栖凤双语学校-教学常规管理制度(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 栖凤双语学校教学常规管理规范第一章 树立正确的教育思想1、坚持依法施教、质量立校、科研兴校，全面贯彻教育方针，坚持育智先育德，教书先育人，树立五育和谐发展、个性充分发展的质量观。2、面向全体学生，坚持为每个学生创设同等的学习机会，不歧视学困生、贫困生，树立为全体学生而教的教学观。 3、让学生主动发展，坚持把读书、思考、训练的方法教给学生，把活动的权力还给学生；尊重学生的主体地位和劳动，允许学生异步学习，异步发展，树立具有创新精神的人才观。4、立足课堂求发展，既充分预设又灵动生成，带着理念进课堂，伴着反思出课堂，让师生智慧在课堂充分释放，树立向课堂40分钟要质量、动态

2、生成的课堂观。5、热爱学生和本职工作，不以分数确定学生优劣，循循善诱，诲人不倦，身教重于言教，树立“学高为师，身正为范”的职业道德观。第二章 学期与单元教学计划6、制定学期计划要在熟悉课标、熟悉教材、熟悉学生的基础上，分年级组或教研组集体商议后，各人于开学前或开学一周内制定完毕，由任课教师直接写在备课本第一面上（另交一份到教导处），由教研组长、教导主任进行检查审核。7、学期教学计划包括以下基本内容：学生基本情况及课程目标、内容、结构特点分析。教学进度（要安排到周）。主要教学思路及措施等。8、单元教学计划是对单元教学进行整体策划与安排，包括本单元教学主要目标、教学重难点、课时具体划分及教学准备（

3、含学具）等。9、语数英教师于每学期开学三周内制定本学科培优辅困（学困生）计划，主要包括学生姓名、基本情况、帮辅措施等。该计划一式两份，上交教导处一份，自己留存一份。第三章 备课 10、备课要从教学实际出发，坚持“十字诀”：阅读（通览教材、掌握内容）深究（深入钻研教材、把握作者意图和教材内在联系）定标（确定目标、重点和难点）理路（理清作者思路、拟出教路、安排学路）切实（从教材、学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构）。不准照抄照搬参考资料或他人教案。三至六年级语文应有单元习作备课，主要包含习作内容、要求、指导、讲评等。11、每门学科均要有书面备课，要超前三天备课，不能“临阵磨枪”，

4、更不能教后再补。教师要写详案。新上路教师或青年教师可写“添页教案”，即把详案浓缩成要点，附贴在教材上作为教学的“备忘录”。同年级组或教研组要经常商议并解决共性问题。12、上课前要“复备”，头中要将教案设计“过一遍电影”，力求烂熟于心，呼之欲出。同时还要备齐教具学具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。第四章 上课13、预备铃响，教师应速到教室门口，环视学生准备情况。教师要组织管理好学生课前活动，上午上课前让学生读每一日句，每日三词的英语，下午上课前让学生读国学内容，内容要适宜健康，不准唱不适宜的歌曲。下午第一节课后任课教师要组织好眼保健操。14、做到仪表端庄，穿着整洁大方，不奇装异服，不敞胸

5、、不穿背心拖鞋进校园。体育教师上课要穿运动服、运动鞋。上课时教师精神要饱满，不带消极情绪进课堂。要站立讲课，紧扣内容，不做与教学无关的事，不随意走出教室待客或喝茶，不准提前或推迟下课，不准酒后上课，上课不开通通讯工具。15、教学民主、师生平等，讲究方法，注重启发式，正确运用自主、合作、探究式教学方法和传授式教学方法。课中要精讲多练讲效率，安排比较充分的时间进行练习或训练。板书要精美工整、正确规范，位置适当，坚持说普通话。16、提倡课后记录课堂生成性信息及教学反思，每位教师每周至少写一篇课后记（即教学反思）在备课本上。17、关心爱护学生，严禁体罚与变相体罚。要妥善处理课堂偶发事件，发现学生有异常

6、及时通知班主任或学校，并及时转告家长。学生到校后，因病因事等不能到功能室或操场上上课要经过当班任课教师同意并妥善安排，确保学生安全。班主任及科任教师不能随意停学生的课。晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。第五章 作业布置及批改18、根据教学要求与教材内容精心设计作业，重点突出，形式多样，富于思考，不布置机械重复或大量抄写的作业，语数课堂作业（即统一下发的练习册）以课内完成为主，课内外结合完成。除语数英学科外，其余学科书面练习一律课堂内完成。19、严控课外作业总量。一、二、三年级总量不超过30分钟，四年级总量不超过45分钟，五、六年级总量不超过1小时。班主任要协调控制作业总量。20、作业要

