永丰三中教学工作常规管理制度(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上永丰三中教学工作常规管理制度制订教学常规是全面贯彻中小学管理规程，实施全面素质教育的必需；是对过去教研成果的总结；是进一步开展教育教学研究的基础；是全面提高教育教学质量的保证。学校工作方方面面，有管理、教育教学、教研、教育质量评价等，这些都需要建立基本的规矩，这都需要广大教育工作者共同努力来完成。教育要坚持社会主义的政治方向，全面贯彻党和国家的教育方针，围绕培养“德、智、体、美、劳诸多方面都得到发展的社会主义建设者和接班人”这一总目标，做到教书育人，抓纲务本，重法求实，落实“三基”，培养能力，发展智力，达到既减轻学生课业负担，又大面积提高教学质量的目的。教学工作包括制

2、定计划、备课、课堂教学、批改作业、辅导、复习和考试考查、学科课外活动、教学研究、教学总结等环节，对各个环节的要求如下：一、教学教研工作计划教学工作计划是学校进行教学的依据，是全面完成教学任务的蓝图和重要保证。包括学校工作计划、教研工作计划、年级学校教学工作个人教学计划。内容一般要具备：目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排。个人教学教研工作计划含以下几个部分：1、指导思想2、基本情况分析（1）教材分析（教材的结构体系、重点、难点、德育渗透点等）（2）学情分析3、本学期教学教研目标（1）教学目标（思想教育、能力培养、智力开发等三维目标及培优、促中、转差的目标）（2）教研目标（本学期参加教研活动

3、所达到的目标）4、方法措施5、教学进度安排制定教学计划前，教研组必须组织教师认真读“三书”，正确理解和准确掌握本学科的教学目标，理解教材的内在联系，明确各章节在教材整体中所处的地位，结合学生实际确定本班教学目标。6、教研活动安排（教研活动要与教研组活动一致）在制定教研活动时，同年级的教学目标、重难点、教学进度必须一致，其他内容不能雷同。二、备课备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，组织、指导和检查教师备课提高教学管理水平中必须常年不懈的一项工作，教研组和教师要认真备课，通过“三备”：即备课标、备教材、备学生，达到“三熟悉”即熟悉新课标，熟悉教学内容、熟悉学生实际。1、不备课不得上课，

4、不备课而上课的或不认真备课的教师发现一次扣10分。2、各学科一律实行超周备课。3、个人备课要做到备课标、备教材、备学生。在三备到位的基础上，设计教学过程。4、写好教案：教案（导学案）的内容包括以下几个方面：学习目标、学习重难点、课前预习、教具、学具、教学过程、作业内容、板书设计、教学反思等。语文教师要在备好作文课的同时，提倡写范文。各科都要有复习课教案。科学教师在备好实验课的同时，要亲自操作一次，以保证上课时实验的成功。教学反思主要是分析教与学的成败得失及其原因，从中得到某种启示及明白某些道理等。文字不在多，而在实，可以是一课，一节教后的感想，也可以是一组课、一单元授后的体会，但至少每单元写一

5、次。6、每月学校应及时对教师的教案要普查一次。并加盖学校印章，做好记载，不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。7、杜绝抄袭备课手册或旧教案，若发现一课时本月此项不得分。三、上课课堂教学是基本的教学形式，是教学工作的中心环节，要遵循“以教师为主导，以学生为主体，疑为主轴，训练为主线”的原则，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课，私自调课，代课，若发现一次扣双方各20元。严禁空课，若发现一次，扣责任人30元，空课出现的事故一切后果责任人自负。2、做好上课前的准备。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、教学挂图、书写工具、演示仪器、教

