2009学年第一学期教务处工作计划(共8页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上钱库二高2009学年第一学期教务处工作计划一、指导思想 根据县教育局09年工作思路和县教研室下半年工作计划,结合苍南县普通中学教育管理规范化考核办法,牢固树立教学为中心,质量是生命的观念,坚持“抓常规,促质量;抓管理,促创新;抓评价,促改革;抓特色,促发展”的工作主线,与时俱进,开拓创新,不断提高我校教育教学质量。二、工作目标 1、继续加强教学常规管理,实现教风、学风的良性互动。2、努力做好高考、会考、学生竞赛工作,实现教学质量稳步提升。3、以科研导教学,以教学促科研,加强师资队伍建设,实现新课程的全面推进。4、创新教学评价体系,形成学生评、师互评、领导评、家长评的多
2、元评价体系,实现科学有效评价。三、主要工作及措施1加强教学常规,规范教学行为。(1)规范和加强对教师备课、上课、改作、辅导、测评等教学环节的管理监督。备课上要求教龄五年以下的教师要备祥案,五年以上的教师备完整教学过程的简案;课堂教学实行“3015”工程,向课堂45分钟的要效率;作业批改要做到合理布置、认真批改、及时评析,继续实行作业登记检查反馈制度。(2)加大教学常规检查力度,采取“集中检查与个别抽查相结合、学生问卷反馈与个别交换意见相结合”等形式,对教师的备课、上课、改作实施综合考核,并将考核结果记入教师个人业务考核档案。(3)严肃教学、会议考勤制度;规范请假程序,严禁随意调换课;通过值日登
3、记、学生考勤、专人检查等手段加强上课、会议考勤,每周定期公示教师上课、会议考核情况。(4)发挥课堂教学指导评价小组的功能,继续做好“随堂课”、“推门课”等常态课堂教学调研活动;定期或不定期组织学科组内教师进行互听互评活动,发挥同伴互助的作用;召开不同层次的学生、家长、班主任座谈会,了解学科教师动态,加强交流沟通,促进教师发展和课堂教学质量提高。(5)做好各类考试的考务工作,重视考试质量分析与评价;第一,完善学校考试制度,加强考试过程管理,保持考试的严肃性和诚信度;第二,加强对命题工作的指导,借助县教育局组织的各学科命题评比,提高我校教师命题水平与能力;第三,指导年级段开展好每次考试的质量分析会
4、,发挥以考促教、以教促学,从而提高教学质量。(6)明确教学管理人员工作职责,做到分工明确、责任到人,定期召开教学管理人员、教辅人员每周例会。2创新管理机制,完善教学管理。(1)加强教研组、备课组建设,教研组长和备课组长要强化责任意识、质量意识。两组活动要做到“三定”(定时间、定地点、定中心发言人),教研组活动要围绕“有效课堂、教师专业发展”为核心内容的主题教研。备课组抓集体备课、练习设计等,积极做到教学过程“三统一”,即统一教学进度、统一使用资料,统一单元测试;进一步修订完善“二组”考核评优方案。(2)进一步完善教学质量评价方案,探索更为科学的教学质量评价手段,充分发挥教师的教学积极性,修订新
5、高考、会考评价奖励方案和期中期末考试质量评价奖励方案。(3)探索艺术特色教学新模式,结合近几年高考改革和艺术招生形势,构建新高考背景下我校艺术特色教学的组织、管理、评价办法,提高艺术高考的本科上线率和升学率。(4)围绕质量为中心,做好各年级段的核心工作。 高一段:新生入学档案建设和各学科竞赛和兴趣小组活动,高一理科竞赛实验班的办班模式探讨、高一新生良好的学习习惯的养成教育。高二段:英语、物理、化学三科会考工作,数学、英语学生补差培优工作,学科竞赛;高三段:新课程高考方案、高考复习备考研究,做好高三一轮复习工作;合理安排高三各类模拟考试,通用技术、信息技术和英语听力三项高考,语文、数学二科会考工
6、作,艺术高考及相关工作。(5)以新课程高中学生综合素质评价系统为载体,完善学籍管理和学分认定工作,学生综合素质评价有组织、有制度、有分工;以班主任为核心推广全员参与,教师实名评价,加强业务学习和管理系统使用培训,教务处聘请项延挺老师进行专人负责管理,以公平、公正、高效、务实的态度做好学生成长记录和综合素质测评。(6)加强竞赛辅导工作,由教务处牢头,各教研组长主负责,各学科竞赛辅导做到“五定”:定负责人,定辅导计划,定时间,定场地,定辅导老师,规范学科竞赛的考核、奖励制度,发挥教师工作积极性。组织高一高二物理、化学、数学县级竞赛,高三文理科市级综合学科竞赛,争取在各项比赛中都能取得理想成绩。3多
7、渠道强化业务培训,加快教师专业发展。(1)抓好青年教师的理论学习和基本功训练,联合教科室做好青年教师座谈会、调研课;通过多培训、勤学习、挑重担,让更多的青年教师脱颖而出,迅速成长。(2)积极组织教师参加 “三项教学评比活动”,让骨干教师参与教学调研活动并上观摩课。(3)做好全员赛课活动第二活动周期工作,组织骨干教师定主题、多形式开好示范课,组织优秀青年教师参加县级全员赛课暨县优质课评比活动。(4)继续通过“走出去、请进来”的模式,组织教师参加各级各类学习和培训活动。组织优秀的骨干教师积极报名参加县级名师工作室。利用市县教育行政部门搭设的平台,把优秀的、安心于二高教育事业的教师分批分期派出学习,
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