7、认真地全收全改，不准请学生或他人代为批改，批改符号要鲜明，不要打大“X”，在学生错误的地方打上横线，作业要有评价性的图标或语言，激励性强并便于识别。批阅反馈要及时，重视批改后的评讲与订正。一般课堂作业当天反馈订正，家庭作业第二天反馈订正，单元过关卷和学生习作三天内批阅反馈完毕。每学期进行12次学生作业评展。培养学生收集保存自己学习成果的习惯，不得随意丢弃或变卖学生习作本、小制作作品等重要学习成果。让学生养成订正错题和记录错题的习惯。第六章 辅导学生21、加强辅导作为面向全体学生的重要策略，要贯穿于课内与课外、教与学的各个环节。对辅导对象排有名单，有计划及措施，辅导过程坚持动之以情，晓之以理，持

8、之以恒，辩证施治，讲求效率，并及时记录。22、教学中有目的有层次地让中层下层学生有发言和其他锻炼的机会，适时对其进行“面导”、“面批”。对因事因病缺课的学生及时补课，恰当指导优生帮助有知识缺漏的学生。23、对学习态度、家庭教育等因素致差的学生，要采取学生、教师、家庭三结合的办法，严格要求，耐心教育，倾注爱心，加强落实。辅差先“抚心”，对差生热情关怀，帮助他们树立“我一定能行”的信心，克服缺点，促进身心健康的发展。24、对学有余力智力出众的学生，进行因材施教，可根据他们的发展方向和志趣，设计系统训练的内容，采取课余指导的方法加以落实。25、学校遵照教育行政部门的有关规定，组织学生开展有益的竞赛及

9、评奖活动，学校及任课教师不得私自组织学生购买各类教辅用书或集体参加不经教育行政部门批准的竞赛，组织学生外出参观、写生等须按有关规定办理。第七章 考试与评价26、考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己的教学效果进行检测的重要手段，但必须严格控制考试次数。一般每月学校组织月考语数英检测和各学科的阶段性的汇报。要以平时形成性检测考查为主，检测情况及卷面分析要有记录。27、组织考试要有正确的指导思想和明确的目的，内容符合课程标准、教学计划、教材的要求，不出偏题、怪题，贴近学生生活。阅卷评分公正，一视同仁不感情用事，如实记载考试成绩不弄虚作假。认真从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，

10、找出教学中的成败原因，研究制定改进教学和辅导学生的措施。28、学生的考试考核成绩不准排名次，不准公布并张榜，对优秀者和显著进步者应给予表扬；让学生写好试卷分析制订下次的考试目标分后，试卷要家长签字，试卷应让学生作为教学资料妥善保管（一般保存一学期或一学年）。29、努力改进考试形式。语文及外语要增加口试内容（如朗读、听说等）。理科要注意动手能力、分析能力、说理能力、操作实验等方面的内容。体、音、美、品德、社会、综活、心理健康、信息以考查考核为主要检测形式，经学校批准或学校统一组织可适当进行书面检测。第八章 学校管理与奖惩30、学校主要任务是教育教学工作，其他各项工作均以有利于教育教学工作的开展为

11、原则。学校坚持按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划，确定课表，保证开齐开足课时。学校组织实施课程改革，全面推进课程改革。教科书和教辅用书由教导处在上级教育行政部门统一指导下进行征订。教导处负责按有关规定管理学生学籍并建立专档。31、学校建立班科联系制度、行政与教师巡堂制度、领导班子成员联系年级组制度及听推门课制度，坚持教学常规检查及开学初、期中、期末检查制度。32、学校坚持按照市教育局颁布的教学历安排学校工作，不得随意停课。学校不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动，参加其他社会活动不得影响教学秩序和学校正常工作。33、学校实行坐班制，所有专任教师空堂时间与办公时间应在办公室办公，不得聊天，不能做与工作无关的事情。要按有关规定使用电脑，不得上网聊天、玩游戏、听音乐、看影碟。有事有病须按学校有关规定办理。栖凤双语学校专心-专注-专业