6、具等。教师一经进入教室，不许中途离开教室，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品，办其它事，若发现一次扣10分。3、举止文明，穿着大方，仪表端庄。在课堂里不准抽烟、不会客、不接电话、留长发，不刮光头，不化浓妆，不披长发，不准酒后上课，不坐着或踏台讲课，不挖苦讽刺学生。夏天不得穿拖鞋、背心、着非西装短裤，穿袒胸露背或透明等奇装异服上课。冬季不得戴围巾，穿大衣、戴帽子，手套讲课。若发现以上情况均扣10分。4、教师必须严格执行规则，教学文明规范。上课不迟到，按时下课，不提前离开教室，不拖堂。体育课学生自由活动时间不得超过10分钟，严禁“放羊式”教学，若发现一次扣教师10元，有几节扣几次，本月不够继

7、续累计下月。5、每一堂课要达到下述基本要求：目的明确；教学内容无知识性错误，演示实验操作正确；语言清晰、有条理，提倡老教师使用普通话；板书工整，不写错别字；重点突出；难点突破；讲练结合；效果落实。语文教学要体现以读为本的教学思想，数学教学要体现学生主动获知的教学思想。6、精要讲授，加强练习。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。课堂练习一般应有15分钟左右，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。7、科学课要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验和学生分组实验率均达到100%，提倡教师自制教具、学具。8、各科教学都要力求体现“快乐课堂”、“愉快教学”做

8、到教师语言文明亲切，教态和蔼可亲。9、认真上好活动课或班会，每周一次的班会定于星期一下午第三节召开，学校检查或调查若发现没召开或召开后没交班会记录扣班主任10分，并有教案，不上课或没有教案各扣5分。四、作业布置与批改布置和检查、批改作业，是教学的一个重要环节。作业从形式上分为课堂练习和家庭作业（课外作业）。课堂作业是帮助学生理解所学内容的重要学习方式。课堂练习的内容要具有典型性、针对性和启发性，能起到知识的迁移和举一反三的作用。家庭作业（课外作业）（一、二年级除外）是为了帮助学生进一步及时地巩固、加深理解教学内容，养成学生良好的独立思考、独立分析问题、解决问题的能力和习惯。家庭作业在内容上要灵

9、活多样，有利于学生学习能力的强化和提高。1、精选习题，控制作业总量，减轻学生负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总复习时间和各科的全面发展。课外作业总量小学高年级不超过1小时，四年级不超过45分钟；初中不超过90分钟；二、三年级不超过30分钟，一年级一般不布置课外作业。超过的由班主任同任课教学协商调剂平衡。不用大量作业去占用学生节假日。2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要求的要在教师的指导下改正，未做的要补做补交，但不要以做作业为惩罚学生的手段。3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文)要全批全改，作文每学期不少于教

10、材限定的数量。作文要使用规范的批改符号，精批精改，认真写评语，评语要恰当，有针对性，不能千篇一律。作文课前必须对上次作文进行评价。日记内容不作统一要求，教师一周批改一次。对补交和改正的作业要细致批改，每次作业要给予评分或评语，定量与定性相结合，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责现象，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本发给学生。4、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。5、布置作业题力求体现分层教学

11、，可采取A B型习题，B型题量少难度大，提倡优生完成：A型题则要求全体学生完成，语文作业教师要精心设计，高段要体现以培养学生阅读能力和写作能力为主要内容的作业，但也不应忽视基础知识的落实。6、学校对教师作业的批改情况每月进行一次普查，并做好记载。五、辅导辅导是查漏补缺，因材施教的重要途径，教师要从学生学习过程的反馈信息中分析选择辅导对象，确定辅导重点，及时引导学生解决当堂课设有解决的问题。1、辅导要遵循因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。2、辅导要有计划。制订计划分三步走：A学科教师对所教班的学生分类，确定优、中、差学生名单；B由班主任主持召开班级会议，

12、班级全体学科教师参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导优生和差生名单，统一基本作法：C由科任教师制订计划，提出辅导措施。3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生，对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。4、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，每一学科可推介一种辅助读物。5、辅导要运用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。六、复习和考试考查复习和考试考查是督促学生巩固所学知识并将其系统化的重要手段，也是检查教师教学效果和学生学

