幼儿园第一学期业务工作计划(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园2018学年度第一学期业务工作计划一、情况分析l 优势分析1. 课程实施日趋熟悉经过2年的保教工作运作，幼儿园生活游戏运动学习为主的基础性课程实施基本建构清晰，过程中初步形成园本课程实施的基础性经验积累，明确了课程实施的主体要求。2、教师队伍日渐成熟在2年的实践工作过程中，教师的专业化理念和教育教学能力得到锻炼和巩固，理论与实践的验证过程帮助教师明确专业化成长的具体方向和要求，园所教师梯队的形成日渐清晰和成熟。l 弱势分析1. 幼儿发展有待推进 在课程实施中发现，我园幼儿在主动探索学习及勇敢大胆的表达表现等方面的发展较为薄弱。同时文明（生活）行为习惯的养成需要教

2、师更多的培养及强化。2. 师资队伍建设有待加强 目前在编教师40人，非编2人，一线教师队伍中，2016届教师有19人，2017届教师为12人，2018届见习教师2人，3年以下教师的占比为80%。区级教坛新秀1人（教研组长），镇名师1人（副园长），镇学科带头人1人（信息管理），镇教坛新秀2人（总务与工会），整体园所师资队伍的建设与结构亟待优化，青年教师的培养，骨干的形成有待加强。 3.家长指导工作有待思考 本学期我园开设新生小班4个，目前中班6个，大班8个，幼儿人数约600人。组室班额数悬差较大，家长群体的结构和需求有一定的偏差。小班家长通过家长，较为重视对幼儿运动健康发展的需求，中大班家长因以

3、外省市户籍幼儿为主，所以较重视文化学习内容的教授。家长工作的负重与年轻教师的矛盾城管委家长工作有效开展的瓶颈问题。二、指导思想 在松江学前研训部领导下，依据松江区教育事业发展“十三五”规划和松江区学前教育三年行动计划，围绕“强基固本，养正达人，构建科创、人文、生态的松江教育为课程与教学的目标与理念” 及园新五年规划工作方向，坚持“十九大”精神，贯彻立德树人，落实“雁阵式发展我是松江学前教育人”的工作要求，夯实园所课程质量的管理与提高，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。三、工作目标1、坚持科学管理的工作态度，继续修订新园课程实施方案，积累课程实施过程中的管理评价内容与制度。继续以指南纲要3

4、6为指导纲要，拟定园所新五年保教工作规划，并加强组室研究，开展工作。(保教工作)2、继续坚持多渠道结对带教指导模式，关注骨干力量的辐射与引领，优化开展师训工作，稳步建构园所师资队伍。(师训工作)3、重视保教科研同步开展，关注区级重点课题的开题与实践落实。（科研工作）4、继续开发园级家长及社区资源，优化日常家教工作开展，尝试亲子活动探索并积累活动资料，充实园本课程，同步提升园所教师家教指导、组织能力。（家教工作）5、继续关注园所个别特殊儿童的教育追踪，积累初步的实践工作经验，形成文本资料。四、主要工作与措施（一）保教管理工作目标：1、继续修订幼儿园课程实施方案，拟定园所新五年发展规划。2、继续开

5、展专题研究，夯实园所保教质量提升。主要任务与措施：定期开展主题活动，夯实园所课程实施与建设。1、常态落实新学期开学前环境创设与检查，加强提升教师环创专业能力。2、结合各年龄段主题活动开展，关注各班每月主题下主题墙创设能力。3、结合教研活动落实各组室个别化学习材料的制作，加强个别化学习活动实效。4、初步创设完成3间专用活动室（木工房、小舞台、图书室），并尝试探索，拓展课程内容实施。5、初步完成业务新五年规划构思并沟通交流完成修改，形成共性工作指导手册。6、继续调整园课程实施方案，明确课程具体实施内容，充实课程活动价值取向。常态落实听课观摩制度，加强园所课程执行力。1、阶段性开展课程小组会议，反馈

6、课程实施情况，体现课程执行力的有序与规范。2、行政（园长、副园长及条线）继续执行开门听课常态模式，加强对教师日常保教工作的指导与管理。3、落实各教研组定时开展教研讨与展示活动，保障课程实施的研讨途径。4、行政值班有效落实教师规范开展日常保教的评价，形成有效评价依据。u 开展运动专题研究，提高园所课程（运动）实施的有效性。1、收集幼儿园区域运动开展存在的不足，并梳理共性问题，明确专题开展方向。（以区域运动为主，集体运动同步关注。）2、细化每月专题研究的内容点，结合组室与园级展示，确保教师运动课程组织的专业发展与进步。3、调整园所户外区域运动的整体规划与材料投放，提高教师对区域运动组织的认识与重视

7、。u 开展各项幼儿活动，促进幼儿发展。1、开展每月幼儿专项测评活动，促进幼儿生活、运动、学习等方面的良好习惯的培养与巩固。9月开展生活专项测评（洗手）10月开展运动专项测评（区域运动）11月开展游戏测评（游戏/个别化）12月开展学习专项测评（集体教学/整合考核）2、常态做好每周国旗下讲话，加强幼儿阶段性目标发展的有效化。3、关注班级开展节日教育活动，塑造幼儿各种健康情怀。4、根据有关部门要求，开展园级“讲故事”、“儿歌诵读”、“绘画书法”等活动，促进幼儿各项能力的发展。5、开拓资源，开展社区类活动，促进幼儿探索能力发展。u 关注教研组活动组织，重视教研组工作开展的有效性。1、保障2周一次轮流开

