鄂州市2017年初中毕业生学业各科考试说明(共22页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上鄂州市2017年初中毕业生学业考试语文学科考试说明一、考试性质 初中毕业生学业考试是九年义务教育阶段的终结性考试。考试结果既是衡量考生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。我市今年的初中毕业生学业考试具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。二、命题指导思想 语文学科命题以中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准（2011年版）（以下简称语文课程标准）和本考试说明为依据。试题要具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。命题要体现九年义务教育新课程理念，反映语文课程标准的整体要求，反映我市初中语文教学实际，考查考生的语文基本知识和基本能力，以及

2、考生的语文应用能力、审美能力、探究能力，促进考生语文素养的全面发展和提高。命题应有利于实施语文课程标准，有利于推进初中学校全面实施素质教育，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于引导教师改进教学，有利于高一级学校选拔人才。三、考试内容（一）考核目标与要求初中毕业生学业考试语文学科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。C分析综合：指分解剖析

3、和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。（二）考试范围与要求依据语文课程标准，考试内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。

4、具体内容及相应的能力层级如下：1、积累与运用识记 A识记义务教育语文课程常用字表中3500个常用汉字的普通话读音 识记并正确书写义务教育语文课程常用字表中3500个常用汉字 以上两项考试字词主要取材于本届学生使用的7-9年级语文教科书中的注释和“读一读，写一写”。识记教科书中涉及到的中外重要作家作品的基本知识和文化常识 理解“名著导读”中名著的主要内容、艺术特色等 默写教科书中要求背诵的古诗文名句 表达应用 E正确使用词语（包括熟语） 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。正确使用标点符号 正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、拟人、

5、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。选用、仿用、变换句式 语言表达简明、连贯、得体 探究 F综合性学习 2、阅读阅读包括现代文阅读和古代诗文阅读。现代文阅读取材于课外，古诗（词）阅读取材于教科书中的课文，古文阅读取材课内课外兼顾。 叙事性现代文阅读分析综合 C概括作品主题 分析作品结构 辨别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并分析其作用 分析作品的主要表现手法 鉴赏评价 D体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言 欣赏作品中感人的情境和形象，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 探究 F对作品进行个

6、性化阅读和有创意的解读 议论性现代文阅读理解 B理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 分析综合 C筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 说明性现代文阅读分析综合 C筛选并整合文中的信息 把握说明对象，概括中心意思 理清说明顺序，把握文章结构 根据文体特征，分析语言特色 辨析说明方法并分析在文中所起的作用 鉴赏评价 D评价文本产生的社会价值和影响 对文本的某种特色作深度的思考和判断 探究 F探究文本中的某些问题，提出自己的见解 浅易的古代诗文阅读识记 A默写常见的名句名篇 理解 B理解常见文言实词在文中的含义 理解常

7、见文言虚词在文中的意义和用法 正确断句 理解并翻译文中的句子 分析综合 C筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在诗文中的观点态度 鉴赏评价 D鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价诗文的思想内容和作者的观点态度 3、写作表达应用 E重在考查学生运用语言文字叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。基础等级符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整标点正确，不写错别字发展等级深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采用词贴切，句式灵活，善于

8、运用修辞手法，文句有表现力。有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。四、考试形式与试卷结构（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。考试时间150分钟。（二）试卷结构1、内容、题量及其赋分全卷共三个大题，26个小题左右，满分120分。其中，第一大题为“积累与运用”，8个小题左右，约26分；第二大题为“阅读”，17个小题左右，约44分；第三大题为“写作”，1个小题，50分。2、试题类型试卷包括单项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。3、试题难度试题按难度系数（以下简称难度）分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.70以上（含0.70）的试题为容易题，

