六年级下册语文教案凡卡_人教新课标.docx

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1、第 1 页教学设计 【学习目标】、 阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活， 理解作者表达的思想感情；、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；、学习本课生字；、有感情的朗读课文。【学习重难点】、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情， 激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；、学习作者的表达方法。【教学过程】导入课前交流：同学们，在上课之前，我们大家来聊一聊，老师想问问大家，你们现在多大了？ （3 人）看来，大家差不多都在十一、二岁的年龄，仔细想想的话，大家的童 年生活快要结束了，回忆一下自己走过的这十一、二年，你想用一个什么词来

2、 形容你的童年呢？看来我们每一个人都有着美好的回忆，都有一个金色的 童年。大家多么幸福！那么今天，我共同走进一个九岁孩子的童年生活，看他 的童年又是怎样的呢？同学们来看，课题就是这个孩子的名字，一起说出他的 名字。（齐读课题）二小说学习（总分总）1.首先我们来认识一下这篇文章的作者。（鲁迅先生）2.了解小说的社会背景3.了解小说中人物。其实在课文中他的名字还有另外一种叫法，看大屏幕，谁 来读一读。在课文中像这样的名字还有不少，比如这几个，谁能正确、流利的 读出他们的名字并说出他们的身份？4整体把握课文：课文讲了一件什么事？第 2 页5.将课文以信为线索分成三部分并说出每一部分讲了一件什么事（小

3、组讨论）6.分部分学习：课文正是讲了这样一件事，好，我们先来看第一部分，请分析 这个句子，谈谈从中你能体会到凡卡什么样的心情？他为什么要等所有人走了 之后才写信？这个句子暗示了什么？第二部分：那么课文中哪些段落是凡卡写给爷爷的信的内容呢？请大家浏览 一遍课文，找到信的内容，在相应的自然段前做上标记。师：大家找出来了吗？ 是哪几个自然段？ 3、8、11、12、13、15 你是根据什么找出这些内容的？ （带引号的段落）或还有不同的答案吗？大家找到的都是这些自然段吗?把这些 做标记的自然段合在一起，就是凡卡写给爷爷的整封信了，老师把这封信整理 了出来，就放在你的抽屉洞里。拿出来，再读一读这封信，想想

4、：凡卡为什么 写信，把相关的句子画下来。出示：A、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这 儿回家，回到我们的村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了，我会永 远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了! B、亲爱的爷爷， 我再也受不住了，只有死路一条了! C、快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在 基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。D、我的生活再 也没有指望了，连狗都不如老师把这些句子打了出来，请看大屏幕，请几 个同学来读读这些句子。（指名读前三句）那咱们看最后一个句子，一起来读 一读。凡卡为什么形容自己的生活？哪些段落写出了他连狗都不如的生活？ 出示第 8、15 自然段师：用心

5、读一读这两段话，想一想凡卡的生活到底怎样？（或能不能概括的说 一下） 师：默读第一段话段话，谈谈自己的想法。 生：“昨天晚上拿皮鞭揍了我一顿。” 师：你是怎样想的呢？抓头发已经很痛了，那么“揪”呢？就请你带着这种感觉来读读这句话。一个揪字让我们看到了凡卡生活的悲惨，用词多么准确呀，文章的字里行间处 处透漏着这种悲惨，咱们接着谈拖、揍师：从老板的这几个动作中我们都可以 感受到干卡悲惨的生活。老板用那么野蛮的动作殴打凡卡，并且从早到晚凡卡 不知道要挨多少顿这样的毒打，请你再读这句话。就用这种方法，谁还接着谈。生：“这个礼拜直戳我的脸。” 师：从这个句子中又能看出什么问题？哪个字让你有了这种看法？

6、师：同样，老板娘也不把凡卡当人看，他不仅戳痛了凡卡的脸，更深深的刺痛 了他的心啊！一个戳字，让我们看到了凡卡的悲惨生活，除了这些，凡卡还有 哪些悲惨的遭遇？咱们就继续交流第 3 页生：“伙计们捉弄我”伙计也捉弄我。你的见解很独特。是啊，就连平等地位的伙计们也戏弄凡卡，怎么能说他的生 活不是悲惨的呢？ 师：那些同学还有不同的想法？是啊，凡卡每天都过着挨饿的生活。 生：睡不好觉师：连睡觉都透着悲惨。同学们，凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传递着悲 惨，那份令人心痛的悲惨呀！让我们再一次走进凡卡的生活，用心去感受凡卡 内心的痛苦吧。学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此时凡卡可 能在想（）。我

7、们又仿佛看到了饿得几乎要晕倒的凡卡，此时，凡卡可能在想 （）。我们也仿佛看到了漫漫长夜里摇着摇篮的凡卡，他可能想（）。再次朗读凡卡求爷爷带他回去的 3 个句子。 师：是啊，凡卡怎么能经受得住这样痛不欲生的生活，所以他这样祈求爷爷- 他几乎哀求的说- 他一刻也不想停留的说- 引读：亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧! 我再也受不住了!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧， 要不，我就要死了! 师：此时的凡卡真的只有一个愿望，无论付出怎样的代价- 我会替您搓烟叶，我会为您祷告上帝；要是我做错了事，您就结结实实地打我 一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去

8、求那位管家的，看在上帝面上， 让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不 住了，只有死路一条了! 师：可怜的孩子啊，他一刻不停的在心底呐喊- 快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这 个不幸的孤儿吧。 师：哪文中的省略号不就是凡卡流落的滴滴眼泪吗？同学们，就让我们一起帮 助凡卡说出发自内心的倾诉吧-生齐读上句 这是来凡卡内心的倾诉，让我们轻轻的读-第三部分：学习回忆部分内容 师：透过这封信，我们知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲惨生活。课文中 除了凡卡的信，还写了什么呢？（回忆） 交流 师：默读课文中信以外的其他几个自然段，看看凡卡回忆了那

9、些往事？ 生：“回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣第 4 页诞树的情景。” 师板书：爷爷守夜（与爷爷在一起守夜，这是多么温馨的场景）、乡村雪夜 （美丽的画面给凡卡留下了美好的回忆）、砍圣诞树（和爷爷一起砍圣诞树是 多么快乐的生活） 师：想想凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？ 板书：快乐 师：大家请看板书，一边是悲惨的现实，一边是快乐的回忆，这就是反衬（板 书：反衬） 7、看信封，升华情感 师：就这样，凡卡怀着复杂的心情写完了信，并寄了出去，他满怀期待的进入 了甜甜的梦乡。现在，让我们看看小凡卡填写的信封。（出示信封） 师：你想说些什么？ 师：是啊，这个信封上存在这么多的问题，也就是说，这封满载着凡卡希望与 寄托的信爷爷根本收不到。那凡卡还能看到爷爷守夜的情景吗？（不能）是啊， 与爷爷一起守夜的温馨的场景没有了，欣赏美丽的雪景的日子没有了，跟爷爷 砍圣诞树的快乐生活没有了，这一切一切的快乐都没有了。剩下的只有悲惨的 生活，无休止的悲惨的生活。同学们，让我们轻轻的呼唤可怜的凡卡吧（读题） ，再轻轻的呼唤他的名字，送上我们每一个人的祝福吧（读题）。8.课后作业：以“凡卡醒来之后”为题，发挥想象，写一篇 400 字左右的小作 文。