小学优秀老师优秀班主任师德师风先进个人的先进事迹荟萃（共11篇）2013(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上优秀班主任事迹介绍 A从踏上教育岗位至今，我一直从事班主任工作，13年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。三年来，更是用自己的智慧，努力成功打造了一个优秀班集体。一、教育学生令其心悦诚服四年级的孩子有了独立思维能力，叛逆之心更是与日俱增，这就需要我们以德服人，以心感人。因此，一接手4、1班，我就让孩子们把家庭成员、父母工作、家中电话写在纸上，以利于自己对他们的了解。我经常向孩子们询问家庭情况，让孩子们感到老师在关心她，其实是在做详细的了解。尤其是班内“特殊人物”，更是

2、花足了功夫，抓住他们感情的脆弱点，耐心地说服规劝，于是才会有李方源的铿锵有力的“老师，你放心吧，我一定会完成！”；有严龙宇的泪流满面的“老师，我错了！”诸如此类的事情很多，每一个孩子都是在泪水中感动，每一句话语都是在感动中承诺。二、欣赏鼓励每一名孩子人的心灵是敏感的，尤其是孩子们，多给予欣赏，孩子们就会与我们更亲近，更愿意听我们的话。两年前，我接手四（1）班，说句实话是我这么多年来带过的最差的班。学生不仅素质差，而且不做作业者大有人在，初次接手我真有听之任之之念，真有破罐破摔之想，可是面对眼前49双眼睛，49个脸孔时，我为自己的想法感到汗颜。于是我抛弃先前之念，微笑着对孩子们说：“你们能向老师

3、介绍一下自己吗？”轮到张政时，这孩子高声说道：“我是张政，我每天能按时完成作业”刚说到这，孩子们就哄堂大笑，我瞧出端倪，急忙摆摆手，“大家别笑，老师相信他能做到，是吗？”孩子点点头，于是我和全班同学予于掌声，我接着说：“我相信你们都能认真完成作业！咱们班与同年级其他班成绩相差甚远，我想与你们共同努力，赶上去，大家有信心吗？”“有！”孩子们大声宣言。“那么，我相信你们一定能做到，咱们就从完成作业做起！”。于是乎，不完成作业的人数逐渐减少。三、工作脚踏实地，扎扎实实万事来不得半点虚假，更何况我们是教书育人呢？尤其是面对差生差班，更应该做到扎实有效，要实实在在地了解孩子们差的原因，因人而宜，因材施教

4、。刚接手四（1）班上课时，我在上面讲，部分孩子在下面乱动，仿佛课堂于己无关。在我严格要求和及时鼓励下，孩子们都能安然静坐，可是当我提问时，举手的寥寥无几。我感到纳闷，就连叫几个学习困难的孩子，结果不用说回答问题，居然连我讲到哪儿都不知道。看到孩子们心在曹营身在汉，我确实很气愤，可静心一想，孩子都能远离小动作了，我为啥要急于求成呢？于是，我讲到哪儿就让学生用手指指到哪儿，而且随时抽问，为的是唤醒孩子的注意力。当讲到重点部分时，我会反复强调几次，再指名学习困难的孩子进行复述，一次次下来，就连这些学习困难的孩子都当堂掌握了。四、用活动增强班级凝聚力班级凝聚力的形成需要班级有共同目标，班级成员有为共同

5、目标奋斗的班级责任感，成员之间的相互协作关系。充分利用活动是增强班级凝聚力的重要法宝。对于学校开展的各项活动，我都认真对待，和孩子们一起办小报，做贴画，一起探讨科学金点子，指导他们跳长绳，写征文，督促他们进行个人训练。因此，在各项活动中，我班均取得了较好的成绩。尤其是开展感恩父母的主题班会，让领导、老师们刮目相看。孩子们在一次一次的活动中锻炼了自己，收获了成功的喜悦，在他们心中燃起了我是班级一份子，我要为班级增光添彩的信念。孩子们的心拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，亲密无间，无论是学习还是能力都得以大幅度的提升。有人说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我想说，不是我们不会教，而是我们

