三年级实验报告表下(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容观察研究土壤实验目的了解土壤一些基本性质器材湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验步骤1、用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。2、将刚才的土块放入水中，仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察35分钟。实验记录餐巾纸上有水，将封放入水中，会发现土壤慢慢下沉，用玻璃拌搅拌后，土壤与水混合后，过一段时间又会慢慢分层实验分析土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏

2、粒教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容比较沙土、黏土、壤土的渗水性实验目的通过实验，了解沙土、黏土、壤土的渗水性器材沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验步骤1、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中；在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤；用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙，但不能压得过于板实。2、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好；倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度；倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。3、仔细观察水分渗透到

3、过滤器下层的情况；将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。实验记录沙土渗下的水大约是60毫升，壤土渗下的水大约是45毫升，黏土渗下的水大约是25毫升实验分析沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容做肥料袋实验目的通过实验，使学生了解到可以用人工方式增加土壤肥力器材大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验步骤1、放土：先在塑料袋里放上土壤，大约小半袋，然后放入一些水果皮，菜叶等，并及时记录下来，放入的土壤要松软湿润一些，不能放入硬土块。2、放入蚯蚓：在肥料带里放上23条蚯蚓。3、加水：在土壤上均匀地洒上一些水

4、（不宜太多，更不能在袋底有积水，用浇花的水壶喷一点水更好），扎好袋口。4、翻动：每天注意把土壤稍微翻动一下，使之不结成硬块，注意不能伤害到里面的蚯蚓。5、持续观察：把肥料袋存放在黑暗的地方，每周观察一次、记录一次、翻动一次。实验记录果皮一点点消失掉大部大，松软的泥土慢慢变得蓬松。实验分析可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容固体混合前后体积和质量的变化实验目的探究固体混合前后质量和体积都有什么变化器材黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验步骤1、质量的变化：将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们

5、的质量，将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量，比较混合前、后重量的变化。2、体积变化：1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、淀粉，将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数，比较混合前、后体积的变化。3、分离混合物：先用大孔的筛网过滤，再用小孔的筛网二次过滤。实验记录混合前黄豆、大米、淀粉各是50g，混合后总质量是150g；混合前体积各是100ml，混合后体积是267ml。实验分析固体混合后，重量无变化，体积有变化教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容研究固体的沉浮实验目的通过实验，使学生了解水能

6、溶解一些物体器材水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙实验步骤1、把固体放入水中：预测带来的固体放入水中可能出现什么现象？将预测结果记录下来，在水槽中放入半盆清水，将带来的各种固体依次放入水槽中观察。2、比较盐和面粉的溶解性：将两个烧杯内倒上同样多的清水，分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多），用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。实验记录食盐放入水中会慢慢会消失不见，面粉放入水中，水会浑浊，而且发粘，药匙不溶于水，沉入水底。实验分析食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。教师评语记分实

7、 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容结晶分离的实验实验目的探究食盐的结晶和分离器材烧杯、开水、盐、绘画颜料实验步骤1、 调制饱和盐水：在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用的水尽量温度高一些,分别在三个烧杯中加入食盐，不停搅拌，使加入的盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止，溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度达到最高。三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2、 制作彩色结晶树枝：在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进行着色，将着过色的盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好的小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发，不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这样冷却结晶容易依附树枝

8、，而且时间短。实验记录食盐在热水中很快溶解，树枝上慢慢析出彩色的食盐晶体。实验分析树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容认识液体实验目的通过对比实验，了解一些常见液体的性质器材菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验步骤1、认识液体性质：每组观察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢的方法观察，发现液体共同的特点，填写实验表格。观察三种液体，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。2、 比较同体积的不同液体的质量和流速：在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。在烧杯里倒上同样

9、50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。实验记录液体都没有固定的形状，放在什么溶器中，便是什么形状，体积相同的液体，蜂密的质量最大，其次是牛奶，下来是水，最轻的是食用油，流速测试结果，水最快，蜂蜜最慢。实验分析液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容把液体倒进水里实验目的通过实验，使

10、学生了解一些液体倒入水中后的沉浮现象器材食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验步骤1、观察液体沉浮：将蜂蜜倒入装着水的杯子里，将食用油倒入装着水的杯子里，观察实验现象。2、探究“鸡尾酒”的调制：边实验边记录液体倾倒的顺序和实验所观察到的实验现象。3、观察将热水倒入冷水：在水槽中倒入一半的冷水，将染过色的热水倒入一个密封的小玻璃瓶中。瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结，将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞打开，仔细观察水槽中所发生的现象。实验记录蜂蜜沉入水底，食用油浮在水面上实验分析将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。油会浮在水面

11、、蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面，热水浮在上面。教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容液体混合前后重量和体积的变化实验目的通地实验，使学生了解液体混全前后重量和体积的变化器材水、烧杯、酒精、天平、量筒实验步骤1、测量质量的变化：放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡，在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正好为100g，用同样方法量取100g的水，将水和酒精充分混合在一起，用天平测量出总质量。2、 测量体积的变化：用量筒量出100ml水，再用量筒量出100ml酒精，将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。实验记录质量变化：100g水和1

12、00g酒精混合后，总质量等约等于200g。体积变化：100ml的水和100ml的酒精混合后，体积大约是160ml。实验分析液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。教师评语记分实 验 报 告序号 班级姓名学号日期实验内容使沉在水里的物体浮起来实验目的探究物体在水中浮起的方法器材食盐、泡沫板、调羹、土豆、水槽、抹布实验步骤1、改变自身形状：把橡皮泥做成碗状放入水中，观察现象。2、借助漂浮物：把金属块放在泡沫板上，观察现象。3、在水中加盐：在水中加入食盐，然后在把土豆入水中，观察现象。实验记录圆形的橡皮泥沉入水中，碗状浮在水面上，金属块放在泡沫板上后就不在沉入水底，土豆在水中不能浮起，但在食盐水中却能浮起。实验分析使沉在水里的物体浮起来，有三个方法：1、改变物体的形状。2、借助漂浮物。3、往水里加足够的盐。教师评语记分专心-专注-专业