8、展备课组及教研组活动，创设教师专业发展途径与平台。2、关注组室教师的实践展示，做好过程性资料积累，提升专业素养。3、关注并优化教师案头资料的撰写，完善园本案头资料质量。4、关注各组室每月各项工作的检查、反馈与考核（资料/网站/活动参与等），落实教研组制度执行与评价。5、积极申报区“校本研修优秀教研组评优”活动，促进园所骨干教师的快速成长。u 调整并优化教师学期考核内容，稳步形成健全保教考核制度。1、继续履行教师每月考核机制，促使教师明确每月保教工作重点。2、关注教师日常班级管理工作（制度的执行/保教工作的完成情况/家长反馈等）， 确保各项内容的客观公正的评价。3、重视教师学期考核活动的组织与各

9、园、组室展示活动，明确择优考核的机制。4、调整并完善园所教师保教工作考核制度内容，促使保教管理机制的成熟与优化。（二）师资管理工作目标：1、重视园所师德师风建设，梳理以德树人的教育风尚，营造积极向上健康进取的园风园貌。2、开展各类专业培训活动，保障新一轮见习期教师顺利通过见习期考核，并关注培养园级骨干教师，建构良性师资梯队。3、发挥骨干教师的引领与辐射，开展教育教学、专题讲座等活动，提升园所教师专业化水平。主要任务与措施：u 重视师德师风建设，开展主题活动。1、开展“我是松江学前教育人”座谈活动，加强教师对幼教工作人的认同感。2、开展“我是松江学前教育人”征文撰写与演讲，提升教师职业责任感与使

10、命感。3、开展每学年一次的师德规范签约，加强教师师德规范遵守责任意识。4、启动教师个人五年规划，促进教师自我成长的通整规划能力。5、启用教师个人成长档案记录模式，完善教师个人职业内容记录方式。u 重视教师培训与学习等活动的组织1、重视见习教师区、基地园及园内的规范化培训活动，保障见习教师的稳步成长。2、结合实际工作开展需求，开展针对性强化培训活动。如：案头资料撰写、班级环境创设、家访工作指导等专业性内容，促教师专业能力提升。3、创设各种内外学习机会，提升教师自身综合素养的全面发展。关注骨干引领与辐射，开展园级展示活动。1、宣布园所区、镇骨干教师名单，明确2018学年园所骨干梯队结构。区级骨干（

11、教坛新秀）：镇级骨干（名师、学科带头人、教坛新秀）：2、结合骨干梯队结构，开展骨干展示活动，发挥骨干教师的辐射与引领。 区级骨干：每学期不少于2次实践展示； 镇级骨干：每学期不少于1次实践展示； 镇级骨干：结合教师工作需求，每学期不少于2次的专题讲座。（三）科研管理工作目标：1、开展科研培训，帮助教师梳理积极主动的科研意识。2、开展区级课题开题，并落实实践研究。主要任务与措施：u 规范科研管理，增强科研实效。1、继续细化教科研制度的确立，明确园科研制度的具体要求。2、优化建立园级课题管理制度，培养科研负责人，落实科研培训、计划、小结等工作的思考与实施。开展区级重点课题开题，落实实践研究。1、邀

12、请市、区相关教育科研老师指导课题内容，把控区级课题开展的研究方向。2、开展基于问题解决培训模式提高职初教师课程实施能力的研究区级重点课题的开题工作，营造园所科研氛围。3、落实课题负责人的更改工作，规范区级重点课题的后续研究工作程序。（四）家教工作工作目标：1、立足常规的家教指导活动，尝试开展亲子家教活动，努力提升家教指导的质量，促进家园共育。2、重视园级家委会与社区家庭资源，开展社区教育活动，提升社区及03联动的实效性。主要任务与措施：u 常态开展各项日常家教工作，确保园所家教工作稳步有序。1、召开新学期园级家委会会议，完成新一届园级家长委员会成员名单并公示。2、调整园级家委会章程，形成第二稿

13、园级家委会章程（工作指导）。3、推选新一届园级家委会主任与副主任，加强家园共育。4、继续关注园网站建设，提升微信公众号质量。5、组织各种学期家长活动，促进家长对幼儿园课程及新五年规划的认同感。6、继续实行家长志愿者工作，并落实相关园所岗位中的志愿服务工作，确保家园同育的有效化。u 拓展社区资源，加强社区联动活动的开展。1、调整03早教志愿者队伍，培养03早教负责人员，减负优化落实学期03早教活动的组织与开展。2、开发与收集园所家长及社区资源，加强开展与社区的联动互动，如大班消防局参观，小学观摩等，促进幼儿的社会性情感及各方面发展。u 倡导减负增效，提升教师家教指导能力。1、借助组织活动，网络交流等，汇总家教指导中发现的共性问题，提高家教指导的能力和水平。2、借助骨干专题讲座，介绍家教指导思路与具体策略，提升家教指导理念。3、加强日常家教工作开展，积累经验，提升实践指导能力。五、日常主要工作安排六、预设专题研究主要内容与安排 2018-9-12专心-专注-专业