新余学院xxxx年本科教学质量报告.doc

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1、新余学院本科教学质量报告 （2017-2018 学年）2018 年 12 月说 明本报告是我校在教育部本报告是我校在教育部“高等教育质量监测平台高等教育质量监测平台”自动生成的自动生成的 新余学院本科教学质量报告（新余学院本科教学质量报告（2017-20182017-2018 学年）学年）基础上，经过基础上，经过 补充完善而形成的本科教学年度质量报告。补充完善而形成的本科教学年度质量报告。目 录引言引言第一部分 本科教育基本情况1.1 人才培养目标 1.2 学科专业设置情况 1.3 在校生规模 1.4 本科生生源质量 第二部分 师资与教学条件 2.1 师资队伍 2.2 本科主讲教师情况 2.3

2、 教学经费投入情况 2.4 教学设施应用情况 2.4.1 教学用房 2.4.2 教学科研仪器设备与教学实验室 2.4.3 图书馆及图书资源 2.4.4 信息资源第三部分 教学建设与改革3.1 专业建设 3.2 课程建设 3.3 教材建设 3.4 实践教学 3.4.1 实验教学 3.4.2 本科生毕业设计（论文） 3.4.3 实习与教学实践基地 3.5 创新创业教育 3.6 教学改革 3.7 国际合作办学第四部分 专业培养能力4.1 坚持立德树人，突出应用特征。 4.2 根据培养要求，构建应用型人才培养模式。 4.3 尊重个体差异，注重因材施教。 第五部分 质量保障体系 5.1 校领导重视教学情

3、况5.2 教学管理与服务 5.3 学生管理与服务 5.4 质量监控 5.5 本学年的创新点第六部分 学生学习效果6.1 毕业情况 6.2 就业情况 6.3 转专业与辅修情况 6.4 体质健康水平 6.5 跨校与跨境交流 6.6 社会实践活动 6.7 学生学习成效 6.8 学生学习满意度 6.9 社会用人单位对毕业生评价 6.10 毕业生成就 第七部分 特色发展 7.1 以生为本，立德树人，注重提升学生思想和人文素养 7.2 转型发展起步较早，较好地体现出应用型办学定位 7.3 创新创业教育蓬勃开展，成效初显第八部分 存在问题及改进计划8.1 应用型人才培养的内涵仍需充实 8.2 师资队伍建设有

4、待进一步强化 8.3 质量保障的闭环和长效机制有待进一步完善1新余学院本科教学质量报告 （2017-2018 学年）0 引 言新余学院坐落在新型工业城市江西省新余市，是一所公办全日制普通本科院校、综合院校，举办者为江西省教育厅和新余市人民政府，于 2010 年开办本科。2015年被省教育厅列为江西省转型发展试点高校，2017 年 12 月接受教育部本科教学工作合格评估，并顺利获得通过。学校有本科专业 34 个，其中 9 个为新办专业。招生批次为提前批招生、无批次招生、二批次招生 A、第二批次招生 B。 学校设有 13 个二级学院（含继续教育学院及马克思主义学院。有国家级教学改革试点专业、省级卓

5、越工程师培养计划试点专业、省级示范专业和省级特色专业 15 个，省级专业综合改革试点项目 3 个。 学校全日制在校生 10172 人， 折合在校生 10725.9 人。全校教职工 778 人，其中专任教师 492 人。学校有 1 个校区，有党政单位 18 个、教学科研单位 19 个，在境内有校友会 4 个，有 134 个与学校签署协议联合进行人才培养、科学研究、生产服务等活动的机构，其中学术机构 23 个，行业机构和企业 110 个，地方政府 1 个。2018-2018 学年，学校以迎接教育部本科教学工作合格评估和评估后的整改为契机和重点，不断改善办学条件，规范教学管理，本科教学质量得到稳步提

6、升。1 本科教育基本情况 1.1 人才培养目标学校的定位与发展目标是：发展目标定位：特色鲜明的高水平应用型本科院校。办学类型定位：应用型本科院校。办学层次定位：以全日制普通本科教育为主，以专业硕士研究生教育为辅。服务面向定位：立足新余，服务江西，辐射全国，为区域经济社会发展提供人才保障和智力支撑。学科专业定位：以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色、多学科协调发展的学科专业体系。人才培养目标定位：培养品德素养好、应用能力强、就业有实力、发展有后劲的高素质应用型人才。21.2 本科专业设置情况为提高学校本科人才培养质量，学校不断优化学科专业布局。2017-2018 学年，学校有 30 个本

