信息化教学设计案例.doc

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1、信息化教学设计案例（3.6 插入演示文稿）设计者 周淑华姓名周淑华电子信箱zhshh-电话81685859区县北辰区学校名称92 中学日期2005.8案例摘要 本课要求学生从配套光盘提供的相关文件中通过自主、合作学习学会插入、编 辑、移动、调整文本框的大小；为文本框中的文字设置项目符号以及删除标题等方法。教学题目第三单元 感受多媒体 第六节 插入文稿所属学科信息技术学时安排1 课时年级七年级所选教材信息技术（天津市教育教学研究室 编著）一、学习目标与任务1学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、掌握插入、编辑、调整、移动文本框的方法；2、为文本框中的文字设置项目

2、符号的方法； 3、培养学生获取、加工、表达信息的能力； 4、培养学生自主学习的能力。 过程与方法：1、学生理解教师设置的任务，利用信息技术知识对教师提供的素材进行加工 处理； 2、培养学生的自主、合作学习的能力，培养学生的创新精神，提高学生的动 手操作能力； 3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。 情感态度与价值观：培养学生积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，能 利用信息技术解决生活和学习中所遇到的问题。2学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习 重点及难点的分析）教材上本单元要求制作“中国书法”的演示文稿，本节的插入

3、文稿是本单元的重点之 一，教材中以三个任务完成了文本框操作、项目符号的设置及副标题删除的方法。教师在 教学中以任务驱动方式调动学生学习的主动性，以小组为单位完成本节内容，并以小组为 单位在电子学习档案袋上发布。教学重点：1、插入、编辑、移动、调整文本框的方法； 2、设置项目符号的方法； 3、删除副标题的方法； 3、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。教学难点：编辑文本框的方法。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）学生具有初步的信息技术获取、加工能力，在第二单元的学习中有了一定的知识积累 和自主合作学习的意识，对于本课中的字体设置等内容有了一些基础，所以教

4、师可把精力 集中在本课的重点和难点上。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB 教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）教材配套光盘 （9）其他四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他2学习情境设计通过一些制作好的演示文稿设置教学情境，使学生明确学习目标，确定学习方法。五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式要求学生

5、明确 每个任务，尝 试不同的方法 解决问题。教材配套光盘通过教材中的操 作提示及一些使 用经验完成学习 任务，深入到学生中间， 解决学生遇到的 问题。（2）支架式 （3）随机进入 式（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 （2）伙伴（3）协同要求学生在学习 中吸取不同的经 验解决问题，达 到殊途同归。教材配套光盘以小组为单位进 行合作学习针对难点进行集 体指导。（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3教学结构流程的设计展示作品、导入新课任务一：编辑文本框学生自主解决问题反馈与评价任务二： 项目符号的设置任务三：“金文”幻灯片的制作学生发表作品小

6、结评价教学环节教师活动学生活动引出主题 导入新课1、 创设情景教师首先播放制作好的 幻灯片； 2、 提问幻灯片中的文字能像 word 那样直接输入吗？如何解决？ 3、 导入新课本节的主要任务是如 何向幻灯片中插入文字，以及美化 文字。欣赏思考，回答问题。倾听思考以任务驱 动完成本 节中的新 知识点1、 任务一：插入、编辑文本框：要求 学生理解文本框在编辑文字中的作 用，文本框的排版方式及编辑文本 框的方法。 2、 以小组为单位展示学生的作品。 3、 任务二：设置项目符号和编号；要 求学生理解其作用，并通过学习能 够进行设置。 4、 任务三：“金文”幻灯片的制作； 要求学生能删除无用的副标题，能

7、 调整幻灯片的位置。分组讨论，动手实践，共同研究，找 到解决问题的方法。请学生作自我评价，相互评价 动手实践完成任务。动手实践完成任务。 将完成的作品以小组形式发表在电子 学习档案袋上设计评价1、 请完成任务的同学讲述其完成的方 法。 2、 要求其他同学对其作品进行简单的 评价。表达制作方法，互相评价。课堂小结1、 提问通过这节课的学习，你们都 学到了哪些知识，掌握了哪些技能？总结本课的收获六、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品 （6）其他 2测试内容学生通过电子档案袋发表自己的作品，并通过欣赏他人的作品，与自己的作品进行比较， 找出双方的优、缺点并进行评价。教师进行总结性评价。