6、没有用心教。只要我们能尽心尽责，脚踏实地对待学生，对待工作，对待良心，你就会发现，教育的天空同样明亮。优秀教师事迹介绍 B只要心中充满爱，一心为着孩子们，那么，也就是一个称职的人民教师了！从教19年来，我一直这么地坚信着，努力着！一、做老师，真幸福！我爱孩子们，所以，才有了我义无返顾地填报了中师的志愿，才有了我19年在教育教学第一岗位上的坚守！现在，我能记起：我和孩子们一起舞蹈在镇礼堂上，喜迎新春；我能记起：我带着全校的学生在重庆烈士纪念碑下庄严宣誓；我能记起刚调到双凤桥小学，为着学生的不完成作业，我气得眼泪直流；我能记得为了排练学校的橡皮筋舞蹈比赛，我每天和孩子们奋战在大操场上；我能记得我带

7、着小小的学前班的18个孩子，外出参加军训，参加拉练；我能记得我带了四年的那个班级，那些好孩子们，突然自发地给我过生日，让我感动得热泪盈眶；我能记得换班带后，以前班级的家长打电话与我的念念不舍.好多好多美好的事情，在脑海里一一呈现！做老师，真幸福！有孩子们的爱戴，有家长们的信任，有丰富的情感世界，有精彩纷呈的各种活动！二、终身学习最重要！ 现在我带着的这个班级，是我从一年级带上来的，甚至还有好多个是我从学前班就带上来的。整整5年，我爱他们，把他们一个个都当作我的孩子！我从来以孩子们的终身发展，终身教育，终身幸福为出发点，用心地去引导他们，教育他们！还在学前班的时候，我就以国学为主要版本，引导孩子

8、们在玩中诵读，背诵，让他们学习弟子规、三字经、笠翁对韵、唐诗三百首等；在一年级的时候，我让他们在课余诵读儿歌，背诵儿歌，培养语感；在二年级的时候，全班再一起温习三字经；三年级的时候，全班学习了古今贤文等！一切的一切，我希望我能引导我的孩子们学习，终身的学习，静心的学习；希望孩子们个个都能是乖孩子！我爱他们，在今年的六一儿童节前夕，我搜集整理了49个孩子的六一心愿，一一用短信告知家长，努力地去帮助孩子们实现梦想！看见孩子们幸福的笑脸，我比什么都高兴！三、班级管理有妙招 1、小星星，最公平在班级管理上，我边实践边总结，现在我已经初步形成了自己的班级管理模式：小干部每月轮选，用所得的 星星进行衡量！

9、而星星的取得一直是公开的，公平的。不光是小干部的评选用星星，就连六一的表彰，期末的奖励，我们也一律依赖于星星的个数！在这样的评选机制里，每一个孩子都有机会，只要你肯努力，谁都能当上班长，谁都能成为优秀的学生！因此，我所带的班级，孩子们都很向上，都很努力，都很积极！班风也非常纯正，大家团结努力，一起进步！几乎在每一次的运动会上，科技节上，以及学校的各项评比比赛中，我们班差不多都是第一名，第一等奖！ 2、人人都是主人翁这一学期，在班级管理上，我更是采取了一项“人人都是主人翁”的策略！班级的每一个孩子自己寻找为班级服务的项目，参加竞聘，并以表格的形式固定下来！哪怕就是一个浇花，一个换水，一个发牛奶的

10、小小工作，只要承诺了，那么就要坚持！以此来培养孩子们的担当！非常满意这样的一个管理策略，我看到：班级无论大事小事，都有人在自觉地去做，去完成；我看到：孩子们自己几乎都能有计划地自觉完成自己的学习任务了 ！今后，这样的一个管理，我将继续坚持！四、老师之根本狠抓教学质量 因着对孩子们的爱，一心想让孩子们成为最好，我在教学上狠下功夫！课堂上，我谈笑风生，激情幽默，孩子们个个喜欢上我的语文课，但凡我在课堂上讲的东西，孩子们用心听了，记了，无须再次重复，他们一般都记住了；课堂下，我每天晚上在家里都要静心备课，睡在床上，都一定要先想好第二天的课堂，应该如何地去引导，然后才能安睡；给孩子们布置作业，我再三衡

