2000年天津市中考语文试卷(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2004年上学期初三语文调研试卷 班级：姓名：计分：一. 语言积累和运用(15分,每小题1分) 1.须晴日，看红装素裹，_。（沁园春雪） 2_，万里长征人未还。（出塞）3_，多少楼台烟雨中。（江南春绝句）4朔气传金柝，_。（木兰诗）5我欲乘风归去，_，高处不胜寒。（水调歌头明月几时有）6子曰：“默而识之，_，_，何有于我哉？”（论语六则）7.从括号内选择恰当的词语填到句中的空白处。到大沽口去参观，最吸引我的是那历经沧桑的古炮台。那_的炮身，依稀还染着殷红的鲜血，那_的炮口，好像正_愤怒的火光。沿着炮台的遗址_，似乎还能找到当年抗英志士的脚印；面对汹涌的大海倾听，仿佛仍

2、回荡着先人奋勇杀敌的吼声。（斑驳、破旧、古老；乌黑、锃亮、明亮；闪着、映着、喷着；寻觅、寻找、搜寻）8.参照句中黑体的部分，在空白处填入恰当的词语。不破不立，不塞不_，不止不_，这就是事物发展的辩证法。9.与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是（ ）对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢？还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师守纪、热爱劳动的教育呢？_。A.从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的B.为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的C.如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答D.只要认真地考虑一下培

3、养目标，我们的回答应该是否定的10.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）A同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C.李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”二. 文言文阅读（11分）阅读下面一段文

4、言文，回答下列问题。（一） 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1句中黑体词意义相同的一项是（1分 ）（）A.池非不深也 园林池沼宽畅 B.兵革非不坚利也 可汗大点兵C.然而不胜者 不以木为之者D.攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 2用“/”标出下边句子朗读时

5、应停顿的地方。（1分）（）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣3.下面对课文的理解全部正确的一项是（）（1分）（） 文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。 文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。 从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。 文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利

6、。 文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D.4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。答：_（二）侍中侍郎郭攸之，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书

7、、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1指出下列加点的字注音和解释完全正确的一项。（1分）（ ） 以遗陛下 （遗：，给予。） 悉以咨之 （悉：，尽，全。） 裨补阕漏 （阕：，楼房。） 行阵和睦 （行：，行列。） 2指出翻译有误的一项。（1分）（ ） 志虑忠纯：志向和心思都忠贞纯正。 有所广益：得到更多的成效。 性情淑均：性情善良，做事公正。 优劣得所：好人坏人都有住所。 3诸葛亮认为“营中之事”询问向宠的理由是哪些？指出不正确的一项。（1分）（ ） （向宠）性行淑均，晓畅军事。 先帝称之曰能，众议举宠为督。 （向宠）志虑忠纯，能裨补阙漏。 咨之能行阵和睦，

8、优劣得所。 4诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，想说明什么？ 选择分析确切的一项。（1分）（ ） 以此说明“亲贤臣，远小人”关系到国家的兴亡。 以此说明“先帝”痛恨东汉的桓帝和灵帝。 以此说明有德有才，就有用武之地。 以此表明自己为汉室的兴隆而鞠躬尽粹。 判断正误 5本文段表达的中心意思不是希望后主“亲贤臣，远小人”， 振兴汉室。（1分） （ ）三、现代文阅读。一 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_，她又

9、悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧

10、，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的

11、儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1.根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（）（2 分）当一切恢复_，她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出_的神色。A.安静 恳求 B.平静 哀求 C.宁静请求 D.沉寂 央求2.“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？（2 分）答：_3.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明了什么？（2分）答：_4.最后一段，写“我”和妹妹秋天一

12、起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人 联想到什么？（2 分）答：_5.第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义? 二 利春晓舍身救人的一幕堪称壮烈！ 1994年4月9日下午，就读于阳江市一中初三（2）班的利春晓与10多位同学到市郊田螺山照相留念。突然，附近的连环水库传来一阵阵呼救声。他们循声望去，只见水面有一个人时浮时沉。利春晓即向出事地点跑过去。同学紧紧拉住他的手，想跟他商量救人的办法。“没时间了，救人要紧！”利春晓一把甩开同伴的手，沿着水库边飞快地跑了700多米，连衣服都来不及脱就扑入水中。一米，二米，三米他奋力游向溺水者。此刻，同伴们下至齐腰深的水中，

13、将一棵六七米长的小树伸出去，大叫“抓住树，抓住树！”春晓只要回头就可以拉着树安然脱险，但他没有回头，依然奋力向出事地点游去。到了！他一手拖着溺水者，一手划水，艰难地往回游。不幸，溺水者在本能的挣扎中猛然紧紧地抱住了利春晓，春晓气力不支，他再也划不动了，随后便慢慢下沉了。 利春晓的花季年轮，永远定格在青春亮丽的17岁。 利春晓出生在一个富裕的家庭，这是一个不寻常的家庭。他的父亲经过艰苦创业，现拥有建筑公司、家具厂和鳗鱼养殖场等企业，拥有自己的小洋楼和小汽车。利春晓从八九岁起就在富裕的环境中长大。但是，他的父亲从农村到城市，勤劳检朴、助人为乐的美德一直没有丢。家里人的衣食住行与常人并无多大差别，家