9、难度在0.40-0.70的试题为中等难度题，难度在0.40以下（不含0.40）的为难题。试卷由容易题、中等难度题和难题组成，三种难度的试题应控制合适的分值比例，试卷总体难度为0.65左右。【附录】命题使用工具书 1、辞海（上海辞书出版社） 2、辞源（商务印书馆） 3、古代汉语词典（商务印书馆） 4、现代汉语词典（商务印书馆第6版） 5、中国成语大辞典（上海辞书出版社）鄂州市2017年初中毕业生学业考试数学学科考试说明一、考试性质中考是义务教育阶段的终结性考试。我市今年的中考具有水平性考试和选拔性考试的双重性质。考试以有利于初中数学教学、有利于学生分流、有利于高一级学校选拔人才、有利于推进教学改

10、革为指导思想，力求全面、准确地反映初中毕业生在数学课学习方面达到的水平。二、命题指导思想以教育部颁布的关于初中毕业、升学考试改革的指导意见的精神为指导，以课程标准为依据，中考数学命题应遵循以下原则：1、体现“稳定、改革、创新”原则稳定：试题应注重对学生数学基础知识、基本技能、基本活动经验和基本思想的考查。考查学生对数学本质的理解水平，体现课程目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）的要求。在难度上保持与上一年相当，针对水平性考试和选拔性考试的双重性质要求，选拔与毕业考试两者都兼顾。 改革：体现数学课程标准（2011版）的基本思想，减少死记硬背内容，杜绝繁、难、偏题，试题要强调理论联系实

11、际，增加信息给予题和联系社会接触生活的应用试题，几何证明重在基础，逐渐提高方程、函数知识的考查力度，个别题型要有所变化，遵循教学大纲命题，但不拘泥于课本。对选拔性较强的试题既要注意体现考基础、考能力、考应用、考衔接（初、高中衔接），还要注重化归、归纳、概括和比较、分析等思维方法和数学读写能力的考查。创新：命少量开放性试题、探究性试题、综合性试题，做到试题形式多样化、答案标准多样化，注重考察学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展，给学生留有充分思维和解答的时间。2、考试内容改革实现“三个有利于”有利于促进数学教学，全面落实数学课程标准（2011版）所设立的课程目标；有利于基础教育课

12、程改革的顺利实施，减轻学生过重的课业负担，促进教学改革；有利于高中阶段学生数学学习及终身学习。三、考试内容（一）考核目标与要求1、知识要求依据全日制义务教育数学课程标准，对考查知识的要求由低到高分为如下四个层次： A了解：要求对新课标所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能解决相关的简单问题。B理解：要求对新课标所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，并加以解决。C掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能够利用所学知识对具有一定综

13、合性的问题进行分析、研究、讨论，并加以解决。D灵活运用：能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。2、能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。空间想象能力能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。抽象概括能力能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从足够的信息材料中，概括出一些合理的结论。推理论证能力会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题的正确性。运算

14、求解能力会根据法则、公式进行正确的运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找和设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似运算。数据处理能力会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断. 数据处理能力主要依据统计方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题。3、考查要求对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在联系和知识的综合。数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括. 对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。对数学能力的考查，以抽象概括能力和推理论证能力

15、为核心，全面考查各种能力. 强调探究性、综合性、应用性. 突出数学试题的能力立意，坚持素质教育导向. 注重试题的基础性、综合性和层次性. 合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查. （二）考试范围与要求1、代数运算：理解运算的意义、算理，合理地进行基本运算与估算；在实际情景中有效地使用代数运算、代数模型及相关概念解决问题。2、方程与不等式：求解基本的方程与不等式，并利用它们解决实际问题。3、函数：关注探索与表达给定的情景中（图象、语言、活动过程等）存在的数量关系及变化规律。4、空间观念：使用不同的方式表达几何对象的大小、形状和相对位置关系；进行几何图形的分解和组合；理解对称等重要的几何观念；

