2017年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷(解析版)(共32页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷一、积累与运用1请读下面的语句，解释划线的词语，根据拼音写出汉字，给加点字注音。（1）人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间。不是zh 尺之间而已。就如同鲲鹏看待斥鴳一般。只是蓬蒿之间罢了。（2）人一辈子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱，只要高潮不过分使你紧张。低潮不过分使你tu 废，就好了。2请给下面句子空缺处填选恰当的词语我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过。它们似乎已经

2、没有了日升飞出日落飞得习惯。大白天都蹲在城里 （A一事无成 B无所事事），而且也不敢 （A肆无忌惮 B司空见惯）地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。3请选出下面句子中没有语病的一项（）A人们喜爱观赏日出，面对日落，却很少有人去流连把玩，吟咏描绘B天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成了美丽的天然C据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计D随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会4名著阅读（1）“对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友”“他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐”他是 这是作者 对他一生的评论和总结。（2）当我这样做的

3、时候，敌人向我放射了几千支箭，有许多射中了我的手和脸。 这事我不但感到箭创的疼痛，工作也大大受到干扰，我最怕伤了眼睛，如果不是那是我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。这是小说格列佛游记中的一段话。请问格列佛游记中“应急办法”是什么？请概括作答。5默写。将相关诗文名句用正楷字体写在答题卡上面的田字格中。（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐爱莲说）（2） ，隐天蔽日，自非亭午夜分， 。（郦道元三峡）（3）王安石的登飞来峰中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“ ， ”（4）在春望中，春天的花开鸟鸣，反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情，即所谓“ ， 。”二、综合性学习6龙华中

4、学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括 和 第二题：认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（1）下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？ A首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路B第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多。“压枝低”形象的描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。C第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没

5、有什么看头。D第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。（2）你认为是句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？第三题：下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联传统 的 精华 学习 里 经典。 。三、文言文阅读7一陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之

6、志哉！” 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。二济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！“渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！“贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？“

7、渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？“渔者曰：“是许金不酬者也。“立而观之，遂没。【注释】贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去就他呢？（1）解释下列句中，再加点词的意思。度河而亡其州 今亡亦死予而百金 是许金不酬者也（2）下列各句中“而”的用法与例句相同的是 例句：向许百金，而今予十金。A贾人浮吕梁而下 B足肤皲裂而不知C佣者笑而应曰 D未至，道渴而死（3）请参照示例，分别用下列句中加点的词。（不要改变它在句中的意思），另写一个词或一句话。实例：有渔者以舟往救之 救死扶伤（或救护）辍耕之陇上舟薄于石又覆。

8、（4）文中划线句子翻译成现代汉语若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？或以为死，或以为亡。（5）读了选段二你有何感想？请写下来。8三颗枸杞豆（节选）程海 星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。我多么想念我的小树林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！ 下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。 他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。 他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭

9、扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆，好像滚动的铁环。 “三叔，你画的是什么？” “画的都是三叔。” “可一点儿也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：算了吧，你该回老家了!” “那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。 “这是我一生的成绩：

10、三个。” “那老师一定会批评你了。” “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。” 我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “ 能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!” “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把

11、它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳!” 我一下站起来，逃跑了。 秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。 那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回来一件临别的赠礼三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个

12、谜语。但我这回把它猜出来了。它是生命告终的句号!是三个遗憾的“”! 但“”也是一切事物的起点。 于是，我从这三个“”出发，勤奋地去准寻一，二，三以至更复杂，更艰深的学问。 当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳，他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打！”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那散客启示生命意义的枸杞豆。（1）请根据选文内容概括三叔在我心目中的形象。（2）文中划线的句子使用表达的方式是 和 （3）请仔细阅读，我与三叔关于太阳的对话。下面理解有误的一项是 。A理想是人生的太阳，再生命赋予人的无数次机会中，抓住他，就是抓住了一个金盘子，人生会变得光明无比。B抓住“太阳”