14、里购物花钱，也从不大手大脚。但为公益事业，却从不吝啬。这些年，他家先后为家乡建设和扶贫捐款超过100万元。每次做善举时，他的父母都与孩子们一起商量，告诉孩子们：一个人要有爱心，多为他人、多为公众做事，自己的生活才会充实和有价值。 置身于这样的家庭，长期耳濡目染，潜移默化，春晓逐渐养成了良好的品格。他是一位品学兼优的好学生，是一为助人为乐的好少年。读小学时，他经常帮助家乡的孤寡老人做家务，挑水劈柴，买菜买米。他曾经有过三次舍己救人的历史：一次冒着被撞伤的危险，拉住一头奔向小孩子们的受惊牛牯；两次跳入水中救起在水中挣扎的一名小孩和一位女同学。 1用简短的文字说明第2自然段记叙的要素。（2分） 答（

15、1）时间：（ ） （2）地点：（ ） 2. 判断题（1分） （1） 第2自然段记叙的人物是利春晓、利春晓的10多位同学、溺水者 事件是利春晓勇救溺水者不幸牺牲。（ ） “（2）利春晓的花季年轮，永远定格在青春亮丽的17岁”这一句集中表达了 作者痛惜少年英雄牺牲的情感。 （ ） 3指出对加点句子的内涵分析不正确的一项。（1分）（ ） 句；利春晓有帮助他人的自觉性。 句；利春晓救人果断勇敢。 句；利春晓游水动作缓慢。 句；利春晓救人义无反顾。 4第4自然段为何要写利春晓家庭的“不寻常”？选择分析确切的一项。（1分）（ ） 表现利春晓的父母勤劳俭朴、助人为乐的美德。 说明利春晓做出英雄状举是因为他有

16、富裕的生活环境。 说明富裕人家很重视对下一代的教育。 说明英雄的成长离不开良好的家庭教育。 5文中追述利春晓以前助人、救人的事迹，这与文段开头写利春晓最后的英雄 壮举有什么关系？指出分析不正确的一项。（1分）（ ） 前后对比，突出利春晓最后英雄行为的壮烈。 前后联系，说明英雄的行为不是来自偶然的感情冲动。 说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和发展。 说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想基础的。6两处这样写对于结构文章有什么作用？（2分）答：_三垒土成山，汇水成河，这是颠扑不破的真理，然而有人偏不相信。他们总爱走捷径，想一口吃成个胖子，梦想在倾刻之间轰然成就大业。 财富是依靠

17、积累的。有人善于储蓄而致富。有人却轻视每月几十块钱储蓄，以为如此细数不如花光痛快。他们不切实际地幻想天上掉下来一袋钻石，地上拾到金元宝，或是中彩票获奖数千万元，一夜暴富。当然，这种人只能是空想而已。 对于学问，其理亦然。积累一分学问，便是充实一分生命。积累时看似无用，到用时却是珍宝，受用一生。然而不少人却轻视每天读一页书、写一页笔记，而相信吃了什么药便能智力陡增，然后一目十行，过目成诵，一夜成了才子。殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。 积累不足而过早成名得志并非好事。正像有些人银行存款不多却喜欢摆排场、讲阔气，打肿脸充胖子，结果弄得手头拮据，捉襟见肘，被人笑话。有的人因为写了一篇文章、一支曲

18、子或一首小诗，反映不错，受到舆论称赞，出名获奖。可是，由于作者的积累并不厚实，到手的荣誉又摧毁了他们继续进取的决心，于是再无新作超越已有的成就。 “漫长的迂回道路，常常是达到目的的最短途径。”这句话看似矛盾，却深含哲理。漫长和迂回即是不断刻苦积累的过程，而走捷径达到的目的，往往昙花一现，甚至“欲速则不达”。 为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。 1概括本文段的中心意思，选择确切的一项。（1分）（ ） 发财致富必须重视每月几十块钱的储蓄。 学问积累不厚实就决不能去出名获奖。 做任何事情如果不走捷径就一定达不到预定的目的。 在迈向成功的道路上应该不断积累。 判断正误 2本文段第2、4自然段都摆出现实生活中正反两方面的情况进行对比论述。（1分）（） 3下边各组短语哪一项在文段中全都是写“积累”的？把它挑出来。（2分）（ ） 每月几十块钱储蓄 天上掉下来一袋钻石 拾到金元宝 中彩票获 奖数千万元 每天读一页书、写一页笔记 一目十行，过目成诵，一夜成了才子 写了一篇文章、一支曲子或一首小诗 4指出下边的语句没有运用比喻修辞方法的一项。（2分）（ ） 垒土成山，汇水成流，这是颠扑不破的真理。 殊不知天下的学者并不是吃药吃出来的。 而走捷径达到的目的，往往昙花一现。 为了人生成功的大厦，不论何时何地，我们都应该不懈地搬沙砌石。 四、作文：我心中的专心-专注-专业