2004年7月人员素质测评理论与方法试卷浙江自考(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上浙江省2004年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题(每空1分，共16分)1.人体间的_是存在差异的，这种差异表现在每个人的行为方式、行为产品与工作绩效之中，这就是素质的_性。2.素质测评虽然离不开素质的测量与评价，但并不是素质测量与素质评价的机械相加，而是指一种建立在对素质特性信息_与_的基础上的分析判断。3.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有_测评、_测评、等级测评以及符号测评。4.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异_，然后在此基础上才

2、给每个测评对象一一赋值。5.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与_。6.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的_测验，简称TAT。7.素质测评实际上是一个_信息、处理信息、输出信息或_信息的过程。8.公文处理的形式主要有：_，公文类别处理模拟，_模拟。9.广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以_的一切间接测评技术。10.应用是运用知识概念分析新情境解决新问题的活动，从理论上来说应用有_、_与操作三个层次。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填

3、在题干的括号内。每小题1分，共10分)1.个体的素质是在( )、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。A.遗传 B.环境 C.个体能动性 D.个性特征2.绩效考评是指考评主体对个体或组织活动( )及其价值的考查与评定。A.频繁程度 B.成果 C.数量 D.质量3.相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的( )。它常常表现为相对数量。A.数量值 B.比重值 C.质量值 D.百分值4.效度是指测评结果对所测素质反映的( )程度。A.准确 B.吻合 C.真实 D.满意5.评价中心的起源，从我国古代与现代的情况来看，主要是以此代替或简化实践考查

4、的形式，来测评被测者的实际工作能力，但更直接的原因则是源于( )能力的测评。A.操作 B.理解 C.管理 D.应用6.1890年，美国个性心理学家( )发表了心理测验与测量的论文，介绍了他编制的第一套心理测验。A.罗夏 B.艾森克 C.比奈-西蒙 D.卡特尔7.认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是( )行为。A.管理 B.决策 C.社会 D.个体8.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、类同理解与( )理解。A.运动 B.迁移 C.间接 D.差异9.素质测评的( )原则，即要求素质测评对被测评者素质测评的结果具有纵向的可比性。一

5、般要求采取量化形式，不但可比，而且还可以与其它测评结果相加，这是保证选拔结果最后在选拔人员过程中发挥实际作用的前提。A.公正性 B.差异性 C.准确性 D.可比性10.记忆广度是指某方面知识所能正确复现的( )。A.基础 B.程度 C.数量 D.广宽性三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共12分)1.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，从测评范围来看，可分为( )测评。A.单项 B.综合 C.定性 D.定量 E.动态2.心理学研究表明，个体相互间是存在差异的，这种差异不仅表现在生

6、理上、性别上与外貌上，而且更多地是体现在心理上。这种心理差异可归结为两个方面：其一是_差异，包括兴趣、爱好、需要、动机等方面的差异；其二是个性_差异，包括能力、气质与性格三大因素及其组合的差异。( )A.现实能力倾向 B.潜在能力倾向 C.个性倾向 D.心理特征 E.品德3.素质测评的主要功用有( )。A.评定 B.开发 C.预测 D.诊断 E.考核4.选拔性测评操作与运用的基本原则( )。A.公平性 B.公正性 C.差异性 D.准确性 E.针对性5.个性倾向是个体对客观事物的_和_的内部动力系统，是那些具有一定动力性和稳定性的成分，如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。( )A.态度 B

7、.理解 C.行为 D.需求 E.目标6.品德结构包括态度型、情绪型、( )型等几种类型。A.意志 B.兴奋 C.抑郁 D.理智 E.胆汁四、名词解释(每小题4分，共16分)1.绩效考评2.管理游戏3.个性4.哈罗效应五、判断改错题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”，并说明改正理由。每小题4分，共16分)1.一般来说回忆的知识量要大于再认的知识量。换言之，能再认的知识一定能回忆，但能回忆的知识不一定能再认。( )改错：2.技能技巧测验是一种对应聘人技能技巧的实际水平的测验，也是对潜在的可能水平的测验。( )改错：3.职位类别是对组织所有职位，按任务多少、责任轻重、难易程度、所需资格条件等因素综合划分所形成的序列等级。( )改错：4.每个人的素质具有不同的结构层次，有基本素质、核心素质与生成素质，而基本素质是核心素质的基础。( )改错：六、简答题(每小题6分，共30分)1.试说明素质测评的主要类型。2.简答管理游戏的优缺点。3.简述投射技术的理论依据。4.测评指标加权的基本形式。5.面试的特点。专心-专注-专业