高校新教师岗前培训《高等教育学》(2010)试(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上新教师岗前培训高等教育学（2010）试卷一、单项选择题（20题，每题1分，共20分）1. 不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（ B ）。A 层次结构 B 科类结构 C 形式结构 D 能级结构2.人力资本理论的奠基人是（ A ）A舒尔茨 B 斯特鲁米林 C沃尔什 D 丹尼森3.一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（ C ）时，属于大众高等教育阶段。A 15% C 15%-50% D 50%4.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（ D ）。A 中级人地 B 中级专门人才 C 高级人才 D 高级专门人才5.中华人民共和国教师法颁布的时间是（ B

2、 ）。A 1985年 B 1993年 C 1992年 D 1995年6.“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（ C ）。A 复杂性 B 简单性 C 示范性 D 创造性7.选修制成型于（ A ）。A 美国 B 德国 C 英国 D 中国8.我国最早采用班级授课制的学校是（ D ）。A 北洋水师学堂 B 京师大学堂 C 三江师范学堂 D 京师同文馆9. 教师劳动特点的（ C ）决定了教师必须具有高度的协作意识。A 复杂性 B 简单性 C 群体性 D 创造性10.第一次提出“教学与科学相统一”原则的学者是（ D ）。A 布鲁纳 B 杜威 C 范海斯 D 洪堡11.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（

3、 C ）。A 循序渐进 B 教学相长 C 因材施教 D 防微杜渐12.中世纪大学主要围绕（ A ）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。A 文法医神 B 文理法农 C 法商工农 D 神哲理法13.整个课堂教学的中心环节是（ C ）。A 备课 B 辅导答疑 C 上课 D 课后总结14.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为（ C ）。A 学衔 B 学位 C 学历 D 学识15.舒尔茨计算了美国1929-1957年间国民经济增长额，他认为，有（ D ）归因于教育。A 10% B 15% C 23% D 33%16.根据中华人民共和国学位条例规定，我国学位分为（ A ）。A 学士、硕

4、士、博士三级 B硕士、博士、博士后三级 C协士、学士、硕士三级 D协士、学士、硕士、博士四级17.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在传承文化、改造文化和（ D ）。A 积累文化 B 统一文化 C 引领文化 D 改造文化18. 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ A ）。A 经济 B 政治 C 文化 D 法律19.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（ A ）。A 美国 B 英国 C 法国 D 德国20.班级授课制最主要的缺点是不利于（ C ）。A 扩大教学规模 B 发挥教师主导作用 C 教师因材施教 D 培养学生集体观念二、判断题（10题，每题1分，共10分）1. 综合化是当代国际高

5、等教育的发展趋势之一。（对）2. 在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（对）3.“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（对 ）4.教学有法，但无定法。（对）5.学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。（错）6. 科学研究的起点是发现并提出问题。（对）7.教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。（错）8.高校享有办学自主权和法人资格。（对）9. 教学是学生独立发现的一种活动。（错 ）10.太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。（对）三、简答题（3题，每题8分，共24分）1.简述教学组织形式的发展趋势答题要点：第一， 教学活动的小规模化；第二， 教学活动

6、的短学程化；第三，教学活动场所的多样化。2.简述现代高等学校的基本职能。答题要点：第一，培养高级专门人才；第二，发展科学；第三，直接为社会服务的职能。3.当代国际高等教育发展趋势主要包括那些方面？答题要点：第一， 高等教育大众化；第二， 高等教育国际化；第三，高等教育多样化；第四，高等教育综合化；第五，高等教育私营化。四、论述题（2题，每题13分，共26分）1.试述高等学校管理原则。答题要点：第一，目标性原则。高等学校应根据社会需要和身躯实际情况，确定适宜一办学目标；高等学校的所有管理活动和环节，都要围绕着这一目标来进行，都要为实现这一目标而服务，以此目标为指导，协调处理好办学过程中各要素之间

7、的关系，优化配置学校内外部的人力、物力和财力等资源，从而更好地履行人才培养、科学研究和社会服务等方面的职能。第二，整体性原则。高等学校管理应以人才培养为中心，协调处理好个人发展与社会需要、教学与科研、老师与学生、学术事务与非学术事务等方面的关系，促进学校事业的持续发展和学校管理的有效运行。第三，民主性原则。高等学校应该领先广大教职工和学生办学，采取多种形式鼓励师生员工和社会力量高等学校管理。第四，效益性原则。高等学校按照办学目标的要求，正确处理好社会效益和经济效益之间的关系，在日常管理和运行过程中树立经营学校的理念，使学校办学效益得到全面提高。2.试述高等学校科学研究的原则。第一，科研与教学相

8、结合的原则。一方面，高等学校通过教学为科学研究事业培养大批高层次的人才，作为提供人才的“蓄水池”，而且培养人才的过程也是为开展科研工作提供了良好的环境。另一方面，高等学校的教学也有赖于科学研究的促进。第二，基础理论研究与应用开发研究协调发展原则。一方面，要重视基础研究，加强基础研究，保证基础研究的条件；另一方面，要鼓励应用研究，扶持应用。第三，个体研究和集体协作相结合的原则。一方面，当今时代学科分化和学科综合是学科发展的特点；另一方面，既尊重个人创造又强调集体合作，在个人意志与社会需要、个人思考与集体智慧之间找到最佳结合，实现科研效益的最优化。第四，计划选题与自由选题相结合的原则。首先要支持和

9、尊重教师的自选项目允许并鼓励他们按照自己对科学发展的理解以及自己的兴趣爱好而提出科研课题，为这些研究提供可能的条件。其次，要鼓励、支持教师申报各级各类计划课题，激励他们将个人的研究兴趣和社会的需要结合起来，将个人的研究兴趣纳入到社会需要之中。第五，经济效益和社会效益兼顾的原则。一方面，要加强高校科研成果的推广应用，另一方面，要充分考虑其社会利益和教育影响力，确保科研成果的水平和质量。第六，学术规范和学风建设优先原则。首先，要重视高等学校科学研究的教育性原则；其次，要把学风建设当作学校科学工作的生命线来抓。五、案例分析题（1题，共20分）结合实际，谈谈高校课程特征。答题要点：第一，高等学校课程具有专业性。第二，高等学校课程具有探究性。第三，高等学校课程具有前沿性。专心-专注-专业