13、，需要人对生命意义的觉悟，还需要费点力气。这是“三叔”对自己人生反省的收获。C“这也是太阳？这也是太阳！”是三叔在人生困境中矛盾心理的体现，“他”巴不得自己同我一样，所以忘情的“捏住了我的脸蛋”，全然不顾“我”的痛楚D“三叔”于“我”的对话，不仅有他对自己人生的懊悔遗憾，更是深深寄予着他对我殷殷期盼。（4）但“”也是一切事物的起点，作者对他在文中的安排别具匠心。请你说说这样安排的好处。（5）“三颗枸杞豆”使你对自己现今的学习生活有怎样的思考和启迪？将你的真情感悟简要写下来。9（二）阅读下面的文章完成下列各题丝路明珠喀什刘小方在大多数人的印象中，远离海洋、地处欧亚大陆腹地的喀什，是内陆干旱和极端

14、干旱的典型区域，热浪里孤独的行者身影、茫茫戈壁中蜿蜒远去的碛道、瀚海沙漠中响起的驼铃等的确是前往喀什的常见景观；但事实上，绿意盎然的林木、波光粼粼的湖泊、水鸟栖息芦苇丛生的湿地、奔腾交错的河流同样也是喀什的风貌。越是靠近人烟辐辏的市镇，绿的面积与浓度就越大越高。喀什噶尔河自帕米尔高原而来，从西南向东穿越喀什境内，平均河宽40米，滋润和哺育了乌恰、疏勒、伽师等多个绿洲。叶尔羌河从东北的喀喇昆仑山山口而来，向西流经喀什并形成许多分支，浇灌出全疆最大的叶尔羌绿洲群。除此之外，还有提孜那甫河、克孜勒河、盖孜河、库山河、吐曼河等十余条大大小小的河流在喀什大地上纵横流淌，区域内河水年径流量相当于黄河流量的

15、六分之一。喀什，这个丝路上曾经最重要的国际商埠，正是因为诸水的环绕，才能延续千年的文明与传奇，并将在“一带一路”的国家战略中华丽转身，成为联通中亚、沟通世界的桥头堡。有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。聪慧的先民们用淋洗土壤的方式排除戈壁盐碱地的盐碱，他们用砍土镘、箩筐等简陋农具，肩挑背扛地在盐碱地上开挖数百千米的排灌系统，用数年时间将盐碱地开垦成数万亩耕地，形成连片绿洲。100多年前，来到喀什的英国人斯坦因就曾惊叹于喀什人利用河水开垦浇灌出的大片绿洲：“因为气候干燥，所有这些沙漠田地之上的形态都呈现一种显著的整齐性，无论在任何地带，行人到处可以看到同样的小麦、玉米和棉田

16、，微呈台状以便灌溉，同样的曲折小道，两旁植着白杨垂柳，同样的园亭或者果圃，出产和欧洲相同的丰富果品，足以诱致行人。”现在，没过人头的玉米田、齐腰深的棉花地、望也望不到边的西瓜田在高山冰雪融水的滋润下更加宽广。但要知道的是，与内地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差异较大的来水特点，每年69月洪水期的径流量占到年径流量的60%80%，此时水位涨落急剧，昼夜变化明显，水势凶猛难以驾驭，经常发生冲溃堤坝、冲毁农田的洪灾。干渴缺水的同时还得防洪抗洪，听上去匪夷所思，但这正是喀什人千百年来与水共生的真实写照。就此，斯坦因认为，“在那种分外干燥的区域里，因为气候的情形，只容许比较大的团体靠着组织极严密的灌溉制

17、度才能生存，这种依靠秩序统治的定居民族特别适宜吸收和传达从远东以及西方来的文化力量”。原来，在这个干旱的大地角落，对水的利用不仅是城市灵动之景，还关乎生存，更关乎文明的存续。（1）喀什成为”丝路明珠“”的原因是什么？（2）段中的加点词是喻体。他的本体是什么？这样的修辞在剧中有何作用？（3）段中运用的主要说明方法是 ，结合本段相关内容，说说它的作用。（4）把下面的语句放回到文章中，最恰当的位置是 烈日当空，在喀什郊外的绿洲行进，随时都能与甜美的瓜果相遇：西瓜个大味美，哈密瓜皮薄肉厚，桃子肥大多汁，干涩的环境里孕育出如此甜美的瓜果，不能不让人慨叹造物主的神奇，不能不让人感恩于这高山流水赋予的智慧与

18、灵性A.1段后 B.2段后 C.3段后 D.4段后。10（三）阅读下面文章完成下列各题中国人失掉自信力了吗？鲁迅从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新

19、生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，（）是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，（）往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前

