我是怎样给学生讲散文基础知识点的(共4页).doc

《我是怎样给学生讲散文基础知识点的(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是怎样给学生讲散文基础知识点的(共4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上我是怎样给学生讲散文基础知识点的一，何为散文？文学体裁的一种，是作者运用生动形象的语言来表达对自然、社会、人生感悟的一种文体。其通常分为三类：叙事性散文、抒情性散文、议论性散文。二，散文的特点：形散而神不散。形散指:取材广泛自由，表现手法灵活多样表达方式不拘一格，把记叙描写议论抒情融为一炉。神聚;主题集中明确。三，散文的线索:线索就是把文字材料连在一起的事物。常见的线索有：以物为线索，以事为线索，以人或认得情感为线索，也可以以时间等为线索。找线索的方法:1,注意标题（有的标题就是线索，或包含线索的因素）2，注意文中反复出现的词语或人物3，注意文中议论或抒情的句子四，散

2、文的主题：表现作者对自然、社会或人生的感悟（找作者主观感受的句子或段落。）五，散文中的表达方式：常见的有：叙述，描写，议论，抒情 夹叙夹议。1，叙述：叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，应用广泛。需注意记叙的人称以及其作用：第一人称“我”：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实的感受。第二人称“你”：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称（他）：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。,2，2，议论：往往有揭示意义（主旨）、画龙点睛、深化主题地作用。记叙中议论的位置和作用有：用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使

3、文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。3，描写：。从描写的对象上分人物描写、环境描写、场面描写、细节描写从描写的方法上分：正面描写、侧面描写人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。1、人物肖像（外貌及神态）描写的作用

4、：1）交代了人物的身份（地位），表现了人物的精神品质。2）表现了人物的性格特点。3）反映了人物的心理（或情感、处境）。2、环境描写的作用：1）渲染的气氛，为下文作铺垫。2）烘托文中人物的心情或抒发作者的感情。3）推动故事情节的发展。4）交代故事发生的时间、地点、社会背景等。5）突出某种环境特点，为主题（人物的某种精神或刻画某个道理）服务。3，语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。4，心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。4，抒情：往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形文章主旨

5、的作用。 直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。 间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景融合在一起，可寓情于事、.寓情于景寓情于理。六，散文中的叙述方式正叙：使思路更清晰，相互照应更得体。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，使情节更加完整、结构更加严密，内容更加充实丰满。七，,散文中的修辞方法：常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。比喻：作用在于把要说地事物反映得生动形象。化平淡为生动，化深奥为浅显。拟人：给物赋予人的形态和情感，使之人格化，使描绘生动形象，表意丰富。排比：使内容表达更集中、更突出、更鲜明；情感抒发更强烈、更有气势。夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。专心-专注-专业