11、量，惟恐增加他们的负担，发明出了一页作业法；批改作业时，我总是全批全改，并亲自督促订正，力争既然做了，那么就要做好；关于作文，我采取大量，随时记日记的方法，并多加鼓励，孩子们个个都能提笔就是一篇作文！也正因为如此，我所带的这个班级，学习非常自觉努力，思维很积极活跃，每年的语文数学考试总是稳居全镇第一名！特别是今年四年级的区抽考，我们班更是以语文平均分93.9、数学平均分97.6的好成绩，为歇马教育增光添彩！五、永远学习，不断进步！ 俗话说：给人一杯水，自己便要有一桶水！在陪孩子们成长的过程里，我自己也努力学习，丰富自己！作为一名语文老师，我时常练笔，坚持为镇广播站写通讯稿，曾连续5年被评为优秀

12、通讯员，获通讯报道一等奖；我坚持在网络上为孩子们写博客，记录下他们的点点滴滴；我习惯于将自己的经验总结，梳理出来，由此写出了好多征文，并获得了市区多种奖项；我提倡孩子们读万卷书，自己也参与其中，和孩子们一起换书看，在文字的海洋里遨游；我珍惜学校给我的每一个学习机会，语文教师培训，心理健康教师培训，思品教材培训，因特网培训，班主任培训等等；我积极参加各种教研课，赛课，不怕辛苦，反复修改教学设计，制作课件；这学期执教了全镇教研课牧场之国，曾参加区品德赛课，心理健康赛课，以及健康课的比赛！ 踏踏实实，勤勤恳恳，工作19年；用满满的爱，用热情的心，引领着孩子们一路走来！回忆至此，总结至此，我再一次真切

13、地感受到：能这么地伴着孩子们成长，真是一种幸福！我将带着这种幸福，继续前行！优秀教师事迹介绍 C从教23年， 本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业。教书育人，为人师表，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。在这三尺讲台边，她勤奋踏实地工作。“雷厉风行”是陈老师的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“和蔼可亲”是师生对她的评价；“妙趣横生”是她上课的风格。陈老师默默奉献教坛，用一颗爱心唤起孩子们的美好心灵和求知欲望，深受学生、家长、同事的赞誉。 一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，

14、同学们的衣服穿得是否合理。班上的宋雨鸿同学属贫困学生，父母离异后,随父亲生活，但是其父亲是残疾人，没有劳动能力，她就主动与宋雨鸿结成对子，按时送给学生文具、书籍，每逢节日，都会送去各种慰问品；对留守儿童游旭阳、杨岚同学更是给予无微不至的关爱，从生活、学习等多方面细心关怀；外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。二十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。

15、在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在班上设置“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。她特别注重培养学生的综合能力，积极引导、指导学生参加各级各类活动。她的学生在各级征文活动、科技大赛中够取得了骄人的成绩。她指导的曾诗雨同学，不仅有作文盛满父爱的樱桃发表在少年先锋报上，参加重庆市“星星火炬”杯中国

16、梦电视大赛上获得一等奖。三、用制度培养习惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。1、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。2、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更

17、能顺利地得到开展。3、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育、通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍科任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对科任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生

18、成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发校讯通喜知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。在班上成立家长委员会，五位家长每月和老师一起开一

19、次会，及时交流双边情况，及时调整教育策略；她还建立了班级家长交流QQ群，搭建学生、家长、老师实时互动平台。对于班内的“学困生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。她所教班级多次被评为学校、镇级先进班集体，个人也多次评为优秀班主任。六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。作为教研组长，她带领全组老师认真展开教研活动，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学

20、习，积极参加各级各类培训，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。 师德的最高境界是“爱满天下”。“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。陈老师一直把这句话作为自己的座右铭。为了教育的最高境界，为了学生的发展,陈老师以崇高师德，把一缕缕和煦的春风吹进校园，吹进同学们的心中。 二十三载春秋风雨，她凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。优秀教师事迹介绍 D她是一位对工作认真负