20、仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（1）文章第一段三次说是“事实”，用意何在？用文中的短语概括这一段论证的内容（2）本文在论证中心论点之外，还明示了民族自信力在当时的作用，请你在文中找到并摘抄下来。（3）依照文中画线句子的逻辑关系，选择恰当的关联词。A只要就 B只有才C即使也 D虽然也（4）文中加点字运用的修辞方法是什么？说说它的作用。（5）请你选取

21、一个体现当代中国富有自信力的例子并加以概述。五.作文11小作文 春天的一个下午，毛毛雨下个不停。这时，张老师推门进来，大家不约而同的抬起了头。 “某某”张老师忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起来。 我回到教室，雨停了。窗外小树上的叶子泛着宁静的绿意。要求。（1）依照给出的情景展开联想，想象，进行合情合理的续写（2）文中如需出现校名，人名，班级，请用“某校”“某班”“某某”代替（3）150字左右。12大作文题目：1我心目中的内蒙古 2我心目中的呼和浩特要求：1在两个作文题目中任选一个，用你最擅长的文体，写一篇作文。（除诗歌外）2如果写记叙文，要以真实而具体的人，事，物，景写出你心目中的内

22、蒙古和呼和浩特的特点。3思想感情要健康向上4至少运用两种表达方式。5至少运用下列修辞方法中的两种，比喻，拟人，排比，对偶，设问（反问）6文中不要出现真实的校名或者人名7不少于600字，只要写的规范，保持卷面整洁8不得抄袭。2017年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1请读下面的语句，解释划线的词语，根据拼音写出汉字，给加点字注音。（1）人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间。不是zh咫尺之间而已。就如同鲲鹏看待斥鴳一般。只是蓬蒿之间罢了。（2）人一辈子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸

23、碌的人，生活才如死水一般。或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱，只要高潮不过分使你紧张。低潮不过分使你tu颓废，就好了。【考点】16：根据拼音写字词；13：注音【分析】本题考查汉字字音、字形的把握和词义的理解【解答】（1）词义理解要结合词语原义和语境“zh尺”应为“咫尺”；“蓬蒿”的“蒿”应读“ho”；（2）词义理解要结合词语原义和语境“廓然无累”的“廓”应读“ku”；“tu废”应为“颓废”答案：（1）沾沾自喜：自以为很好而得意咫 ho（2）庸碌：没有志气，没有作为 ku 颓2请给下面句子空缺处填选恰当的词语我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过。它们似乎已经没有了日升飞出日落飞得习惯

24、。大白天都蹲在城里B（A一事无成 B无所事事），而且也不敢A（A肆无忌惮 B司空见惯）地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。【考点】23：词义辨析【分析】此题考查学生理解词语的使用从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行选择【解答】本题考查词语含义的辨析能力，解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析整体阅读掌握大意，根据语境来选择，第一个空“一事无成”指连一样事情也没有做成 指什么事情都做不成形容毫无成就“无所事事”是闲着什么事都不干根据语境鸟没事可干，选B，第二个空“肆无忌惮”非常放肆，一点没有顾忌“司空见惯”指某事常见，不足为奇根据语境选A答案：BA3请选出下面句子中没有语病的一项（）A人

25、们喜爱观赏日出，面对日落，却很少有人去流连把玩，吟咏描绘B天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成了美丽的天然C据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计D随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会【考点】79：病句辨析与修改【分析】本题考病句的辨析常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因【解答】A有误，去掉“观赏”；B正确；C语意重复，去掉“约”或“左右”；D缺少主语，去掉“随着”或“使”故选：B4名著阅读（1）“对于一

26、切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友”“他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐”他是贝多芬这是作者罗曼罗兰对他一生的评论和总结。（2）当我这样做的时候，敌人向我放射了几千支箭，有许多射中了我的手和脸。 这事我不但感到箭创的疼痛，工作也大大受到干扰，我最怕伤了眼睛，如果不是那是我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。这是小说格列佛游记中的一段话。请问格列佛游记中“应急办法”是什么？请概括作答。【考点】F4：名著综合【分析】本题考查了考生对名著文学常识积累和人物的性格特点考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识本题要结合名人传来理解【解