13、习情况的重要方法。1、复习要抓好平时复习，期末复习和毕业复习，复习课要有计划、有重点，要像讲授课一样，组织好课堂教学活动，要备有教案。在学完一单元(章、课)后，引导学生做好小结，把所学知识系统化，使学生深刻理解、牢固掌握、熟练运用，切实做到单元过关，年段过关，(单元过关率一、二年级为100，三、四年级为95，五、六年级为90，体、音、美、劳等学科以学期末县组织命题考核为准，及格率应大于85)2、考试、考查本学年度开始执行淡化最后一次终结性考试行为：以平时阶段性评价为核心，实行不定期不定年级不定学科的抽考活动。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。其中考试占90，考查占10。学生成绩不达标(单

14、元过关及格率不达标)的教师，一方面要分析原因，主动积极弥补学生的知识缺漏，强化其对知识的理解，提高其知识的运用能力，另一方面教导处、教研组要督促，常听课，检查作业，指导教师完成教学任务。期末考试后，学科教师要进行质量分析，成文备案。书面质量分析一般应包括：A基本情况，B试卷分析，C卷面分析，D主要成绩，E存在的问题，F改进措施等。严肃考风，严禁弄虚作假。发现一次扣本次考绩2O分。学生年段成绩不达标(及格率、优秀率、人平不达标)的教师，不得考绩奖，并且在教师会上说明原因。共0每页8条页次：1/0三、上课课堂教学是基本的教学形式，是教学工作的中心环节，要遵循“以教师为主导，以学生为主体，疑为主轴，

15、训练为主线”的原则，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课，私自调课，代课，若发现一次扣双方各5元。严禁空课，若发现一次，扣责任人10元，空课出现的事故一切后果责任人自负。2、做好上课前的准备。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、教学挂图、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途离开教室，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品，办其它事，若发现一次扣5分。3、举止文明，穿着大方，仪表端庄。在课堂里不准抽烟、不会客、不接电话、留长发，不刮光头，不化浓妆，不披长发，不准酒后上课，不坐着或踏台讲课，不挖苦讽刺学生。夏天

16、不得穿拖鞋、背心、着非西装短裤，穿袒胸露背或透明等奇装异服上课。冬季不得戴围巾，穿大衣、戴帽子，手套讲课。若发现以上情况均扣5分。4、教师必须严格执行规则，教学文明规范。上课不迟到，按时下课，不提前离开教室，不拖堂。体育课学生自由活动时间不得超过10分钟，严禁“放羊式”教学，若发现一次扣教师5元，有几节扣几次，本月不够继续累计下月。5、每一堂课要达到下述基本要求：目的明确；教学内容无知识性错误，演示实验操作正确；语言清晰、有条理，提倡老教师使用普通话，四十五岁以下和低年级教师必须使用普通话，若发现一次扣5分；板书工整，不写错别字；重点突出；难点突破；讲练结合；效果落实。语文教学要体现以读为本的

17、教学思想，数学教学要体现学生主动获知的教学思想。6、精要讲授，加强练习。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。课堂练习一般应有15分钟左右，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。7、科学课要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验和学生分组实验率均达到100%，提倡教师自制教具、学具。8、各科教学都要力求体现“快乐课堂”、“愉快教学”做到教师语言文明亲切，教态和蔼可亲。9、认真上好活动课或班会，每周一次的班会定于星期一下午第三节召开，周二上午交班会记录，（副班主任尽量也参加），学校检查或调查若发现没召开或召开后没交班会记录扣班主任10分，副班主任每周至

