2009年素质教育发展性目标管理方案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上李家塅镇小学系列2007年素质教育发展性目标管理方案一、项目名称以校本教研引领教师专业发展二、发展性总体目标以新课改为导向，以教师终身学习为目标，以促进学生成长及教师专业发展，实现“构建学习型学校、提升教师自我生命价值”为宗旨，以课堂教学作为教研工作主阵地，推动课程改革目标的全面落实，努力促进学校出名师、出质量、出特色。三、阶段性目标（一）实践研究阶段（2007.92008.7）1、建立健全科学的校本教研制度体系，搭建教师间教科研交流与研讨的平台。2、以课例研究、校本培训、教学沙龙、课题研究为主要研究方向，积极探索校本教研基本模式。以课堂研究为重心，积极探索高效率的课

2、例研究模式，提高研究的针对性。3、以校本教研为平台，积极开展新课程实验课题研究，让发展性评价课题在市级课题成果评奖在取得。4、积极开展校本培训，结合义务教育远程研修，进一步推广新课程理念，加强对新教材的理解与把握，培养骨干教师。5、构建良好的学习氛围，加强网络教学及培训，培养教师良好的学习习惯。（二）经验推广阶段（2008.92010.7）1、总结适合我镇具体实际的的校本教研制度体系，进一步健全校本教研运行机制和运作模式，健全校本教研工作目标管理评价体系。 2、加强对学校校本教研的形成性管理，进一步健全学校校本教研档案和教师个人发展档案。3、教研室发挥专业引领作用，定向培养各学校学科校本教研骨

3、干教师，定期汇编全镇校本教研成果，组织校本教研优秀成果评比。4、发挥网络教研优势，建立学校网站和教师成长博客，向全市推价我镇小学校本教研经验。（三）发展提升阶段（2010.92012.7）1、总结我镇校本教研经验成果，对我镇校本研究模式、制度管理体系、评价机制等经验进行总结，形成课题成果向全市推介。2、健全教师专业成长发展性评价体系，以校本教研引领教师专业成长。3、营造书香校园，让反思与学习融入教师的生活，构建学校以研促学、以研促教的文化氛围。四、组织领导机构：组长：王四槐副组长：刘培、彭旺组员：杨旭、熊胜良、张建良、符金海、刘宗云、曾高五、保障措施（第一阶段）1、健全校本教研制度，充分发挥教

4、研室、教研组力量，保证全体教师积极参与。2、把解决学校中教学、管理、发展及教师专业成长等实际问题作为校本研究的核心内容。3、以课例研究为主模式，呈现真实鲜活的课堂教学案例，引导教师参与教材及教法研究。4、每位教师确定相应的研修主题，明确主攻方向，加强校本研究的针对性。5、加强对学校校本教研的评价与管理，重视形成性评价，教研室通过下校调研的形式，对各校校本研究开展工作进行检查并提出改进意见。6、加强对校本研究模式的探索，各校的校本研究能体现不同模式的运用。7、结合现有的课题开展专题研究，认真做好为课题阶段性总结及结题工作。8、组织教师学习新课标解读、学科新教材研究等课改理论，学校定期组织专题讲座

5、，要求主讲人有讲稿，教师有笔记，充分认识教科研工作的重要性。六、评价方法1、学校自评每学期末，各校对本校校本教研发展性目标实施情况开展自评，写好书面自查报告，填好自评表格，送小学教育管理研究办公室。2、镇督导评估镇督导评估采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，小学教研室期中对各校校本教研情况进行调研，认真落实研究开展情况，为各校发展性目标指引方向，同时针对调研情况，做好相关台帐。期末由初级中学与小学教研室共同组成督导评估组，根据问卷调查，资料查阅对学校发展性目标进行督导评估，评价结果以20%的权值纳入学校素质教育目标管理评价。七、评分细则评价内容具 体 要 求权重整体规划1、制定切实可行的校

6、本教研计划（3分）2、有近期和远期的校本教研规划（3分）3、认真听取上级部门反馈意见，及时调整本学校校本教研的工作部署（2分）8分校本管理1、组织机构健全，校长为第一责任人（2分）2、保障系统健全，学校建立了教研网络，学科教研组发挥其职能作用（3分）3、有科学、全面、成文的校本教研制度（3分）4、学校突出以教学为主的思想，充分保证教学教研经费，并做到合理使用。（2分）10分校本教研1、制定行之有效的校本教研实施方案（5分）2、科学地开展从学校实际出发的系列校本教研活动（15分）3、全员参与，全面提高（8分）4、对校本教研模式进行积极探索，并形成特色，有实效性（7分）35分校本培训1、校本培训内

7、容有针对性、实效性（5分）2、培训方法灵活多样（5分）3、培训质量要有过程性、阶段性评价（5分）15分评价内容具 体 要 求权重校本开发1、校本课程开发过程科学规范（2分）2、校本课程的开发依据实际情况，突出地区，学校特色（2分）3、开发的校本课程服务于教育教学实践（2分）6分课题研究1、充分利用校本教研平台，大力开展学校课题实验研究。（3分）2、研究工作扎实，并取得成效。（5分）8分教研成果1、教学水平有一定数量的教师在镇、市级教学竞赛中获奖，或被推举上优质课、示范课。（5分）2、教改经验 有教改论文在刊物上发表或在大会上交流，有研究成果在市以上范围推广。（5分）10分认同程度1、学校教师对本校校本教研认同程度高，100%教师对本校校本研究工作认同，每低1%扣0.5分，扣完为止（3分）；2、学校教师学习积极性高，并逐步养成自我反思的习惯。（5分）8分李家塅镇小学教育管理研究办公室2007年9月27日专心-专注-专业