16、对某些图形进行简单的变换，并借此解决一些简单的问题。5、数学证明：能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性，包括探索命题和证明命题的正确性。6、数据处理：理解统计量的意义，能够结合实际需要有效地表达数据的特征，会根据数据的结果做合理的预测。7、概率：了解概率的基本涵义，能够借助概率模型，通过设计具体活动解释一些事件发生的可能性、求解相应的概率值。8、考试内容：见数学课程标准（2011版）内容标准。四、考试形式与试卷结构1、考试形式：闭卷、笔试；满分值：120分。2、内容比例：数与代数、空间与图形、统计与概率所占比例约为5：4：1。3、难易程度：低、中、高三档试题分值的比例为6：3：1。4、题

17、型比例：选择题10道(30分)；填空题6道(18分)；解答题8道(72分）。5、试卷组成：试卷及答题卡。6、难度系数：0.55左右。7、考试时限：120分钟。五、注意事项本学科考试过程中，不允许使用计算器。鄂州市2017年初中毕业生学业考试英语学科考试说明一、考试性质初中毕业英语学业考试（以下简称“英语学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到义务教育英语课程标准（2011年版）（以下简称“新课标”）所规定级别水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、命题指导思想英语学科命题以教育部20

18、11年颁布的“新课标”和本考试说明为依据。试题要体现新课标理念，在考查学生的英语语言知识和语言技能的基础上，突出考查考生的综合语言运用能力。充分体现： 1、基础性：考查学生对初中阶段的英语基础知识（即五级语言目标）的掌握程度。2、实用性：着重考查学生在识记、理解英语基础知识的基础上综合运用语言知识的能力（即五级技能目标）。3、人文性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，试题设计要有利于初中的英语教学，有利于学生保持积极的学习态度。三、考试内容根据普通高级中学对新生文化素质的要求，依据教育部2011年颁布的“新课标”五级目标所规定的内容及要求（ 见“语言知识五级目标、语言技能五级目标” ），确

19、定英语学业考试命题内容和要求。（一）、语言知识要求考生了解和掌握“新课标”附录15中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、词汇、功能意念项目和话题项目。具体要求：1、了解（“三会”）、 掌握（“四会”）“新课标”“五级目标”所规定的词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。“学会使用15001600个单词和200300个习惯用语或固定搭配”（见“新课标”附录3-“五级词汇表”的词汇）； 理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征等。2、理解、掌握“新课标”中“五级目标”所要求的语法知识（见“新课标”附录2）。理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语

20、境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。3、理解和运用“新课标”中“五级目标”所规定的“功能、话题”内容（见“新课标”附录4和附录5）。 功能：在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式（具体内容参见“新课标”附录4）；话题：围绕本级别所列话题恰当理解和运用相关的表达形式（具体内容参见“新课标”附录5）。（二）、语言技能1、听力技能要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话或独白。具体要求：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈

21、话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意； 能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系。2、口语交际口语技能以纸笔形式考查。具体要求：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话。3、阅读技能要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。具体要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信

22、息、完成阅读任务；4、写作技能要求考生根据提示准确使用英语语法、词汇进行书面表达（80词左右）。具体要求：书写规范，并注意词的大小写、词距、标点等；能独立起草短文、短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明；四、考试形式及试卷结构1、考试形式：闭卷、笔试。考试时间120分钟，满分120分（听力25分，笔试95分）。2、试卷结构：由听力测试、语言知识运用、阅读理解和语言综合运用及写作四大部分组成。试卷的第一、二部分和第三部分的阅读理解A、B篇，为选择题。第三部分的阅读理解C、D篇和第四部分，为非选择题。 3、试题难度：试题按难

23、度系数（简称难度）分为容易题、中等题和难题。难度在0.70以上（包括0.70）的题为容易题，难度在0.310.69之间的题为中等题，难度在0.30以下（包括0.30）的题为难题。试卷的容易题、中等题和难题的比例为631，试卷总体难度值预设为0.60左右。试卷结构、题目数量、分数和时间安排如下：部 分题号内 容题目数量分数参考时间第一部分听力测试I听描述或对话，选图画5518（分钟)听对话，选答案1010听短文，选答案510第二部分语言知识运 用II单项选择151522（分钟)III完形填空 （1篇）1010第三部分阅读理解IV阅读理解 （共4篇，其中2篇任务型阅读）204035（分钟)第四部分