27、答】（1）通过材料判断“他”是贝多芬，进而明确“他”是名人传中的人物，作者罗曼罗兰（2）本题考查对名著格列佛游记具体故事情节的把握根据原著内容的理解，小人国发生了战争，引起本次战争的原因是吃鸡蛋先敲破哪一头我当时代表利立浦特国出战我把眼镜拿出来，尽可能牢地戴在鼻子上保护眼睛答案：（1）名人传罗曼罗兰（2）我把眼镜拿出来，尽可能牢地戴在鼻子上5默写。将相关诗文名句用正楷字体写在答题卡上面的田字格中。（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元三峡）（3）王安石的登飞来峰中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗

28、句是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（4）在春望中，春天的花开鸟鸣，反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情，即所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”【考点】EF：名篇名句默写【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可【解答】（1）可远观而不可亵玩焉；（注意“亵”字不要写错）（2）重岩叠嶂，不见曦月；（注意“曦”字不要写错）（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；（结合对登飞来峰的理解，找出表现诗人满怀豪情，凌云

29、壮志的句子即可）（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心；（结合对春望的理解，找出表现春天的花开鸟鸣，反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的句子即可）二、综合性学习6龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，你是参赛选手，这次活动有三道竞赛题，设置两个奖项。第一题：中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括绝句和律诗第二题：认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（1）下面四项对诗歌的评价，哪一项与诗人的想法相距甚远？CA首句“黄四娘家花满蹊”，点名寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路B第二句“千朵万朵压枝低”，“千朵万朵”形容花的数量多

30、。“压枝低”形象的描绘了花儿密密层层，沉甸甸的把枝条都压弯了。C第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头。D第四句“自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声。其实，这是一种衬托手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。（2）你认为是句中的“留连戏蝶时时舞”中用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？第三题：下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联，请你运用所学的对联的知识，重组成一副完整的对联传统 的 精华 学习 里 经典。学习国学里的经典，继承传统中的精华。【考点】84

31、：综合读写【分析】本题是一道关于诗歌的综合读写题解答时要结合诗歌的内容和自己掌握的相关知识来回答即可【解答】第一题：本题考查学生对文学体裁的辨析能准确识记常见的文学体裁，并能灵活运用结合自己掌握的知识可知，近体诗包括绝句和律诗第二题：（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可C项“如果没有彩蝶起舞，花也就没有什么看头”说法不正确（2）本题考查对诗句的理解，包括修辞手法的运用，写出了什么，表达了什么情感从“时时舞”中可知运用了拟人的修辞手法；这句诗写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻；表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的

32、心情第三题：本题考查学生理解对联的能力结合对联的特点和提供的词语可知，完整的对联应为：学习国学里的经典，继承传统中的精华综上所述，答案为：第一题：绝句、律诗第二题：（1）C（2）运用了拟人的修辞手法写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻表现诗人对花的喜爱，以及他闲散与快乐的心情第三题：学习国学里的经典，继承传统中的精华三、文言文阅读7一陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰

33、：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。二济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！“渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！“贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？“渔者黯然而退。他日，贾人游吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸

34、？“渔者曰：“是许金不酬者也。“立而观之，遂没。【注释】贾人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。吕梁：地名。盍救诸：为什么不去就他呢？（1）解释下列句中，再加点词的意思。度河而亡其州 今亡亦死予而百金 是许金不酬者也（2）下列各句中“而”的用法与例句相同的是B例句：向许百金，而今予十金。A贾人浮吕梁而下 B足肤皲裂而不知C佣者笑而应曰 D未至，道渴而死（3）请参照示例，分别用下列句中加点的词。（不要改变它在句中的意思），另写一个词或一句话。实例：有渔者以舟往救之 救死扶伤（或救护）辍耕之陇上舟薄于石又覆。（4）文中划线句子翻译成现代汉语若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不

35、足乎？或以为死，或以为亡。（5）读了选段二你有何感想？请写下来。【考点】DA：课内文言文阅读【分析】参考译文：【一】陈胜是阳城人，字涉吴广是阳夏人，字叔陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地一天，陈胜停止耕作走到田埂上（休息），因失意而长叹了好久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家啊”一起耕作的同伴笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？“陈胜长叹一声说：“唉，见识短浅的人怎么会懂得有远大抱负的人的志向！” 陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了我听说秦二世是始皇帝的小儿子

36、，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他有人认为他死了，有人认为他逃跑了现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人”吴广认为他讲得对 【二】从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两银子”渔夫承载着他并把他救上岸后，商人却只给了他十两银子渔夫说：“