7、科专业进行招生，涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、医学七大学科门类，逐步形成了以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色、多学科协调发展的学科专业体系。学校本科专业总数达 34 个，涵盖 7 个学科门类，目前本科专业布局结构为：工学专业 15 个占 44.12 %、理学专业 2 个占 5.88 %、文学专业 3 个占 8.82 %、管理学专业5 个占 14.71 %、医学专业 2 个占 5.88 %、教育学专业 3 个占 8.82 %、艺术学专业 4个占 11.76 %。图 1 各学科专业占比情况1.3 在校生规模2017-2018 学年本科在校生 6602 人（一年级 2441

8、 人，二年级 1429 人，三年级1373 人，四年级 1359 人）。目前学校全日制在校生总规模为 10172 人，本科生数占全日制在校生总数的比例为 76.39%。各类在校生的人数情况如表 1 所示（按时点统计）。表 1 各类学生人数一览表硕士研究硕士研究生数生数博士研究博士研究生数生数普通本普通本科生数科生数普通高职普通高职( (含专科含专科) )生数生数全全日日制制非非全全日日制制全全日日制制非非全全日日制制留留学学生生数数普通普通预科预科生数生数进进修修生生数数成人成人脱产脱产学生学生数数夜大（业夜大（业余）学生余）学生数数函授函授学生学生数数网络网络学生学生数数自考自考学生学生数数

9、77702265000089480014733180031.4 本科生源质量情况2018 年，学校计划招生 2721 人，实际录取考生 2721 人，实际报到 2631 人。实际录取率为 100%，实际报到率为 96.69%。招收本省学生 2152 人。学校面向全国 28 个省招生，其中理科招生省份 26 个，文科招生省份 26 个。生源情况详见下表。表 2 生源情况录取数录取数批次最低控制线（分）批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次当年录取平均分与批次 最低控制线的差值（分）最低控制线的差值（分）省份省份批次批次文科文科理科理科不分不分 文理文理文科文科理科理科不分不分 文理文理文科文科

10、理科理科不分不分 文理文理安徽省第二批次招 生 A7150486432041.7456.13-福建省提前批招生11044637806050-福建省第二批次招 生 A5140446378056.9867.16-甘肃省第二批次招 生 A5100456436016.523.8-广东省第二批次招 生 A340443376069.9668.87-广西壮族 自治区第二批次招 生 A460403345084.4897.27-贵州省第二批次招 生 A560477379048.158.26-海南省第二批次招 生 A590579539040.8337.85-河北省第二批次招 生 A6110441358079.78

11、127.83-河南省第二批次招 生 A6110436374083.77101.19-黑龙江省第二批次招 生 A460406353024.5959.41-湖北省第二批次招 生 A560441375071.9180.94-湖南省第二批次招 生 A680526450013.6127.35-吉林省第二批次招 生 A370432405027.4325.51-江苏省第二批次招 生 A618028128503728.39-4省份省份批次批次录取数录取数批次最低控制线（分）批次最低控制线（分）当年录取平均分与批次当年录取平均分与批次 最低控制线的差值（分）最低控制线的差值（分）文科文科理科理科不分不分 文理文

12、理文科文科理科理科不分不分 文理文理文科文科理科理科不分不分 文理文理江西省第二批次招 生 A5551,3200496447034.6233.74-辽宁省第二批次招 生 A230461368060.695.33-内蒙古自 治区第二批次招 生 A470399368051.7530.43-宁夏回族 自治区第二批次招 生 A35049843203.25.76-青海省第二批次招 生 A230424365010.0821.42-山东省第二批次招 生 A5130505435021.3133.1-山西省第二批次招 生 B460476432015.3620.43-陕西省第二批次招 生 A26046742501

13、2.0912.59-上海市第二批次招 生 A00500401-13.6四川省第二批次招 生 A6120492458041.9356.69-新疆维吾 尔自治区第二批次招 生 A440372341095.8695.09-云南省第二批次招 生 A7004900049.89-云南省第二批次招 生 A010004300-48.05-浙江省第二批次招 生 A002000490-68.8重庆市第二批次招 生 A380434428058.1749.56-学校现有 32 个专业进行招生。目前有国外全日制本科生在校 89 人，分别来自布隆迪、赞比亚、加纳、肯尼亚、刚果（金）、刚果（布）、卢旺达、莫桑比克、马拉维、