24、语言综合运用及写作V完成句子9919（分钟)VI补全对话36VII书面表达11526（分钟)合 计777+1120120鄂州市2017年初中毕业生学业考试理科综合学科考试说明I、考试性质初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量，考核初中学生必修课学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻国家课程方针、促进学生全面发展、推动课程改革进一步深入的重要改革举措。高级中学招生考试是合格的应届初中毕业生参加的选拔性考试。高级中学根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，初中毕业生学业考试应有较高的信度、效度、必要的区

25、分度和适当的难度。II、考试形式与试卷结构1、答卷方式 闭卷、笔试。 2、考试时间 考试时间120分钟，试卷满分130分。 3、科目分值 物理80分、化学50分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 4、题型 试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、作图、实验、计算、简答等题型。 5、试卷结构 试卷分第卷和第卷 第卷：题型为单项选择题。共27题，每题2分，共计54分。其中化学12道题，物理15道题。 第卷：题型为非选择题。共6道大题，共计76分。其中化学2道大题，物理4道大题。 组卷试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学

26、科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。III、各学科考核目标、内容物 理一、命题指导思想根据高级中学对新生文化素质的要求，依据义务教育物理课程标准（2011版），结合教学实际，确定中考物理学科考试内容。中考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养。注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。二、考试范围（一）考核能力与要求初中毕业生学业考试物理学科要求考查考生理解、推理、分析综合、数理思维和实验

27、探究五种能力。具体要求如下 1、理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系。 2、推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理，得出正确的结论或作出正确的判断； 能把推理过程正确地表达出来。 3、分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件； 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；

28、 能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 4、应用数学工具处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 5、实验能力 能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价； 能发现问题、提出问题，并制定解决方案； 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同

29、时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而中考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 （二）考试内容和考点水平要求1.考试内容根据课程标准的要求，初中毕业生学业考试物理学科考查的内容包括“光学”、“热学”、“力学（含声现象）”和“电学”四个方面，“科学探究”的考查融入上述内容之中。考查的内容不应超越课标中所涉及的内容。2.对各部分知识内容要求掌握的程度： 类，对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，属课程标准中“了解”和“认识”层面。类，对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，

30、并能在实际问题的分析、推理、综合和判断等过程中运用；能对对象进行测量，独立完成操作；能对仪器或方案进行调整和改进；能对目标进行探究设计和实验，属课程标准中 “理解”、“应用”和“独立操作”层面。序号内容层次要求一力学板块考点1机械运动1长度和时间的测量2运动的描述3运动的快慢4测量平均速度考点2质量和密度1质量2密度3测量物质的密度4密度与社会生活考点3力 运动和力1力2弹力3重力4牛顿第一定律5二力平衡6摩擦力考点4（固、液、气）压强1压强2液体压强3大气压强4流体压强与流速的关系考点5浮力1浮力2阿基米德原理3物体的沉浮条件及应用考点6功和机械能 简单机械1功2功率3动能和势能4机械能及其

31、转化5杠杆6滑轮7机械效率二电磁板块考点7电流 电路 电压 电阻 欧姆定律1两种电荷2电流和电路3串联和并联4电流的测量5串、并联电路中电流的规律6电压7串、并联电路中电压的规律8电阻9变阻器10电流与电压和电阻的关系11欧姆定律12电阻的测量13欧姆定律在串、并联电路中的应用考点8电功率 生活用电1电能 电功2电功率3测量小灯泡的电功率4焦耳定律5家庭电路6家庭电路中电流过大的原因7安全用电考点9电与磁1磁现象 磁场2电生磁3电磁铁 电磁继电器4电动机5磁生电三热学板块考点10物态变化1温度2熔化和凝固3汽化和液化4升华和凝华考点11内能及内能的利用1分子热运动2内能3比热容4热机5热机的效