18、少上好一节活动课，并有教案，不上课或没有教案各扣5分。四、作业布置与批改布置和检查、批改作业，是教学的一个重要环节。作业从形式上分为课堂练习和家庭作业（课外作业）。课堂作业是帮助学生理解所学内容的重要学习方式。课堂练习的内容要具有典型性、针对性和启发性，能起到知识的迁移和举一反三的作用。家庭作业（课外作业）（一、二年级除外）是为了帮助学生进一步及时地巩固、加深理解教学内容，养成学生良好的独立思考、独立分析问题、解决问题的能力和习惯。家庭作业在内容上要灵活多样，有利于学生学习能力的强化和提高。1、精选习题，控制作业总量，减轻学生负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总复习时间和各科的全面发展。课

19、外作业总量小学高年级不超过1小时，四年级不超过45分钟；二、三年级不超过30分钟，一年级一般不布置课外作业。超过问题的由班主任同任课教学协商调剂平衡。不用大量作业去占用学生节假日。2、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要求的要在教师的指导下改正，未做的要补做补交，但不要以做作业为惩罚学生的手段。3、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文)要全批全改，作文每学期不少于教材限定的数量。作文要使用规范的批改符号，精批精改，认真写评语，评语要恰当，有针对性，不能千篇一律。作文课前必须对上次作文进行评价。日记内容不作统一要求，教师一周

20、批改一次。对补交和改正的作业要细致批改，每次作业要给予评分或评语，定量与定性相结合，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责现象，批改后写明批改日期，要保证在下节课上课前把作业本发给学生。4、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。5、布置作业题力求体现分层教学，可采取A B型习题，B型题量少难度大，提倡优生完成：A型题则要求全体学生完成，语文作业教师要精心设计，高段要体现以培养学生阅读能力和写作能力为主要内容的作业，

21、但也不应忽视基础知识的落实。6、学校教研组对教师作业的批改情况每月进行一次普查，并做好记载。五、辅导辅导是查漏补缺，因材施教的重要途径，教师要从学生学习过程的反馈信息中分析选择辅导对象，确定辅导重点，及时引导学生解决当堂课设有解决的问题。1、辅导要遵循因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。2、辅导要有计划。制订计划分三步走：A学科教师对所教班的学生分类，确定优、中、差学生名单；B由班主任主持召开班级会议，班级全体学科教师参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导优生和差生名单，统一基本作法：C由科任教师制订计划，提出辅导措施。3、辅导要突出重点

22、。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生，对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。4、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，每一学科可推介一种辅助读物。5、辅导要运用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。六、复习和考试考查复习和考试考查是督促学生巩固所学知识并将其系统化的重要手段，也是检查教师教学效果和学生学习情况的重要方法。1、复习要抓好平时复习，期末复习和毕业复习，复习课要有计划、有重点，要像讲授课一样，组织好课堂教学活动，要备有教案。在学完一单元(章、课

23、)后，引导学生做好小结，把所学知识系统化，使学生深刻理解、牢固掌握、熟练运用，切实做到单元过关，年段过关，(单元过关率一、二年级为100，三、四年级为95，五、六年级为90，体、音、美、劳等学科以学期末学校组织命题考核为准，及格率应大于85)2、考试、考查本学年度开始执行淡化最后一次终结性考试行为：以平时阶段性评价为核心，实行不定期不定年级不定学科的抽考活动。按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。其中考试占90，考查占10。学生成绩不达标(单元过关及格率不达标)的教师，一方面要分析原因，主动积极弥补学生的知识缺漏，强化其对知识的理解，提高其知识的运用能力，另一方面教导处、教研组要督促，常听课，检查作业，指导教师完成教学任务。期末考试后，学科教师要进行质量分析，成文备案。书面质量分析一般应包括：A基本情况，B试卷分析，C卷面分析，D主要成绩，E存在的问题，F改进措施等。严肃考风，严禁弄虚作假。发现一次扣本次考绩2O分。学生年段成绩不达标(及格率、优秀率、人平不达标)的教师，不得考绩奖，并且在教师会上说明原因。专心-专注-专业