14、喀麦隆 10 个国家。2 师资与教学条件 2.1 师资队伍5我校大力实施“人才强校”战略，坚持引进和培养并重，逐步建立了一支数量适当、结构合理、素质较高的专兼职教师队伍。实施青年教师“博士工程”，鼓励 35 岁以下中青年教师在职攻读博士学位，提高学历层次和学术水平；出台了 100 万元待遇引进优秀博士研究生的政策，本校攻读博士学位的教师毕业返校后享受引进博士同等待遇。有各类高层次人才共 102 人，其中省新世纪百千万人才工程人选 4 人，省“青年科学家培训计划”入选者 1 人，省级教学名师 4 人，井冈学者 1 人，省高等学校中青年骨干教师 16 人，省级模范教师 1 人，省高校中青年学科带头

15、人 1 人。专家引领、骨干支撑、多元结构、持续优化的师资队伍正在形成。学校现有专任教师 492 人、外聘教师 80 人，折合教师总数为 532 人，外聘教师与专任教师人数之比为 0.16:1。按折合学生数 10725.9 计算，生师比为 20.16。专任教师中，“双师型”教师 137 人，占专任教师的比例为 27.85%；具有高级职称的专任教师 167 人，占专任教师的比例为 33.94%；具有研究生学位（硕士和博士）的专任教师 371 人，占专任教师的比例为 75.41%。近两学年教师总数详见表 3表 3 近两学年教师总数专任教师数外聘教师数折合教师总数生师比本学年4928053220.16

16、上学年542135609.519.10注：生师比=折合在校生数/折合教师总数（折合教师总数=专任教师数+外聘教师数0.5+直属医院 具有医师职称的医生人数0.15+非直属附属医院人员0.50.15）教师队伍职称、学位、年龄的结构详见表 4表 4 教师队伍职称、学位、年龄结构专任教师专任教师外聘教师外聘教师 项目项目 数量数量比例（比例（% %）数量数量比例（比例（% %）总计总计492/80/正高级正高级479.554252.5其中教授其中教授459.1522.5副高级副高级12024.3956.25其中副教授其中副教授11122.5622.5中级中级21643.91316.25职称职称其中讲

17、师其中讲师19740.0411.256项目项目专任教师专任教师外聘教师外聘教师数量数量比例（比例（% %）数量数量比例（比例（% %）初级初级448.941113.75其中助教其中助教418.331012.5未评级未评级6513.21911.25博士博士367.3211.25硕士硕士33568.092126.25学士学士8517.285568.75最高学位最高学位无学位无学位367.3233.753535 岁及以下岁及以下16132.722531.2536-4536-45 岁岁20942.482126.2546-5546-55 岁岁10821.953138.75年龄年龄5656 岁及以上岁及以

18、上142.8533.75近两学年教师职称、学位、年龄情况见图 2、图 3、图 4。图 2 近两学年专任教师学位情况7图 3 近两学年专任教师职称情况图 4 近两学年专任教师年龄结构学校目前有百千万人才工程入选者 4 人，其中 2017 年当选 0 人；省级高层次人才2 人，其中 2017 年当选 0 人；省级教学名师 4 人，其中 2017 年当选 0 人。学校现建设有省部级教学团队 3 个。2.2 本科主讲教师情况8本学年高级职称教师承担的课程门数为 289，占总课程门数的 45.44%；课程门次数为 471，占开课总门次的 34.06%。正高级职称教师承担的课程门数为 105，占总课程门数

19、的 16.51%；课程门次数为153，占开课总门次的 11.06%。其中教授职称教师承担的课程门数为 101，占总课程门数的 15.88%；课程门次数为 148，占开课总门次的 10.7%。副高级职称教师承担的课程门数为 206，占总课程门数的 32.39%；课程门次数为318，占开课总门次的 22.99%。其中副教授职称教师承担的课程门数为 204，占总课程门数的 32.08%；课程门次数为 315，占开课总门次的 22.78%。注：以上统计包含外聘人员与离职人员。承担本科教学的具有教授职称的教师有 46 人，以我校具有教授职称教师 62 人计，主讲本科课程的教授比例为 74.19%。注：以

