫酸的工业生产浓硫酸的特性（吸水性
16、、脱水性和强氧化性）S、SO2、H2SO4等硫及其化合物之间的相互转化baabb化学化学 2专题知 识 条 目考试要求1核外电子排布与周期律原子核外电子排布的基本规律（118 号元素原子结构示意图）元素周期律（核外电子排布、原子半径、元素主要化合价、元素的金属性和非金属性的周期性变化）元素周期表的结构，同主族、同周期元素原子核外电子排布、元素化学性质的递变规律主族元素在周期表中位置、原子结构、元素性质三者的关系元素周期表的意义与作用bbbc a一 微观结构与物质的多样性2微粒之间的相互作用力化学键的含义离子键、共价键的概念和成因离子化合物、共价化合物的概念简单离子化合物、共价分子的电子式常见共
17、价分子的结构模型、结构式碳的成键特点与有机化合物的多样性的联系分子间作用力的含义ababaaa103化石燃料与有机化合物甲烷的分子组成、结构特征、主要性质（取代、氧化反应）同系物的概念，烷烃的分子组成和简单命名石油的分馏、裂化、裂解的主要原理及产物乙烯的分子组成、结构特征及主要性质（加成、氧化）乙炔的分子组成及主要性质（加成、氧化）可燃性燃料（气、液）在保存、点燃中的安全问题煤的气化、液化和干馏的主要原理及产物苯的分子组成、结构特征、主要性质（取代反应）有机化合物分子中的基团取代、加成等基本有机反应类型的判断根据化学式进行式量、元素的质量分数的计算由元素质量分数或组成元素的质量比、式量推断有机
18、物分子式bbabaaababbb三 有机化合物的获得与应用4食品中的有机化合物 乙醇的分子组成、主要性质（跟活泼金属的反应、氧化反应） 乙醛的分子组成，乙醛的性质（加氢还原、催化氧化） ，乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜反应的现象。乙酸的分子组成、主要性质（酸的通性、酯化反应）官能团的概念、常见官能团油脂的存在、分子结构、主要性质及用途几种常见糖类物质的组成、存在、物理性质和相互关系葡萄糖的检验原理和方法 蛋白质的组成、性质（盐析、变性）和用途氨基酸的结构特点和性质bbbaaabbb115化学是认识和创造物质的科学化学理论的建立和发展与人类认识世界的关系化学科学的研究内容和发展前景化学在合成新物质
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