21、责，对学生关心爱护的优秀教师。在师德师风上更是时时处处以身作则，起到了良好的表率作用。首先，在工作任务的分配上，她从不计较，哪里有需要就到哪里去。从教时间虽然只有14年，但任教过的学校却多达4个，而且其中3个都曾是最为偏远的学校。在小学任教时期间，学校数学教师紧缺，她虽然已经怀孕，却毅然承担了五年级两个班的教学任务，并担任其中一个班的副班主任工作。临近期末，她因为怀孕导致身体不适，被医生告知必须卧床休息一个月以上。但为了不加重学校其他教师的代课负担，她只休息了短短一周就回到了岗位。休完产假回到学校，她又毫无怨言地接下了一年级两个班的数学教学工作。当工作与孩子的哺乳时间发生冲突时，她立即给不到一

22、岁的孩子断了奶，全心全意地投入到工作中。其次，对待学生，她因材施教，循循善诱。在教育学生时，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，处处维护学生权益。由于工作的学校大多是农村小学，生源较差，家长的辅导能力有限，因此，她注重课堂实效，抓紧课堂上的每分每秒。课后，及时为差生查漏补缺，耐心细致地辅导学生。她所任教的班级里，有两个特殊学生，一个有多动症，智力水平低下，一个右肾缺失，身体素质极差。对于有多动症的学生，她通过与家长交流，了解孩子的兴趣爱好，不断激励他参与到班级活动中来，嘱咐班上的其他孩子不要欺负嘲笑他，让他感受到集

23、体的温暖。学习上手把手地教，孩子不会背口诀，她就趁下班时间把孩子叫到身边，陪着他一句一句记。还经常教给家长一些教育孩子的方法。学生的学习水平和能力都有很大提高。对于身体有缺陷的这名学生，她主动结对帮扶，在生活和学习上都给予关心和照顾，还时常提醒家长注意关注孩子的心理健康，以促进孩子的全面健康发展。第三，在常规工作上，她也毫不松懈。在教学上，她认真备课和上课，积极参加教研活动。无论是区级还是镇校级的赛课，她都积极参与，并主动承担各级各类公开课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课堂上采用多种教学方式进行教学，培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，渗

24、透方法教育，提高学生学习数学的能力，课堂教学有特色，任教班级成绩一贯优良。在班级管理上，她注重师德师风的示范作用，要求学生做到的，自己身先士卒，十几年如一日，以自身的言行感染学生，教育学生。管理则以学生为本，发动学生在班内自己找一个为大家服务的岗位，使学生人人能为班级这个大家庭出力，提高学生的自我管理能力，使班级增强凝聚力。每周的班队课上，预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备，充分发挥班级德育阵地的作用。所在班级多次被评为镇校级的优秀班集体。第四，在人际关系上，她与同事、与家长相处融洽和谐。特别重视与家长的沟通和交流，即使是下班后，所任教班级的家长经常打电话与她探讨学生的教育问题。在家校合

25、力，共同促进学生发展方面取得了一致好评。此外，她还非常重视自身能力和素质的提高。关心时事政治，模范遵守法律法规，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加各种培训，及时更新教育理念和教学方法，不断提高专业素养和教育水平。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源。她是模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以她良好的人格和品德赢得了学生、家长和同事的信赖与尊重。优秀党员教师事迹介绍 E她拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。她时时以一个优秀党员教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱

26、生如子、团结同事，为人师表，甘于奉献，顾全大局，从不计较个人得失。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。一、教书育人、积极进取、作为一名人民的教师，她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推行素质教育。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅小学数学教师、小学教研论坛、教学理念等书籍。多年来，她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、生动活泼，深入浅出。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课，她总是

27、提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，经常与同志们交流教学经验。多次上校级公开课，2011年北碚区连片教研，把区教研课题同课异构，她二话没说，欣然接受，立马组织年级组的教师积极备课，准备，把商不变的性质根据不同层次的学生，设计不同的教法，并带病以身以示范不同的教法，获得了专家朱福荣的好评，同行的赞赏。她深信，只要自己教到老，学到老，尝试到老，就会永远站在教育领域的最前端。 二、认真教学，潜心教研。 作为一名农村骨干教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，

