学校常规管理(共7页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《学校常规管理(共7页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校常规管理(共7页).doc(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上常规管理学校党建工作紧扣“围绕教学抓党建,抓好党建促教学”的工作思路,立足于“四个强化”抓落实,大力提升中小学校党建、教育工作水平。一、强化组织领导,落实责任管理 实行领导岗位“一刚双责”责任制,始终把抓基层党建工作摆在履行职责的首要位置,保证教学上事事有人管,人人有事做,强化每个人的责任。1.抓领导责任制建设,增强学校动力。学校办公室组织出台学校领导班子成员及干事工作分工,实行领导包级蹲组责任制。学校行政会议上分配好领导任务,每位领导负责包蹲一个年级组和一个教研组,开展听课、评课,签批教案,检查作业,指导教育、教学研究等活动。蹲组的领导要率先垂范,带头深入教学一线,
2、每学期听课不少于40节,带头参加评课活动,做好“传、帮、带”,给年轻教师出点子,带动整体教风,使学校的教学管理达到一个新的境地。1. 抓好教研组建设,盘活教研阵地。教导主任可把教导处的下属教研机构分设成语文、数学、英语、科学与综合等5个常设教研组,委任好组长,指导各组根据学校教学工作计划精神制订相应的组内教研活动计划,集体备课,根据学科特点落实教研教改、常规检查等活动,让各教研组组长成为学校教育教学管理的好助手。把以研促教,以教促研的教研任务落实到教研组长身上,让他们共同研究教学内容、教学方法和教学手段,做到互教互学,共同提高。力求在各个教学环节有突破,有创新,做到备课有个性,上课有特色,辅导
3、有特点,教研有效益。3.抓好年级组建设,落实常规管理。加强年级组的建设与管理,实行年级组长负责的年级管理制度,每个年级组有一名校级领导蹲点管理,负责指导、监督、协调和服务年级组工作,形成有效地运行机制。年级组长在蹲点校长的带领下,全面负责年级组的管理工作,包括师生的思想教育工作、教师权利的维护、教师的工作纪律、考核数据的统计、年级的教学教研、级组学生养成教育等工作。把教育教学常规工作纳入了年级组管理,年级组长参与学校进行教案、作业批改、师生谈话记录、年级组会议、学生成长计划等教育教学大检查外,还要不断地对组内教育教学的各个环节进行检查,及时了解,及时总结,对出现的问题及时解决。对组内解决不了的
4、,上报包级蹲点分管领导协助解决。这样,建立起教育教学常规工作的有效监管机制,为提高教育教学质量提供保证。二、强化制度管理,落实教学常规。没有规矩,不成方圆。常规管理的具体表现是基本制度或规章。为使教学工作有章可循,管理有条不紊,在常规管理中,重点抓教学常规各个环节的落实、检查反馈、指导改进。对每位教师的教学工作的各个环节,按照各项量化考核细则的要求进行检查,量化评价,促进教学质量稳步提升。1.制定完善学校常规管理制度。本着“理论联系实际、科学可操作”的原则,开学初,学校管理制度先行,进一步制定完善实验小学包级领导一日常规、实验小学值日领导一体常规、实验小学班主任一日常规、实验小学辅导员一日常规
5、、实验小学值周教师一日常规、实验小学教师一日常规等一系列教学管理制度,使制度具体化,有可操作性,层层量化分解,定出各项翔实可行的量化考评细则。利用开学第一次业务学习时间,专门组织教师学习这些制度和细则,先给后评,让教师明确工作的努力方向,规范教师教学工作。2.量化评价具体教育教学工作。建立健全学校岗位目标管理责任制,把教师在教学中的“备、讲、批、辅、考、研”等教育教学常规制度和岗位目标拉入到“日评、周总、月报、年定”的量化考核公示中。更新学校的实验小学教育教学工作考核评估办法、实验小学学生作业管理办法、实验小学教师职称晋升考核推荐办法、实验小学教师课堂教学“定等晋级”实施方案、实验小学教师奖励
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 常规 管理
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内