20、上统计包含离职人员，只统计本校人员。图 5 各职称类别教师承担课程门数占比9图 6 近两学年教授为本科生上课情况我校有国家级、省级教学名师 4 人，本学年主讲本科课程的国家级、省级教学名师3 人，占比为 75%。本学年主讲本科专业核心课程的教授 26 人，占授课教授总人数比例的 56.52%。高级职称教师承担的本科专业核心课程 108 门，占所开设本科专业核心课程的比例为38.99%。2.3 教学经费投入情况2017 年教学日常运行支出为 1968.57 万元，本科实验经费支出为 123.61 万元，本科实习经费支出为 156.48 万元。生均教学日常运行支出为 1961.7 元，生均本科实验

21、经费为 159.09 元，生均实习经费为 201.39 元。近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费详见图 7。10图 7 近两年生均教学日常运行支出、生均实验经费、生均实习经费2.4 教学设施应用情况 2.4.1 教学用房根据 2018 年统计，学校总占地面积 1333,436m2，产权占地面积为 1333,436m2，绿化用地面积为 521338m2，学校总建筑面积为 387134.53m2。学校现有教学行政用房面积（教学科研及辅助用房+行政办公用房）共204252.23m2，其中教室面积 108768.26m2，实验室及实习场所面积 36193.3m2。拥有学生食堂面积为

22、19853.5m2，学生宿舍面积为 143080m2（总床位数 14112 位），体育馆面积 14280m2。拥有运动场 5 个，面积达到 233385m2。按全日制在校生 10172 算，生均学校占地面积为 131.09（m2/生），生均建筑面积为 38.06（m2/生），生均绿化面积为 51.25（m2/生），生均教学行政用房面积为20.08（m2/生），生均实验、实习场所面积 3.56（m2/生），生均宿舍面积 14.07（m2/生），生均体育馆面积 1.4（m2/生），生均运动场面积 22.94（m2/生）。学校拥有大学生活动中心，可以容纳 60 余个社团，5000 人规模进行文化交流

23、活动。建有 2 个 400 米标准田径场（内含足球场）、1 座综合性体育馆、1 座综合性训练馆、高尔夫训练场和小九洞比赛场地各 1 片，室外还有 22 片篮球场、10 片网球场，并有体质测试中心和健身中心，体育场馆设施建筑总面积 251795.8 平方米，运动场设施设备齐全，有效满足了体育教学、体育训练和课外体育活动的需要。表 5 各生均面积详细情况类别总面积（平方米）生均面积（平方米）占地面积1333436131.0911类别总面积（平方米）生均面积（平方米）建筑面积387134.5338.06绿化面积52133851.25教学行政用房面积204252.2320.08实验、实习场所面积361

24、93.33.56宿舍面积14308014.07体育馆面积142801.4运动场面积23338522.94 2.4.2 教学科研仪器设备与教学实验室学校围绕应用型的办学定位，通过加大学校自有资金投入、利用中央财政专项发展资金以及产教融合校企合作的方式，不断加大实验（训）室建设力度。目前学校建有实验实训室 163 个，工程训练中心 1 个。2017 年学校在实验室和实训基地建设方面投入 1000 余万元，新建改建实验室 17 个，改造语音室 6 座，标准化教室考场 105 个，完成网络教学平台建设 1 个。学校现有教学、科研仪器设备资产总值 11670.77 万元，生均教学科研仪器设备值1.09

25、万元。当年新增教学科研仪器设备值 3263.33 万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的 38.81%。本科教学实验仪器设备 3,370 台（套），合计总值 5316.39 万元，其中单价 10 万元以上的实验仪器设备 81 台（套），总值 2724.65 万元，按本科在校生 7770 人计算，本科生均实验仪器设备值 6842.20 元。 百名学生配教学用计算机 19.89 台，百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数49.5 个。另外，学校还建有：教育部中兴通讯 ICT 产教融合创新基地、教育部中软国际产学合作专业综合改革项目基地、教育部中软国际国家大学生创新创业训练计划联合基金项目基地、教育

26、部万霆科技绿色装配式建筑人才培养基地、教育部国育华渔 VR 世界实验室项目基地。通过教育部产教融合校企合作的平台建设，提高了学校实验室建设的质量和与业界接近的水准。学校实验室管理制度健全，管理规范，设备及场地利用率较高。按照教学大纲要求，2017-2018 学年各专业的实验开出率 90.53。同时，积极推进实验（训）室开放力度，满足学生开展项目实践、学科竞赛及毕业设计（论文）等的需要。 2.4.3 图书馆及图书资源截至 2017 年底，学校拥有图书馆 1 个，图书馆总面积达到 27300m2，阅览室座位数 3204 个，阅览室 12 个，自习厅 2 个，另设有学术报告厅、胡述兆文库、廉洁文化研