28、注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，教参、教案并上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，教师幕后的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，多鼓励，课后多找她们谈心、交朋友，树立起她们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化

29、雨，润物无声”，使孩子们健康成长。在数学学习中，她坚持让学生做笔记，学会整理归纳，形成知识网络。她教过的学生数学兴趣高昂，思路清晰，思维独特，为学生数学的后继学习打好的坚实的基础。她所教的班成绩进步最大，最突出。 教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，大胆实践，做好新课改的模范带头人。组织年级的教师们大胆的创新教学方法，特别是现在教材中，有些不合理的章节进行重组改编，并对教材中严重缺乏作业习题量，在2010年-2013年间她先后参与了西师版四年级天下通课时作业本的编写；六年级数学天下通课时作业本的编写，被重庆出版社出版。六年级数学在今年六年的毕业复习中，教材上很

30、多知识点都没有，在大家都很着急的情况下，又和同事参编了小学数学毕业总复习，并被西南师范大学出版社出版。她不断充实自己，在提高自己的教学能力和业务水平同时，还把优秀的教学方法毫无保留跟同行分享，让全镇同年级的教师共同进步。 三、关爱学生，无私奉献。 小学教育教学工作琐细而繁重，她总是坚持出满勤，干满点，从来都是早早的来到学校，细心的守护着，关注着孩子们的生活、学习、成长历程。班上几个调皮学生，她做到相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。班上还有好几个学困生，她总是体贴这些学困生，培养孩子们的自

31、信心、自尊心、自强心，不让学困生成为掉队的孤雁。积极配合语文老师开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生学会明辨是非，培养学生独立管理自己。班上半数孩子不是离异的，就是打工的、留守的、抱养的对这些特殊的孩子她总是给予母亲的温暖，让大家在这个和谐的班级大家庭中愉快地生活、学习。对不负责的家长们她既代母职又代父职，通过她的努力她所带的班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 一份耕耘，一份收获。二十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱。无论是教学还是教研，无论是工作还是成绩方面，她所带的班都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉。优秀

32、教师事迹介绍 F胡老师自参加工作以来，热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。她切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，多次被评为镇“优秀教师”、“师德师风先进个人”。 胡老师爱她的学生就像爱自己的孩子，无论差生还是优生她都一视同仁。她班的蒋露是进城务工子女，学习习惯差，常常不完成作业，学习成绩也差，但是胡老师从不嫌弃她，常常利用休息时间给她补习功课， 讲道理，鼓励她要努力学习。一到冬天蒋露的手就要长冻疮，因为家庭条件不好，家长也不关心，胡老师发现后买来热水

33、袋和手套送给她，在胡老师的关心帮助下，这孩子进步很大，这学期还考了80分。为了教育好学生，她常常利用课余时间学习各种教育方法，她的赏识教育在教育中就发挥了巨大的作用。她班有一个调皮蛋杨程，经常惹是生非，不是今天打这个就是明天惹那个，家长也非常头疼，家长成了学校的常客，都不好意思到学校来了。胡老师就利用学到的赏识教育，在杨程犯错误时不是严厉的批评他，而是发动全班同学找他的优点表扬他，让他觉得自己有很多优点充满自信，同时也让他觉得班上的同学并不讨厌他。慢慢的这个孩子为自己犯的错感到羞愧，从而改正自己的缺点。当孩子有一点进步的时候，胡老师又表扬他，同时也告诉家长，让家长也表扬他。慢慢的这个孩子不再惹

34、是生非了，变成了一个热爱班级成绩优异的好学生。为此胡老师还写了一篇名叫真的！好孩子是夸出来的征文获市级征文比赛一等奖。胡老师尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活，她常常和学生谈心，给学生们讲做人的道理，当学生有困难时总是喜欢找她，学生们都说胡老师是他们的朋友，还有的孩子说，胡老师要是他们的妈妈就好了。 孩子的教育离不开家长的配合，胡老师非常重视与家长交流沟通教育孩子的方法。她班有一对双胞胎，双胞胎的妈妈对这俩孩子是呵护有加，不出去工作专门在家照顾孩子，结果这两个孩子各方面能力都比较差，胡老师就找来家长与她交流，告诉家长对孩子不要管得太多