32、率6能量的转化和守恒四光学板块考点12光的传播 反射 平面镜1光的直线传播2光的反射3平面镜成像考点13光的折射 透镜1光的折射2光的色散3透镜4生活中的透镜5凸透镜成像的规律6眼睛和眼镜7显微镜和望远镜五声现象 信息 能源板块考点14声、信息传递、能源1声音的产生与传播2声音的特性3声的利用4噪声的危害和控制5现代顺风耳电话6电磁波的海洋7广播、电视和移动通信8越来越宽的信息之路9能源10核能11太阳能12能源与可持续发展三、考试形式、试卷结构及难易度1、内容比例：声学约占4%，光学约占11%，热学约占11%，电学约占37%（含信息的传递），力学约占37%（含能源与可持续发展）。2、题型：单

33、项选择题30分（每小题2分）；非选择题50分，其中填空题8分（每空1分）；作图题9分（每小题3分）；实验题18分；计算题15分。3、难易度：试题分为容易题、中等题和难题，三种不同难度试题分值的比值为6：3：1。 试题总体难度系数为0.55左右。化 学一、命题指导思想初中毕业生学业考试化学命题力求体现对学生化学素养的考查，体现义务教育化学课程标准（2011版）（以下简称“课标”）对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求；初中毕业生学业考试化学命题应有利于全面、准确地评价学生在化学学习方面所达到的水平，有利于转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于推进新课程的实施。二、考试内容

34、及命题要求1、考试内容根据课标的要求，初中毕业生学业考试化学考查的内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面，“科学探究”的考查融入上述内容之中。考查的内容不应超越课标中“内容标准”所涉及的内容。2、命题要求严守课标：命题遵循课标中内容标准的要求，关注核心概念、主干知识和基本原理，关注知识形成的过程以及知识间的相互联系，重视通过实验考查学生的科学探究能力，在试题素材和内涵中尽可能体现课标在情感态度与价值观方面的要求。重视基础：重视对基础知识、基本技能、基本方法的理解的考查，考查学生运用化学基础知识、技能和方法分析和解决简单问题的能力，避免知识

35、的简单复现和技能的机械组合。突出应用：将基础知识和技能放在真实而有意义的背景中去考查。通过情景化的试题素材的设置，将化学知识与实际生活相联系，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路和方法。体现化学、技术、社会与环境的相互关系。问题的设置力求具有新颖性、启发性、探索性。关注探究：重视对学生化学实验与科学探究能力的考查，关注学生运用科学方法、设计实验方案、进行推理、解决开放性问题等过程，试题的设置不仅在形式上有新意，而且在答题要求上充分反映学生的思维品质，有利于考查学生的创新思维。杜绝繁、偏、怪试题，题量适中，难度适宜。三、考试形式及试卷结构1、内容比例身边的化学物质，约占18分；物质构

36、成的奥秘，约占10分；物质的化学变化，约占15分；化学与社会发展，约占7分。“科学探究”的考查融入上述内容之中。2、题型比例选择题24分（单选，12道，每小题2分），填空与简答题18分填空题3道，12分，每空1分；简答题（化学计算方面）1道，6分，实验与探究题8分（2道，每空1分）。3、难度系数0.55左右。鄂州市2017年初中毕业生学业考试文科综合学科考试说明、考试性质鄂州市中考是“两考合一”的考试，既是初中生的毕业考试，也是为高一级学校选拔合格新生的选拔性考试，因此应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。、考试形式与试卷结构1、答卷方式闭卷、笔试。2、考试时间考试时间80分钟，试卷