27、究中心书库、检校共建专题书库、地方文化库、校史馆、习近平新时代中国特色社会主义思想主题展厅等。图书馆拥有纸质图书 1590380 册，当年新增 61246 册，生均纸质图书 148.27 册。图书馆还拥电子图书 1372600 册，数据库 30 个。2017 年学生入12馆共 291507 人次，图书流通量达到 130516 本册，电子资源访问量 4059373 次。图书馆建立了清华同方全文期刊镜像站和知识网络服务一级站，中文电子资源包括清华同方中国科技期刊全文数据库、人大复印报刊资料数据库、新东方多媒体学习库、中科VIPExam 考试学习资源数据库、EBM 外文文献库、畅想之星光盘数据库、超

28、星数字图书馆等。 2.4.4 信息资源学校有信息化工作人员 9 人。校园网采用了双核心、汇聚千兆上联到骨干网络的性能优良的网络架构，实现了全校用户千兆到桌面，覆盖了全校办公区、教学区、学生宿舍区。提供了域名解析、电子邮件服务、网络办公、教学科研等 Internet 服务，运行着办公自动化系统、教务管理系统、电子图书系统、财务一卡通系统、资产管理系统、网上评教系统、学生管理系统等管理信息系统。在校学生都可以在宿舍、教学区接入校园网，完成网上学习、选课、课件下载、资料查阅、网上评教等各种用网操作。截止至 2018 年 10 月，学校校园网主干带宽达到 2000Mbps，校园网出口带宽8000Mbp

29、s，网络接入信息点数量 16,903 个（其中无线接入点 3532 个）。电子邮件系统用户数 1,047 个。管理信息系统数据总量 60GB。多出口线路有效地保证了全校师生教学科研活动的需要。3 教学建设与改革 3.1 专业建设我校现有 3 个省部级优势专业，2 个入选“卓越工程人才”计划专业。当年学校招生的本科专业 32 个，停招的校内专业分别是：材料物理,能源与动力工程。我校专业带头人总人数为 34 人，其中具有高级职称的 30 人，所占比例为88.24%，获得博士学位的 4 人，所占比例为 11.76%。根据江西大力实施以新型工业化为核心的发展战略以及新余建设新型工业城市的目标这一发展需

30、求，学校不断调整优化专业结构,逐步形成了以工学为主导、文理为基础、新能源类专业为特色、多学科协调发展的学科专业体系。2018 年增设了数据科学与大数据技术、健康服务与管理两个社会急需的新专业，同时积极申报智能科学与技术、机器人工程等新工科专业。积极响应新余市委、市政府出台的支持新余学院发展三十条措施（余发201817 号），按照“对接地方优势产业，服务新余发展大局”的思路，紧紧围绕新余经济社会发展中的重点领域、重点行业和重点课题，以推进转型发展为契机，通过校地（企）深度合作、产教深度融合，继续加大专业集群建设，重点建设五个特色专业群：一是对接新余市的新能源、新材料支柱产业的新能源材料与工程专业

31、群；二是对接新余市的钢铁支柱产业的装备制造类专业群；三是对接新余智慧城市建设、加快引进和培育光电信息等新兴产业所需的光电信息通信技术类专业群；四是促进新余13做大做强现代服务业所需的经济管理类专业群；五是挖掘传承新余本土文化所需的文化创意专业群。落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，及时修订 2018 版本科专业人才培养方案及各课程教学大纲。在人才培养方案的设计上，坚持以学生为中心，促进学生全面协调发展；坚持产出导向（OBE）教育理念，不断提高人才培养与区域经济社会发展

32、的适应度；坚持协同育人，创新人才培养机制；坚持对接普通高等学校本科专业类教学质量国家标准，融合工程教育专业认证和师范专业认证的理念和要求，以国家标准为参照，以专业认证为抓手，妥善处理好人才培养的前瞻性与时效性，确保人才培养方案的指导性和稳定性。同时，积极推进学校专业认证工作，不断强化本科教学工作内涵建设，一方面结合江西省教育厅关于开展师范专业论证的通知，狠抓 6 个师范专业的内涵建设；另一方面采取试点先行的方式，选取新能源科学与工程学院的“新能源材料与器件”和机电工程学院的“电气工程及其自动化”两个理工科专业作为试点，开展工程教育专业认证试点工作。2017 级本科培养方案中，各学科培养方案学分