35、，要相信孩子的能力，要敢于放手。一开始这位家长还不放心，后来胡老师多次耐心地给她讲孩子教育方面的知识，这位妈妈终于“放手了”。后来这对双胞胎在胡老师的帮助、鼓励下，学会了做饭、洗衣服等力所能及的事，成了妈妈的得力助手，这位妈妈后来感激地对胡老师说：“胡老师多亏了你，要不然我真的不知道该怎样教育孩子，也不知道这两个孩子会发展成什么样。”胡老师虽然不是班主任但是不管班上发生了什么事，家长们总喜欢和胡老师交流沟通，用家长的话说就是“我们信得过胡老师”。 教师不仅要有爱心，更重要的还要具有过硬的教学能力。她坚持终身学习，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断

36、提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加各种培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法，她的论文多次在区、市级获奖。教学中她大胆尝试创新，以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。课堂上她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、

37、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。她还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为祖国经济建设做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。2011年她被评为北碚区小学语文学科农村骨干教师。她还非常重视学生的阅读兴趣的培养，为了培养学生的阅读兴趣，从一年级开始她就每天中午利用休息时间给学生讲故事、读课外书，现在她班的学生学习积极性很高，班级学风浓，班风也正，她指导的学生多次在全国、市、区的征文比赛中获一等奖。 在成绩面前，胡老师没有骄傲，她还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。为了教育的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，一直在教育路上跋涉着、耕

38、耘着、探索着、追求着。师德师风先进个人事迹介绍 G该教师自工作以来，能模范遵纪守法，自觉遵守学校的各种规章制度，从不迟到，不早退，无病事假。具有大局意识，积极支持学校工作，不计个人得失，廉洁从教，从不违规为学生订阅教辅，没有乱收费等现象，言行为师生做出了表率。 她爱岗敬业，严谨笃学。具有终身学习理念，苦练教育教学的基本功，课余利用休息时间向年轻的教师请教，学习现代化的教育教学手段，刻苦练习，现能自己制作课件，还自制教具，特别是她制作的“掌上小黑板”，得到了教师们的赞赏。她的教学“五认真”做的很认真，任何时候听去听她的随堂课，她的课前准备都很充分，课后作业批改也仔细。 她在教书育人方面，能关爱学

39、生，面向全体学生，关心每一位学生的健康成长，不歧视差生。她经常与差生家长交流，相互了解孩子的情况，不但有校讯通、电话、请家长来校联系，还有上门家访。主动积极商讨教育孩子的办法。例如：她班上有个彭嘉浩同学，是一个内向得近似自闭的孩子，刚入学时，不与任何人交流，同学顺便玩了他的玩具，就埋着头哭，任何人都不理，听幼儿园的老师说，这个孩子不如意就撞地，老师都拉不住。有一次这孩子看见幼儿园的小朋友放学了，他就悄悄地与小朋友一起走了，肖老师发现后满学校找，问保安也说没看见，打电话问家长，电话无人接。她就问路去了孩子的家，可家中无人，又求邻家的女生带她去孩子母亲的工厂，孩子却正在她妈妈那儿。她面会孩子的妈妈

40、才知道，还在孩子三岁时父母就出外打工很少回家，一年也难见到一次，跟着婆婆爷爷，而婆婆又患有癌症，爷爷地里家里两头忙，为了孩子的安全就不让他出门。 了解情况后，她就更加关注这孩子，平时留心观察，通过观察发现上课他虽然不读书，但是眼睛却盯着书，他还特别喜欢看小人书。观察到这些后，下课后她就经常故意陪他，陪他玩玩具。刚开始的时候，他不理，也不拒绝，就看着老师玩他的的玩具，一段时间后他就伸出手纠正老师故意的错误了。又一些时候后，老师就要求和他一同看他的小人书，老师边看边讲，有时还故意讲错，一次，两次，三次、一次他突然大声说：“错了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的许多时候，老师都有意和这个孩子亲