37、满分95分。3、科目分值思想品德（含生命安全、心理健康）45分，历史50分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。4、题型试卷包括选择题和非选择题。5、试卷结构（1）试卷分第卷和第卷第卷：题型为单项选择题。共22小题，每小题2分，共计44分。其中思想品德10小题，历史12小题。第卷：题型为非选择题。共8小题，共计51分。其中思想品德5小题，历史3小题。（2）组卷：试卷按题型排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题集中排列。、各学科考核目标、内容思 想 品 德一、命题指导思想1基础性原则。严格按照教育部颁布的全日制义务教育思想品德课程标准的要求命题，注重考查学生初步运用基础知

38、识分析、解决实际问题的能力，命题力求体现国家对初中毕业生素质的要求。2实践性原则。命题力求体现学生所学知识与社会实际、学生生活实际的联系，要求学生将所学知识与反映社会实际、学生生活实际的材料联系起来分析，解答试题。题在书外，理在书中。3开放性原则。适当设计开放性试题，此类试题可从不同角度灵活作答，答案不唯一且不完全拘泥于课本。学生如有自己的见解且符合题意，亦可得分。解答此类试题，不要求面面俱到。4时代性原则。与时俱进，提供背景材料越新越好，尽可能联系一年来的重大时事、热点问题命题。试题具有时代感。5人本性原则。以人为本，引导学生珍爱生命，锻炼健康的心理品质。二、考试内容1九年级生命安全心理健康

39、。2北师大版思想品德：七年级上册第7课，七年级下册第8课。八年级上册第8课，八年级下册第5课。九年级全册。三、考试形式与试卷结构1. 分值、题型、考查范围九年级生命安全心理健康各2分，七年级、八年级思想品德各4分，九年级思想品德33分。题型题数分值考 查 范 围单项选择题12北师大版思想品德七年级上册第7课22七年级下册第8课32八年级上册第8课42八年级下册第5课52九年级第12课62九年级第34课72九年级第56课82九年级第78课92九年级第910课102九年级第1112课非选择题14九年级生命安全心理健康25北师大版思想品德九年级第一、二、三、四单元各1题。3545562单项选择题每题

40、设四个选项，单项选择题中有一定数量的组合选择题。材料分析题以回答问题、分析说明、列举等形式作答。3试卷难度值为0.60-0.65。历 史一、命题指导思想命题要依据义务教育历史课程标准（2011年版）确定考核内容与要求；简化题型类型，丰富题目内涵和形式；重视新情境、新材料、新问题的引入；体现基础性、发展性、科学性、人文性；考核内容要与学生的认识能力和理解能力相适应。基础性：面向全体学生，主要检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，杜绝偏题、怪题。发展性：关注学生的发展，考查学生的综合素质和个性特长，重视情感教育，体现对创新精神的考查。科学性：考试内容要准确反映历史学科的要求，

41、试题编制要科学合理，表述严谨、规范。 人文性：体现人文精神。密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。注重人文素养的考查，体现对学生的人文关怀。二、考试内容（一）考核目标与要求历史考核目标涉及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多层次、多角度内容。历史课程标准对历史知识与技能的学习提出了识记、理解、运用三个层次的要求。 识记：要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画；通过阅读和观察、感知和体验的过程，去获取历史信息，并能准确地表达出来。凡历史课程标准中使用列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记层次。 理解：在识记的基础上

42、，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。凡历史课程标准中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。 运用：在理解的基础上，调动已有的知识和技能，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，分析和解决问题。凡历史课程标准中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。（二）考试范围 七年级上册：第10、11、16课（共3课） 七年级下册：第13、23课（共2课）八年级上册：第1、2、3、4、5、6、7、8、10、11、15、16、17课（共13课）八年级下册：第1、2、5、10、11、13、19、20、21课（共9课）九年级上册：第8、9、10、11、12、16、17、19、20、22、23课（共11课）九年级下册：第3、4、5、6