33、统计如下表 6 所示。表 6 全校各学科 2017 级培养方案本科专业培养方案学分统计表学学 科科必修课学必修课学 分比例分比例选修课学选修课学 分比例分比例实践教学实践教学 学分比例学分比例学学 科科必修课学必修课学 分比例分比例选修课学选修课学 分比例分比例实践教学实践教学 学分比例学分比例哲 学-理 学68.7316.3430.42经 济 学-工 学80.8917.0427.74法 学-农 学-教 育 学79.5720.4324.95医 学80.2819.7229.72文 学68.6918.0029.16管 理 学83.0416.9626.73历 史 学-艺 术 学81.0418.962

34、9.113.2 课程建设 目前，学校共有各类课程 1514 门，其中省级精品课程建设项目 9 个、校级精品课14程 27 门、校级网络课程 9 门、校级应用型课程 25 门。每学年开设或引进的公共选修课 100 门次左右。2017-2018 学年，学校开设本科生公共必修课、公共选修课、专业课共 636 门、1383 门次，1 门省部级精品在线开放课程，SPOC 课程 32 门。近两学年班额统计情况详见表 7。表 7 近两学年班额统计情况班额班额学年学年公共必修课（公共必修课（% %）公共选修课（公共选修课（% %）专业课（专业课（% %）本学年1.448.2817.4530 人及以下 上学年9

35、.0910.3439.75本学年56.337.9373.2231-60 人 上学年63.8134.4858.49本学年31.936.97.3261-90 人 上学年14.9210.341.17本学年10.366.92.0190 人以上 上学年12.1844.830.59 注：此表不统计网络授课。学校不断规范课程设置，牢牢把握应用型人才培养的落脚点。学校制定新余学院课程建设与发展规划（2016-2020 年），明确了课程建设的总体目标、建设内容和评价标准，提出了“规范管理、优化体系、加快改革、强化实践”的方针。制订新余学院在线开放课程建设与管理办法（试行），重点建设精品在线开放课程、示范课程和应

36、用型课程，组织 1 门省级精品在线开放课程通过省厅认定，正式上线供全省学子选课，实现零的突破。加大“双语”课程、探究式课程、项目驱动式课程等课程教学改革力度；将创新创业教育课程融入到人才培养方案中，在完成规定学分设置的同时，要求在专业课中至少开设两门融合创新创业内容的选修课程。根据培养目标要求和学生个性发展需求，不断拓展通识选修课教育资源，丰富选修课程种类，打造以校本特色选修课、网络精品公选课和“通识教育大讲堂”共同形成的“三位一体”公选课平台。鼓励教师申请开设具有校本特色的选修课程，多开、增开与地方经济社会发展结合紧密的特色课程，加大高质量优质网络公选课和精品在线开放课程的建设和引入，推进“

37、通识教育大讲堂”的建设与应用。充分利用信息技术的支持，增强教学计划的弹性，给予学生更大的选课空间，实现选修课程的在线化、多元化、专题化、多样化，全方位、多角度拓展学生的知识面、提升学生的综合素质。学校高度重视思政课程的建设。按照习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度15融合，增强时代感和吸引力”的指示，学校建立了数字马克思主义学院网站，成为师生学习、研究和传播马克思主义的线上平台，同时积极探索研究 VR（虚拟现实）技术融入思想政治理论课教学的方法与策略，计划投入 500 万元申报加入教育部学校规划发展建设中心推动的“VR

38、 世界实验室”首批试点学校，建设 VR 思政课程研发中心，并单列 50 万元专项资金专门用于思政课 VR 教改研究，力争使我校的 VR 思政课堂成为省内一流、全国领先的新媒体技术思政教学平台。思政课教师职称评审实行“三单”政策，即单列指标、单列标准、单独评审。3.3 教材建设学校重视教材的选用和管理工作，制定了新余学院教材管理办法，规范教材征订、补订工作，明确了教师初选、教研室论证、二级学院审批、学校审定的教材选用模式。在征订教材过程中，对征订教材的获奖情况、使用新教材的情况进行严格把关，教材一律选用国家十一五、十二五规划、十三五规划教材及省部级规划或获奖教材，本科教材的获奖情况大部分学院已经

