五年级数学上册《解方程练习课》教案设计.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学上册解方程练习教案设计教学目标：、巩固解方程的方法，规范解方程的格式和写法，进一步提高学生分析、迁移的能力。2、经历解方程的过程，熟练掌握解方程的方法。3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验学习的成功和快乐。教学重点：掌握解方程的方法和书写格式。教学难点：灵活运用知识解决问题。教学方法：引导回顾，练习讲解。讨论交流，练习巩固。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习铺垫，迁移导入我们已经学过这么多关于解方程的知识，今天我们就通过练习来巩固一下。出示：判断下面各式哪些是方程。a+24=734x=36+1723a>43x+843x+4=848a=92后面括

2、号中哪个x的值是方程的解？x+42-982-x=074x-7=21=2二、指导练习教材第70页练习十五第3题。出示教材第70页练习十五第3题。教师提问：你们能从题目中得到什么信息？学生总结题目中所给的信息，然后独立列出算式，再进行小组讨论，将自己的答案与小组中其他的成员核对，改正错误的答案。2教材第72页练习十五第11题。出示教材第72页练习十五第11题。教师分析：由题可知，第一个图是一个长方形，已知宽和周长，求长是多少。这个题就要借助我们之前学习的长方形的周长公式进行计算。指名学生列式并求解：2=36，解得x=13。从第二个图中你能得到哪些信息？第二个图中所给出的信息是儿童的人数是成人人数的

3、3倍，而儿童和成人的总人数是80人。学生独立思考，指名板演，集体订正。三、巩固拓展巧设相邻的自然数出示题目上：三人相邻的自然数的和是7，这三个自然数分别是多少？学生阅读题目，理解题意。思路导引：任意写出三个连续的自然数，观察特点。设其中一个为x，用含有x的式子表示其他两个自然数。根据题意列出方程。学生尝试解答，教师根据学生汇报板书规范解答。解：设中间的自然数是x。（x-1）x（x1）=73x=73x3=73x=19前一个自然数是：x-1=191=18后一个自然数是：x1=191=20教师小结：对于“已知三个连续自然数的和，求这三个连续自然数”的问题，一般设中间的自然数为x，刚其余两个自然数分别为x1他x-1。2列方程解答。一个数减去43，差是28，求这个数。一个数与的积是12，求这个数。x的33倍加上12与4的积，和是114，求x。3完成教材第70页练习十五第4、题。组织学生独立完成，全班集体订正。4完成教材第71页练习十五第10题。指名学生板演，其余学生独立完成，然后集体订正。完成教材第72页练习十五第14*题。小组内合作讨论完成，组员之间相互说说解题的方法。教师指名学生汇报，根据学生的汇报教师强调：可以把“x=”代入题中，把“”看成未知数再求解。四、后小结通过这节练习，大家对解方程还有什么疑问？专心-专注-专业