创建“儿童写作”特色学校实施方案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上时集镇西洪小学创建“儿童写作”特色学校实施方案为贯彻落实“培养学习能力，为学生终生发展夯实基础”的办学理念，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，结合我校教育教学现状、自身的特点和优势，我们围绕“天天读、时时说、日日写”这一载体，引领师生乐于读书、勤于动笔、善于交谈，强化素质，全面提升我校教育教学水平，促进我校教育事业科学、和谐可持续发展，特制定本实施方案。一、现状分析从学生个人终生发展和社会需求来看，愈来愈重视交流。在小学阶段，如果给学生创设良好的读书、写作氛围，养成良好的读书习惯，培养学生读

2、书、说话、写作的基本技能，为学生提供一个发挥才智，开发其潜能的平台，从小打下扎实的阅读能力、写作基础，为学生终身发展打好基础，是教师义不容辞的责任，是学校始终不渝的追求。二、特色定位通过开展“天天读，时时说，日日写”常规活动，以“萌芽”文学社为载体，让学生爱读书、读好书、善读书，培养学生读书习惯，提高学生阅读能力，提高写作的兴趣、技能和水平，达到人人都能写出好文章理想状态。三、具体实施（一）制定计划，确立目标从师生读书、学习、营造书香校园作为切入点，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，以“天天读、时时说、日日写”为主线，实施具体读书等活动为载体，培养学生读书、写作的基本技

3、能，营造营造课堂，营造书香校园，营造书香家庭。基于这样的思路，我们制定出创建“儿童写作”特色学校发展规划：2017年9月至12月（近期目标），主要目标为激发师生阅读兴趣，自购书籍，每班建设图书角，完善图书室、阅览室的建设。养成自主书写日记的好习惯，积极认真宣传发动，营造书香校园氛围；2018年1月至2018年7月（中期目标），主要为提高师生文学素质，培养能指导学生阅读、写作的一批教师和一批具有独立阅读习惯、写作能力的特长生；2018年8月至2018年12月（远期目标），主要为开展“儿童写作教学”为特色的学校争创活动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。师生形成终身阅读的学习习惯，

4、为师生一生幸福奠基。（二）落实目标与措施1、近期目标落实（2017年9月至12月）（1）营造读书氛围学校组织以读书、写作等有益于学生健康成长为内容的宣传板报，并负责悬挂在校园内，制定创“儿童写作”特色学校建设实施方案和活动计划。学生以小学生必读100本课外书籍目录为参考，踊跃自购书籍。学校完善标准图书室、阅览室的建设。以自购书籍、学校书籍组建班级图书角。（2）其他配套活动的开展开展读书活动。学校把周二下午、周四下午的最后一节活动课作为学生自主读书时间；周六、周日师生把学校图书馆、班级图书角里的书借回家阅读，并完成读书笔记，周一上交检查。每天上午、中午课前3-5分钟进行口语训练。讲读书心得、美文

5、赏析、诗歌朗诵、个人作品展示、时政分析、历史人物评价、历史事件剖析等。读书摘抄笔记展评。学生对读过的书籍要进行词、句、段的摘抄，每学期举行两次读书笔记展评，有评比细则，有奖励措施（如奖图书、奖状等）。开展读书报告会活动。让师生谈读书体会、收获，相互学习、借鉴。争创读书标兵、书香班级，书香家庭。每学期评选一次，有具体评比细则，进行表彰。日记展评活动。每学期举行两次，有评比细则，好的日记集结成册。2、中期目标落实（2018年1月至2018年7月）（1）对近期目标落实情况进行评估。（2）分层次对我校教师培训：校级骨干教师培训，青年教师培训，拓宽研究领域，促进阅读、作文教学的提高，提高教师的教学能力、

6、辅导能力，促进学生个性发展，（3）组织编写儿童写作教学校本教材，扩充美文诵读资料，创编写作知识教材。编写一本学生作品集，收集学生发表的文章。（4）设立日记展板。每天展出优秀日记及教师点评。（5）评选朗读标兵、朗读优秀班级；继续开展读书报告会活动。谈读书体会、收获。（6）达到每人最低会背诵100首古诗。阅读完100本课外书籍。3、远期目标落实（2018年8月至2018年12月）积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“阅读、写作教学”为特色的学校争创活动，形成教育有个性，发展有特长，办学有风格的特色学校。（1）拓宽研究领域，整合学校其他工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校

7、的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高教育质量。（2）加强阅读、写作课题的研究力度，提高学校阅读、写作教学整体研究的能力与水平，逐渐让研究指向为持续的、恒久的、无处不在的精神文化。（3）完善儿童写作教学素材，扩充其内容，继续编写学生作品集，收集学生发表的文章。（4）在校内外活动与竞赛中向纵深发展，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。（5）达到每人最低会背诵200首古诗。阅读完200本课外书籍。四、保障措施1、成立创特色学校创建领导小组，落实责任，具体分工，给活动以强有力的保障。学校成立以何龙为组长，以李中华为

8、副组长，以尹刘相军、鲍全、盛秀秀、葛淑文、武谦惠老师为成员的领导机构，具体负责创建活动组织实施。2、制度落实。目标的落实项项有制度，件件有评估细节；各项工作开展有调查反馈，有补救措施，对各期目标落实进行全方位、动态、立体管理。3、建立一支有教育特色的育人队伍。教师是办好特色学校的依靠力量，是创建特色学校最重要的条件。要想形成学校特色，必须拥有一批富有教育教学特色的教师骨干力量。学校要挖掘本校教师内在资源，发现并积极培养有独特教学风格教师。4、强化活动，促学校特色发展。灵活组织好各类活动，在活动中促进学校特色工作的有序开展。积极参加各级各类组织的征文比赛，为学生提供展示机会，力争多创佳绩。5、以

9、科研引路，奏响特色建设主旋律。构建起科研先导的管理机制。成立“提高阅读、写作能力”课题研究小组，对发展中存在的问题进行研究，积极撰写论文，将实践与理论所取得的成果进一步推广。6、财力保证。我校为搞好班级图书角建设，每学年都要投资5000多元用于购买图书柜、图书，校图书室要购买大量书籍、报刊、杂志。今后学校要把更多财力用于创特色学校工作，在经济上给予保障。7、与学校文化建设进行整合。学校的文化建设以学生的作品来充实，开发学校、班级的文化阵地。通过开展阅读、写作教学，教师专题论坛，读书演讲比赛，作品展评等活动创设具有积极、健康、优良的精神文化校园。五、特色学校创建展望通过“儿童写作”特色建设，使小

10、学毕业生能背诵至少200首以上古诗，读完200本以上课外书籍，人人在各类报刊杂志中发表至少2篇文章，每人写至少20本日记，使80%的学生能热爱读书、写作，有较好的阅读能力、鉴赏能力，较高的写作能力，一大批学生有明显的写作特长；骨干教师队伍逐渐强大，并能产生市级学科教改带头人；形成一套特色建设的宝贵资源。整个校园书声琅琅，墨香浓郁。班级书柜里摆放的是同学自己带来的可以相互借阅的书籍。展示会上，孩子们优秀的读书笔记图文精美；读书活动演讲比赛，学生情感激昂。让阅读文化富于校园生活以丰富的内涵。总之，特色学校的创建任重而道远，是一项长期的发展工程。我们相信：在上级领导的关怀下，在专家学者的指导下，在全体教职工的努力下，我们时集镇西洪小学必将成为一所合格加特色的学校。专心-专注-专业