39、达到 92.6%，使用近三年出版的新教材情况也在稳步上升。学校鼓励教师编写符合应用型人才培养的特色教材，2017 年教师主编的自编教材1 本，列入国家“十三五”规划教材。3.4 实践教学 3.4.1 实验教学近年来，学校加大了实验室建设力度，不断强化实验教学管理。目前，学校建有实验实训室 163 个，工程训练中心 1 个。制定了新余学院实验教学管理规定等制度，要求根据培养方案修订实验教学大纲，严格按计划开出实验项目。2017-2018 学年本学年本科生开设实验的专业课程共计 119 门，其中独立设置的专业实验课程 28 门。开设实验项目总数为 1831 项，实验开出率达到 94.12%，含综合

40、性、设计性、创新性实验的课程 216 门，综合性、设计性、创新性实验的课程门数达到 62.25%。学校制订了新余学院综合性、设计性、创新性实验认定指导意见新余学院开放实验室认定办法新余学院开放实验室管理办法等制度，要求开设一定数量的综合性、设计性、创新性实验，鼓励二级学院通过资源整合等途径扩大现有实验室的开放率，鼓励学生进入开放实验室。电子实训室等 17 个实验室被认定为第一批示范性开放实验室。学校有实验技术人员 23 人，其中具有硕士及以上学位 12 人，所占比例为52.17%。实验指导人员结构合理，实验教学效果良好，学生对实验教学满意度为92.67%。163.4.2 本科生毕业设计（论文）

41、学校制定了新余学院本科生毕业设计（论文）工作指导意见、新余学院本科毕业设计（论文）撰写规范，明确了毕业设计（论文）撰写规范，强调毕业设计（论文）的选题注重与工程实践、生产、社会相结合，也可以结合教师科研课题，力求做到真题真做。2017-2018 学年,学校对本科毕业设计（论文）有关内容进行了更加精准调整，进一步保证了本科毕业设计（论文）的规范性。论文选题坚持来源于社会实践，真题真做，2017-2018 学年共有 1304 名来自 25 个本科专业毕业生参加本科毕业设计（论文）的撰写，选题总数为 1643 篇，占比 126%（要求 120%），实际学生选题 1304 篇。从课题类型来看：应用研究

42、类课题为 564 篇，占比 43.3%；设计与调研类课题为 580 篇，占比 44.5%；基础研究类课题为 157 篇，占比 12%；其它类型课题为 3 篇，占比 0.2%。从课题来源分析：学生自选课题为 497 篇，占比 38.1%；教师指定课题为 732 篇，占比56.1%；校企合作课题为 75 篇，占比 5.8%。在实验、实习、工程实践和社会调查等实践中完成 1189 篇，占比 91.2%。其中成绩评定为优秀的 50 人，占比 3.8%；成绩评定为良好的 463 人，占比 35.5%；成绩评定为中等的 615 人，占比 47.2%；成绩评定为及格的 168 人，占比 12.9%；成绩评定

43、为及格的 8 人，占比 0.6%。优秀毕业设计(论文)55 篇，占总毕业设计（论文）数的 4.8%。我校共有 277 名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占 39.71%，平均每位教师指导学生人数为 4.26 人。坚持使用“大学生论文抄袭检测系统”（中国知网和维普查重系统）对所有毕业设计（论文）进行检测，检测结果中“文字复制比”必须低于 30%，杜绝毕业设计（论文）买卖、代写行为等作假行为，保证了毕业设计（论文）的质量。2017-2018 学年共有 10 篇优秀毕业论文在期刊发表。音乐学、播音与主持艺术、视觉传达设计、环境设计等专业的毕业晚会、毕

44、业设计作品备受各方瞩目，师生反响热烈。2018 届视觉传达设计、环境设计专业部分优秀作品入选新余市文化中心美术作品展。 3.4.3 实习与教学实践基地学校现有校外实习、实训基地 125 个，本学年共接纳学生 4963 人次，有效地保证了学生各类实践教学活动的开展。实习实训工作有序开展。一是搭建平台，与企事业单位密切合作关系。2014 年成立了新余学院合作发展联盟和产教融合发展中心。采用“学校搭台、企业入驻、产教融合”的模式建设，企业项目入驻学校，师生参与项目运行，专业老师和企业导师共同指导学生。目前入驻企业 10 家，进驻项目 10 个。2016 年，为进一步提升学校服务区域经济社会发展的能力

