怎样培养小学生的劳动习惯和劳动能力.pdf

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1、怎样培养小学生的劳动习惯和劳内容摘要：现在的独生子女深受家长的溺爱，在生活上独立性差，缺乏基本的劳动能力，生活自理能力较差，高分低能。如何培养小学生的劳动习惯，让他们健康快乐地成长，已经成为我们当前的教育工作中一个迫在眉睫的问题。我认为在小学的劳动教育中，必须要树立正确的劳动观念，养成学生自觉的劳动意识，培养学生良好的劳动习惯，锻炼学生的劳动技能，培养学生基本的劳动能力。关键词：小学生培养劳动观念劳动意识劳动习惯劳动能力劳动创造了人类，劳动创造美，劳动是打开幸福之门的钥匙，我们的学习和生活都离不开劳动。现代化的交通工具、高大雄伟的建筑、漂亮的衣着、可口的美食、因特网的普及等等，无不是都是体力劳

2、动者和脑力劳动者日复一日辛勤劳动的结果。而在现实生活中，我们却发现现在的孩子21 世纪的独生子女都存在着一个普遍的现象：在生活上独立性差，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动，不懂得珍惜劳动成果。由于从小深受家长的溺爱，不能从事力所能及的劳动，有的甚至失去了基本的生活自理能力，高分低能的现象普遍存在。究其根本，有以下几个原因：1、对劳动缺乏正确的认识，尤其是几千年传统思想的影响，很多人鄙视普通劳动者，尤其是体力劳动者。“你不好好学习，学不到本事，长大了只能去当农民，去当清洁工！”对这样的言教，可能我们并不陌生。鄙夷劳动者，轻视劳动的意义，这种严重错误的观念让越来越多的人不爱劳动，远离劳动。2、“越帮越

3、乱”思想作祟。很多家长，尤其是爷爷奶奶辈的家长，溺爱孩子，认为孩子太小，与劳动无关。有些父母不愿意让孩子做事，是因为他们担心孩子帮倒忙，总是怕孩子把事情弄得一塌糊涂，一件事没干好，又节外生枝弄出一些别的事来，简直就是添乱。所以不如自己干省时、省事、省心。因而挫伤了孩子参与劳动的积极性。3、成绩第一，不给孩子劳动的机会。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的家庭步入了小康生活，家庭经济条件相对比较宽裕。许多年轻的父母“望子成龙、望女成凤”心切，为了保证孩子的学习，他们把所有的家务、劳动甚至孩子自己能做的事，都包在自己身上，从来不给孩子留任何劳动锻炼的机会，导致孩子的劳动能力越来越差。所以，从小开

4、始就注重养成学生的劳动意识，培养他们的劳动习惯，锻炼他们的劳动能力，显得至关重要。那么如何养成学生的劳动意识，培养学生的劳动习惯和劳动能力呢？一、帮助孩子树立正确的劳动观念1、劳动能使人学会生活、学会生存、学会交往、学会发展。人类要生存、要发展就要劳动。如今的学生，生活自理能力低下，问题一大堆，有的学生在家没有叠过被子，衣服要送到干洗店。劳动意识、劳动能力如此之弱，还谈何发展、创业呢？劳动不仅培养孩子的自理能力、独立意识，更能在劳动中培养其创新能力。2、劳动使人身心健康劳动在改造客观世界的同时，也改造了人的主观世界质财富，也创造精神财富。通过劳动，学生能体会其乐趣的艰辛，会更坚强，有毅力。3、

5、劳动教育可使人正确对待升学、就业问题如今家长们更重视孩子的学习成绩，巴望着孩子上大学，毕业后有份轻松的工作。目前就业形式如此严峻，并不是人人能达到既定目标。但有一项很吃香人们又看不上眼的工作技工。如果人们有良好的心态，正确的劳动价值观，就会根据自己的能力、特长军万马挤独木桥了。学校教师、家长在自己建立起正确的劳动观念的同时，应教育孩子懂得，劳动的果实来之不易，懂得劳动最关荣，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母、老师共同承担家务劳动、学校劳动的过程中，逐步树立正确的劳动观念，养成劳动习惯。二、激发兴趣，培养学生的劳动意识。兴趣是最好的老师，在学生劳动习惯的培养中，这一点同样适用。根据小学生的年龄和

6、心理特点，在教学中，我常常通过“劳动最光荣”主题活动，让学生逐渐认识各行各业的劳动者，知道他们的劳动对社会的重要性。在班级里坚持开展“劳动之星”评比活动，抓住每一个契机鼓励学生“自己来”、“我会做”、“我能行”，渐渐让小学生萌发对劳动的热爱，培养学生吃苦耐劳，自强自立的精神。有时候，我还让学生通过数新房等方法了解农村的变化，回到家里看看父母是怎样忙碌地工作，在农忙时节，到农田里看看农民伯伯是怎样辛勤地劳动从而让学生明白，我们的衣食住行，农村的发展变化，处处都离不开劳动。为了激发学生的劳动兴趣，培养学生的劳动能力，我还指导学生开展各种各样的游戏，比如，帮助同学系鞋带、缝纽扣比赛、比比谁的课桌最干