37、当初你答应给我一百两银子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？”渔夫失望地走了后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触到石头沉没，他再一次落水正好原先救过他的那个渔夫也在那里有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“这是因为他答应给我的钱却没有兑现”渔夫站着观看那位商人在水中挣扎，商人就沉入水底淹死了【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可句意为：渡河时从船上落下了水；亡：翻、倾覆句意为：即使现在逃跑（被抓回来）也是死；亡：逃走句意为：我给

38、你一百两银子；予：给，给予句意为：这是因为他答应给我的钱却没有兑现；是：这（2）本题考查理解文言虚词“而”的含义解答此题的关键是准确掌握“而”在不同语境中的含义，然后辨析，选出正确的答案即可例句句意：当初你答应给我一百两银子，可现在只给十两；“而”表示转折，却A句意：这商人乘船顺吕梁湖而下；而：表示承接，无意义B句意：脚上皮肤开裂却不知道；而：表示转折，却C句意：佣者笑着说；而：表示修饰D句意：可还没有到达，就在路上因口渴而死；而：表示承接，无意义（3）本题考查理解词语的意思解答此题的关键是结合语句的内容来理解词语的意思，并写出与之意思相同的词或句子即可辍：停止；与之意思相同的词语为：辍学、笔

39、耕不辍、读书不辍薄：逼近、迫近；与之意思相同的词语为：日薄西山、薄暮暝暝（4）本题考查翻译语句解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺要注意“渔”，动词，打渔；这是疑问句句意为：你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？要注意“或”，有人；“亡”，逃跑句意为：有人认为他死了，有人认为他逃跑了（5）本题考查感悟启示解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句用简洁的语言回答即可阅读全文可知，商人做事不讲信用，出尔反尔，最终失去了生命；据此来回答即可综上所述，答案为：（1）

40、亡：翻、倾覆；亡：逃走；予：给，给予；是：这（2）B（3）辍学、笔耕不辍、读书不辍；日薄西山、薄暮暝暝（4）你一个打渔的，一天的收入能有多少？你突然间得到十两银子还不满足吗？有人认为他死了，有人认为他逃跑了（5）做人要“言必行，行必果”，不能像文中商人那样出尔反尔，失去信用8三颗枸杞豆（节选）程海 星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。我多么想念我的小树林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！ 下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。 他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。 他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑

41、意。我跟着走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆，好像滚动的铁环。 “三叔，你画的是什么？” “画的都是三叔。” “可一点儿也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，

42、我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：算了吧，你该回老家了!” “那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。 “这是我一生的成绩：三个。” “那老师一定会批评你了。” “没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。” 我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。 这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗？”我天真地问道。 “ 能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让

43、它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!” “太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。 “是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳!” 我一下站起来，逃跑了。 秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。 那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。我

44、没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回来一件临别的赠礼三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。但我这回把它猜出来了。它是生命告终的句号!是三个遗憾的“”! 但“”也是一切事物的起点。 于是，我从这三个“”出发，勤奋地去准寻一，二，三以至更复杂，更艰深的学问。 当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的功劳，他的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打！”其实，他的拳头只能伤及我的皮肉，真正征服我的，是那散客启示生命意义的枸杞豆。（1）请根据选文内容概括三叔在我心目中的形象。（2）文中划线的句子使用表达的方式是记叙和描写（3）请仔细阅读，我与三叔关于太阳的对话

45、。下面理解有误的一项是B。A理想是人生的太阳，再生命赋予人的无数次机会中，抓住他，就是抓住了一个金盘子，人生会变得光明无比。B抓住“太阳”，需要人对生命意义的觉悟，还需要费点力气。这是“三叔”对自己人生反省的收获。C“这也是太阳？这也是太阳！”是三叔在人生困境中矛盾心理的体现，“他”巴不得自己同我一样，所以忘情的“捏住了我的脸蛋”，全然不顾“我”的痛楚D“三叔”于“我”的对话，不仅有他对自己人生的懊悔遗憾，更是深深寄予着他对我殷殷期盼。（4）但“”也是一切事物的起点，作者对他在文中的安排别具匠心。请你说说这样安排的好处。（5）“三颗枸杞豆”使你对自己现今的学习生活有怎样的思考和启迪？将你的真情感悟简要写下来。【考点】9C：记叙文阅读综合【分析】本文可分为三个部分