45、和水平，学校举行校地合作专项行动对接会，40 余家企业参加会议，学校与 15 家企业签署了合作协议。2017 年，学校启动推进“11311 工程”，17进一步贯彻“产教融合、校企合作、协同创新、协同育人”的人才培养新理念。通过以上平台的搭建，学校和多家企事业单位建立了紧密的合作关系，合作范围涉及产学研各个方面。二是保障到位，实习实训工作效果良好。学校通过实施新余学院实习工作管理办法关于加强和改进实践教学的若干意见新余学院实习基地建设管理规定等制度，对实习实训工作进行规范管理，时间和经费保障到位。学校面向全体工科专业开设工程实训，非机类专业 1-2 周、机类专业 3-4 周，目的是培养学生的工程

46、意识，形成严谨求实的科学态度和团结协作的团队精神。为确保实习良好效果，各二级学院按照培养方案和实习大纲精心组织，同时加强督导检查力度，并做好实习的组织纪律管理、安全教育、成绩考核等工作。师范专业实习由学校统筹安排。学校出台了新余学院实习经费管理办法，每年安排实习、实训专项经费，规定医学类本科生 1200 元/人，艺术类本科生 1000 元/人，其它专业本科生 800 元/人。社会实践开展良好。一是确保效果，社会实践纳入培养方案。学校将社会实践纳入培养方案，出台了新余学院大学生素质拓展与创新创业实践学分认定管理办法、新余学院第二课堂实践教学实施方案，要求每个学生毕业必须修满 10 个学分的素质拓

47、展与创新创业实践学分，其中每个学生暑假期间参加社会实践活动的时间累积不少于 4 周、计 4 学分。为了顺利开展暑期社会实践活动，学校设立专项经费予以保障，出台政策鼓励教师参与指导，明确了教师指导大学生开展社会实践活动，按 1.5 分/团队/天计算公益服务分。二是大力拓展，社会实践活动丰富多彩。根据“打造三个平台、强化两种能力、明确一个目标”的工作思路即打造社会实践、创新创业和公益实践三个平台，强化学生的实践动手能力和参与社会活动能力，明确要培养出适应社会需求的应用型人才的目标，学校依托校地合作，大力拓展社会实践平台。学校师生参与社会实践的积极性不断提高，成效明显提升。在 20172018 学年

48、参与校级学科技能竞赛学生 15398 人次，参与省级学科技能竞赛 2131 人次，参与指导教师人数为 308 人；创新项目学生参与 514 人次，参与创新项目指导老师人数 126 人。2018 年，学校围绕“青春大学习奋斗新时代”主题，组织了 18 支志愿服务团队，有 32 位老师参与指导，共 276 名学生参加团队实践，分别赴陕西梁家河、福建古田，新余渝水区罗坊镇、九龙乡，分宜县等 18 个地方开展为期一周的以政策宣讲、教育关爱、文化宣传、送医下乡和家电维修、扶贫等为主要内容的社会实践活动。3.5 创新创业教育学校开设了创新创业学院，拥有创新创业教育专职教师 36 人，就业指导专职教师36

49、人，创新创业教育兼职导师 144 人，组织教师创新创业专项培训 11 场次，至今有78 人次参加了创新创业专项培训。设立创新创业教育实践基地（平台）3 个，其中大学生创业园 1 个，众创空间 1 个，大学生创新实践中心 1 个。本学年学校共立项建设国家级大学生创新创业训练项目 15 个（其中创新 10 个，创18业 5 个）。开展创业培训项目 1 项，开展创新创业讲座 13 次。开设创新创业教育课程3 门，开设职业生涯规划及就业指导课程 2 门。 目前我校面向全体学生开设了创新创业基础课程，10 门创新创业网络选修课程，并要求各二级学院在进行专业教学时，将创新创业教育意识和精神融入专业课程教学中，并纳入人才培养方案中。积极开展课程建设，胡智斌老师主持的网络创业道形术课程，获得 2017 年全国高校学生信息咨询与就业指导中心创业类 MOOC 课程建设立项。为提高教育教学质量、提升课堂教学效果，要求教师充分利用智慧教室、多媒体教室、VBSE 创新创业实训室等教学场所，改革传统