2010年会计实习总结(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2010年会计实习总结为培养应用人才，根据学院指示，会计学系在05级本科，组织了有47人参加的校外专业实习。自2007年10月8日开始至2008年1月9日结束，为期三个月。实习已圆满结束，现总结如下：一、 基本概况：1、47人中32人自找实习单位，有15人由系里统一安排在校外实习基地进行。2、实习单位有：国家机关中的国税局、财政局；会计师事务所；生产或流通企业。3、实习岗位：有会计、出纳、审计、财务等。4、对集中实习的学生，专任实习指导老师到现场检查指导，学院詹院长、邓院长、教务处王处长、陈处长、会计系主任专程去惠州国税局对实习学生进行检查、指导。对分散自找实习单位的

2、学生由指导老师通过电话检查指导并解决存在的问题。5、实习学生在实习期间遵守纪律，积极工作，表现良好，受到实习单位好评。惠州国税局仲凯分局领导说：“你们的素质很高。工作卖劲，遵守纪律。”增信会计师事务所吴所长说：“你们的学生综合素质高。这是我们用人首先看重的。他们主动要求参加我们的业务培训，主动参加考试。我们很感动。”6、根据学生的实习鉴定，实习报告和平时检查记录，由实习指导老师确定实习成绩，并录入成绩登记系统中。7、学生回校后，按组进行了总结汇报；之后又召开全班总结大会，由系主任支部书记出席，并进行总结发言。8、实习学生在实习期间及回校后，情绪高涨热烈。他们说：“如果让我再次选择的话，我们还选

3、择校外实习。”二、校外实习的主要收获1、“踏进社会的第一次体验。”（05级一班黄丹如是说）同学们从幼儿园、小学、中学一直处在被监护、被照顾的状态下生活，对现实社会没有直接的感受。现在进行校外实习，独立、直接生活、工作在现实社会中，亲身体验了现实世界，感悟颇多：三班马友慧说：“实习单位给我们配备了师傅，师傅热心的教我们，对我们真好。”大多数同学都这么说。三班陈小元却有不同的感受，她说：“我的师傅很保守，问她问题不回答，或顾左右而言他，气得我直想哭” 。系主任总结说：“大多数人很热情很好，少数人比较刻薄。这是真实的世界。将来工作了，有些人也会遇到刻薄的人。怎么办，诚心待人，感化他；感化不了，就离开

4、他好了。”黄冰冰说：“工作很辛苦，早上去上班坐公交要一个多小时，每天交通费花12元钱，看来父母每天挣钱不易。”多数同学都有此体会，由此感受到节约的意义，萌发了回报父母的真情。2、“这个社会没有真才实学不行！”（05本科四班宋睿如是说）宋睿实习期间换了两个单位，四分之三的时间给单位“打杂”，心里有气，但想想师傅们干的业务自己又真干不了，所以发出了“这个社会没有真才实学不行”的感慨。由此激发了学好专业课的决心。3、“搞好人际关系很重要。”（二班苏丽如是说）许多同学都感到了和师傅们相处和在家里不一样，不敢任性，受了委曲要忍耐，否则就把关系搞僵了，搞僵了人家就不教你。由此体验到，在社会上必须搞好人际关

5、系。4、“我们的专业能力还差得远呢！”（黄冰冰如是说）黄冰冰说，第一个月里看，第二个月帮师傅核对，第三个才独立做了一盘帐。一动手，问题一堆，太难了。看来我们的专业能力还差得远哪！许多同学都有如此些体会。这激发了同学们尽快提高专业能力的决心。5、“大学应该注重学生实际能力的培养。”（蔡金荣如是说）蔡金荣说，公司的业务处理和课本上讲的不一样，我们的实操课和单位的业务处理也有很大距离，和实际要求不适应。主任总结说，课本上是理论，处理业务依据“准则”，而各单位执行准则的方法有差异。把理论知识转化为能力需要实践，所以，才让你们校外实习。当然改革教材也确实是个大问题。6、“我学到了在学校学不到的东西。”（

6、徐永瑜如是说）徐永瑜说，我实习的是管理会计，在学校没学过，我使用erp软件，分析财务风险，觉得能力提高了不少。主任总结说，管理会计下学期开，你一定能学得更好。7、“只有多问、多想、多看、看做，才能提高能力”。（苏丽如是说）这是许多同学的总结。这“四多”实际上是一个主动性问题，学习知识，提高能力的关键是提高主观能动性。我们的同学在实习中总结出的这个经验，将使他们终生受益。8、“要关注会计制度的变化。”（陈康友如是说）会计准则，会计制度是进行帐务处理的依据，而会计准则经常变化，我们的教材跟不上变化。这是我们实习中发现的新问题。希望老师给我们讲新的适用准则。当然，我们同学自己也应通过自学，补充新知识。三、此次校外实习之不足1、分散实习，一个学生一个单位，教师检查指导非常困难。此次虽通过电话进行了检查，指导，但次数不够，影响实习效果。另外，教师的手机费也负担不起。2、有些单位把学生当成临工，尽干杂务，达不到提高专业技能的目的。这是今后必须解决的问题。3、去工商企业实习的比重过小，而会计专业实习的理想之地恰恰在企业里。而企业不太愿意接受短期的实习生。这是校外实习的难点。4、第五学期在校外专业实习，时间早了些。因为前两年主要是公共课和专业基础课，而专业课还没开，所以学生进行专业操作很不适应。这个问题在采用 “3+1”教学模式后就自然解决了。专心-专注-专业