幼儿园三年发展规划2014(共5页).doc

《幼儿园三年发展规划2014(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园三年发展规划2014(共5页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小海豚幼儿园三年规划2014年2016年一、情况分析：一）、幼儿园概况：民办小海豚幼儿园创办于2007年8月，是同安区教育局所属的二级全日制民办幼儿园。园占地面积为3852平方米，建筑面积1692平方米，户外活动场地面积为2160平方米;现有教职工21人，教师学历达标率为100%的幼教专业；全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿150多名。二）、办园宗旨：用爱养育、用心教育用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。用心教育：幼儿教育

2、是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。二、发展中优势：1、近年来，小海豚幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。2、我们积极实践新课程，通过幼儿园课程指南、学前教育纲要等学习，教师的教育行为，教

3、学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。 三、发展中思索：1、加大幼儿园课程建设和管理， 在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。2、幼儿园都是青年教师，他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，培养他们成为优秀幼儿专业教师，来打造一支高的教师队伍。 3、发展思路：我园以“用爱养育，用心教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，教师发展需要，“以爱为魂，以实为本，为成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生

4、为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。培养目标：幼儿:活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。 教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。园景：加大投资，改善环境，修建园舍，两年之内建完教学楼。第一年（2014）：建立健全管理机制1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。2、形成园本培训机制。3、传承经

5、验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年（2015）：深化发展园本研训1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。 第三年（2016）：幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。五、措施：第一年(2014)：（一）管理工作1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方

6、案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。3、建立切实可行的考核评价机制：月考季考学期考年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。（二）队伍建设1、 开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。 3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园除了一名教师是幼师专业，

7、其余全部是符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。（三）教育教学1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。 2、对照3-6岁儿童学习与发展指南，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。3、开展幼儿园教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。 （四）社区建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课

8、堂等，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。第二年(2015)：（一）管理工作1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和。（二）队伍建设1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三

9、员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。（三）教育教学1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展互学互动，建构行之有效的教研网络。（四）家庭社区1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园

10、为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。 2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。第三年(2016)：（一）管理工作1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。（二）队伍建设1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。3、检验和奖励教师达标。 （三）教育教学1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保

11、育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。 （四）家庭社区1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。3、检验家长和社会的度，家长满意率达90%以上。六、监控和评价1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。 2、做

12、好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观的基础上，对照学期工作计划，检测工作的落实与完成情况。3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，下一年工作的和方向。4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后一次终结性评价。总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。幼儿培养目标培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。健康快乐健康的身体，活泼开朗的个性。文明乐群良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。好奇探究对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。勇敢自信做事要有信心，能勇敢地面对困难。落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。专心-专注-专业