六年级下册语文教案和田的维吾尔 (7)_人教新课标.docx

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1、第 1 页教学设计一、学习目标：1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。二、教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。四、教学准备： 歌曲新疆好五、教学过程：（一）、创设情境，营造氛围。1导入：这几天，我们通过课文学习了解中国各地的民风民俗，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹的春节，古朴的藏戏，别具一格的民居，都令

2、我们耳目一新。今天，我们就一起到新疆的和田走走，去真正感受新疆的风土人情吧！齐读课题。2现在，让我们来了解一下新疆和田的地理位置。（展示图片，让学生对新疆及和田地区的位置有感性的认识。）第 2 页3多媒体展示关于新疆和田及维吾尔族的课件内容，看后说说维吾尔族人民给你留下了怎样的印象。4、刚才我们通过图片，对维吾尔风情有了一个直观的印象。下面让我们走进课文，通过文字更多地了解和田的维吾尔乡村、维吾尔人。二、初读课文，理清文脉了解预习情况,课件出示具有民俗特色的词语:巴朗子、都帕、馕、土馕坑、库乃其、巴扎、艾得来斯.师：这些词语都带有浓厚的新疆地方色彩。来说一说他们在维吾尔语中的意思吧。（学生自由

3、说这些词语的大概意思）师：维吾尔族有自己的语言，也有自己的民族性格。“维吾尔风情”就是和田维吾尔人的标志，假如现在让我们为和田维吾尔人设计一张有浓郁新疆特色、维吾尔风情的图画，你想画些什么内容。三、从扶到放，品味风情1、指名反馈：刚才的自读中，你们都画了哪些最能概括维吾尔人特点的语句呢？（学生反馈，教师适当指导感情朗读）“六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。第 3 页”“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”“和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。”“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。”“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是

4、甜的。”齐读，这些句子起到了概括的作用，我们叫它什么？（中心句）3、你能在句子中找出概括性的四字词，说说这是 的维吾尔人吗？（相机板书：豪气乐观、热爱土地、爱美爱花、能歌善舞、豁达乐观）四、深化认识，升华情感。才我们了解了和田维吾尔人三个方面的生活，可以借用作者的一句话来概括和田维吾尔人的特点。豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。师;这句话中有一对反义词“苦”和“甜”,难道这样使用不矛盾么，我觉得不矛盾。因为和田维吾尔人生活在沙漠中，经常要经受一些大自然的考验，比如：干旱、沙尘暴、冰冻什么的。自然环境的确很苦，然而，这正好磨砺出他们乐观豁达的精神，不仅战胜了恶 ，劣的自然环境，还在这样的环境中创造着美，用花和歌舞来表现着第 4 页美。把这块曾经贫瘠的土地建造成了一座沙漠绿洲。所以，和田维吾尔人心里感觉是甜的，生活是美好的。在当地，有这样的一个说“和田人民苦，一天半斤土，白天吃不够，晚上还要补”生活在沙漠中的和田维吾尔人物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性。他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。五、拓展小结 课外延伸请同学们将所学的材料进行分门别类的组织，多方面多角度展示。小组合作完成，可以设计导游词，主持词，记者采访等多种形式。六、板书设计：9*、和田的维吾尔热爱土地爱美爱花 前后照应能歌善舞