41、近，从不大声批评他，即使孩子错了也宽厚的和他说笑。就这样她一直宽容他，直到一年级下期末，老师叫他的名字他才会站起来，盯着自己的桌子悄声的回答，只有到他身边侧着耳朵才能了解其大意。现在，这孩子不但能和同学一起玩耍，还上课主动发言了，那次胡老师借他们班上语文课，他还主动举手起来复述了课文大意呢，复述得还很不错，老师和同学都表扬他。 她时刻都注意学生的思想品德和良好行为习惯的养成教育。总是正面教育学生，与学生摆事实讲道理，以理服人，使所教学生在德、智、体等方面全面发展。 她在学校重要工作推进过程中，勇挑重担，发挥了模范带头作用。每年的年度考核工作、职称评议工作、绩效考核工作，这三项工作都是容易得罪人

42、的工作，有的教师不愿去，特别是没有评议上的教师的安抚工作，那是很难做的工作，她从不推诿，每次都是亲自找老师交流。从来学校的第二年起她就做这项工作，至今已近六年了。今年，申春艳老师生病住院了，她就自觉接下来这个班的的所有的班务工作，那段时间，她一边要组织孩子们为迎接澳大利亚代表团来我校参观的礼物-粘贴画，一方面还要组织孩子们的科技节文艺节目舞蹈表演，她没说一句苦，没要一分钱的报酬。这两年，她教的是低年级，学校迎接检查的时候比较多，她的班级就在行政办公室旁边，每次的学校大扫除 都看见她自己搭着凳子抹窗抹门。工作实绩为广大师生和学生家长所公认。 该教师的口碑在教师中很好，大家公认她为人谦和，关心人，

43、都喜欢和她交谈，和同事关系融洽。师德师风、个人品行，在师生中和社会上有较高的知名度和公认度，可以说是学校的典范之一。优秀科学教师事迹介绍 H自工作以来，他始终以勤恳、踏实的态度来对待他的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。 他积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。在工作中，他积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 他是学校专职的科学教师，同时负责学校科技工作及教仪器的管理，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启

44、蒙课程，目前越来越受到各界的重视。他严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。他是这样进行教学活动的： 1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，他会提前准备好。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习情况：他会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。 3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，

45、而且，他教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。 4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。 5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

46、关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。 6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动,让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。 在工作考勤方面，热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注

47、重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德 形象。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。 该教师负责了学校的电教实验工作，作为学校的科技辅导员，认真开展学校科技工作，除了搞每学年的科技节之外，积极参与各种论文、方案的纂写，他的活动方案关注饮食，关爱健康分另获市区级二等奖；多篇论文获得区级奖项；认真组织学生参加市区的各种科技比赛，取得多个区级一、二、三等奖项。优秀班主任事迹介绍 I一、极投身教学改革，勇于探索实践 她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的

48、主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。 她不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。记得2010年，她本担任四年级两个班的数学教学工作，本来工作任务就比较繁重了，在第二学期由于学校工作安排的需要，又叫她担任一个班的班主任工作，在重担面前，她没有退缩，欣然接受。要知道四（1）班是学校出了名的“烂班”。在学校领导的充分信任下，她先了解了班级情况，由于班里男生多，女生少（只有5名），还有2名男生就是班里的“老大”，非常调皮，社会习气比较严重，其他的男生就跟着这两个孩子。根据这一情况，她就重点抓班里这两个男生，俗话说“擒贼先擒王”只要这两个孩子信服你，哪班级管理就得心应手了。她先了解到这两个孩子其实是很喜欢数学，并且成绩也不错，并且他们都很注重友情，讲诚信、哥们义气。于是让其中一名男孩，担任班里的数学学习委员，一名担任学习班长，在班干部的头衔下，让他们以身作则，引领班里的其他男孩。同时老师也一定以身作则，做到说话算话，在做清洁时，老师并不是高高在上，就指手画脚，而是和孩子一起参与劳动，用自己的行动感染孩子们。并和他们一样讲哥