7、净等等，让学生在喜闻乐见的形式中培养能力，受到教育。三、创造条件让小学生亲历生活 ，培养劳动习惯 。面对当前社会，独生子女多，而且大多孩子从小娇气、懒惰、缺乏锻炼的现状，首先应注重培养学生的劳动意识。老师有意识地积极创设平台，让小学生参与劳动生活。由于小学生年龄小，认知能力低，动作不灵活，他们摆正升学、就业问题，也就不会千会经常“闯祸”，老师要耐心引导、帮助，切忌不能讥笑、讽刺、更不能挖苦、责骂，要鼓励小学生坚持就是胜利，通过“呀，你真棒！”“你真是好样的！”“真不错，这个地方这样整理一下会更好。”等激励性评价会使小学生越来越热爱劳动，他的自信心也会更高。坚持经常带领小学生参观劳动场面，随着季

8、节的变换，带领小学生了解家乡或学校周围的环境变化，从不同角度了解大自然，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的乐趣。四、开展丰富多彩的实践活动锻炼学生的劳动技能。良好的劳动习惯并不是一朝一夕就能形成的，它是一个长期的复杂的过程。劳动实践是形成良好劳动习惯的基础和前提，良好的劳动习惯只能在长期的经常不断的劳动实践中养成。仅靠简单的说教是无济于事的，因此，我们要培养小学生良好的劳动习惯，必须重视搞好劳动实践。教师要教育引导学生知道日常生活中“自己的事情自己做”如：“我自己洗衣服”、“我自己整理书包”、“我自己打扫卫生”等，让小学生在实践中学习劳动技能。这些方法符合小学生的年龄特点，自然亲切，活泼生动，

9、收效明显。对于学校举行的大型实践活动，教师要讲明每次劳动实践的目的和意义，以增强小学生参加劳动实践的兴趣和自觉性。指导学生在劳动实践中学会运用学到的基本劳动知识，并形成一定的技能，从而尝到成功的愉悦。启发学生体验劳动的感受，并进行积极的引导，使学生在劳动实践中获得多方面的收益。劳动实践活动要和学校的实际情况联系在一起，充分利用好学校现有的条件，积极组织学生参加劳动实践活动，我们是农村山区小学，我们每期都安排学生参加采茶、“我是小小营业员”等一系列活动，他们通过这样的劳动实践，即得到了锻炼，把所学的劳动技能运用到了劳动实践之中，收获了成功，收获了喜悦，为养成良好的劳动习惯打下了基础。五、学校、家

10、庭合作，培养学生的劳动能力。怎样使学生在家里也能帮助家长做一些力所能及的家务，减轻家长的劳动负担，培养孩子的劳动能力呢？学校要经常利用家校联系这一平台，让孩子每周确定一项具体的劳动训练项目，并由家长每天对孩子的劳动情况评一评，孩子如果能顺利出色地完成当天的劳动任务， 家长就可以给予三颗星；基本能完成任务的给予两颗星；不够好，但能按时完成训练项目的，可以得到一颗星；完不成任务的，当然就得不到星了。每周一次让家长写写孩子在家的劳动表现，肯定孩子的进步，提出希望和要求。孩子也要每周记一次自己的劳动感言。孩子在自己的劳动感言中写道：“通过一个星期的劳动，我学会了洗碗，妈妈夸我真是个懂事的孩子。”“通过

11、劳动，我知道妈妈很辛苦，以后我要多帮妈妈做点事，少花零用钱。”“劳动也是一件很快乐的事情，当爸爸和我一起吃着我烧的饭时，我的心里别提有多高兴了！”这样，让每一位家长都积极参与进来，取得家长的配合支持，也是培养学生劳动能力的重要方法。总之，切实培养学生良好劳动习惯和劳动能力势在必行，培养学生良好劳动习惯和劳动能力的教育任重道远，需要我们每一位教育工作者不断的探索研究。参考文献：小学劳动教学大纲现代教师与教学教育学健康人生切勿忽视孩子劳动习惯的培养作者简介：付宏球，男，大专文化，一级教师。1972 年出生于湖南省桃源县热市镇，1990 年参加工作，一直从事小学教育。从教 27 年，积累了丰富的教学经验和班主任工作经验，曾先后有诱导学生自主学习数学、怎样实施小学数学课堂的有效教学等多篇论文获省级二等奖；2015 年 6 月撰写的教学设计三角形的内角和获省级二等奖。