《秋天的图画》教学设计.doc

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1、秋天的图画教学设计 白燕娜 教材内容教材内容: 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪 和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 教学理念教学理念: 1.语文课程标准和信息技术与学科整合的理念 2.小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。 3.语文学科教学“以读为本”的理念。 教学教学目标目标: : 知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文， 能背诵课文。 过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。 情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。 培养学

2、生热爱秋天、 热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。 学情分析学情分析： 在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的 目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩 情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。 但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。 教学重点教学重点： 有感情的朗读课文，感受秋天的美景。 教学难点教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。 教学资源教学资源

3、：PPT 拓展阅读材料 教学设计教学设计： 一、创设情境、激发兴趣 谈话：同学们喜欢北京香山的枫叶吗？同学回答：“喜欢。” 老师：去香山看枫叶的最佳时间是在什么时候？同学回答：秋天。 老师：今天我就来看看秋天的景色是什么样子的。 出示关于秋天的图片引出题目（板书秋天的图画） 二、初读课文，自主识字。 1.范读课文,想一想:“秋天的图画是怎样的？”“谁使秋天这样美丽？” 2、学生再次读课文，边自读课文,边标出自然段并圈出本课生字。 3、小组交流识字方法。 4、自主识字、汇报方法 （1）出示带拼音的生字，学生认读并交流识字方法。 （2）去掉音节,认读生字,并组词。 （3）识字游戏：多媒体出示：摘苹果游戏巩固生字，拍气球游戏巩固词语。 （4）出示带生字的句子，学生试读。 要求：读句子,要把字音读准。 a、梨树挂起金黄的灯笼b、苹果露出红红的脸颊c、稻海翻起金色的波浪 d、高粱举起燃烧的火把 三、仔细观察 指导书写 1.出示要写的生字,读准音、认清形。 2.仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的 位置,结构特点。) 3.范写。重点指导写“浪”字,注意三点水的位置。 4学生练写、评议、展示。 四、拓展阅读。 1、学生读阅读材料中秋天的四种果实的图画 交流文前的小问题。 2、师小结。五、练习写话。 选本课中自己喜欢的三个词语各写一句话。