工业设计史教学大纲(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 程 教 学 大 纲 课程名称： 工业设计史 课程编号： 学时学分： 32 (2) 专业层次： 工业设计（本科） 制订日期： 2006年9月 版 次： 1 归口单位： 设计艺术系 1 本课程的性质及适用专业本课程是一门专业基础课 适用工业设计专业。2 本课程的教学目标本课程是专业基础课程，通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展，并为学生的课题设计提供大量的设计参考。3 对先修课程的要求4 本课程教学内容及基

2、本要求4.1工业革命前的设计教学内容：A 设计的萌芽阶段.B 手工艺设计阶段.基本要求：了解A设计概念的产生和人类审美意识的发展、介绍生存设计和人类需求的递进,B中国及国外手工艺设计阶段的主要特点及代表性的设计风格和特色。4.2 1750-1914年的工业设计教学内容：A 18世纪的设计与商业,B 机械化与设计,C 设计改革,基本要求：了解A市场的扩展及其对设计的需求、劳动分工与设计专业的出现、18世纪的主要设计风格和代表性的产品,B英国的纺织工业、美国制造体系以及美国早期的汽车设计、设计中的标准化与合理,C 19世纪上半叶设计理论的发展，包括“水晶宫”国际工业博览会、工艺美术运动、芝加哥学派

3、、新艺术运动、德意志制造联盟等。4.3 1915-1935年的设计教学内容：A 工业、技术与设计,B 艺术变革与现代设计,C 20世纪20-30年代的流行风格,D 职业工业设计师的出现。基本要求：了解A 介绍两次世界大战之间欧美国家工业与设计的状况，了解新材料、新技术与设计发展的关系，B 风格派、构成派等先锋艺术对现代设计的影响、柯布西埃与机器美学、格罗披乌斯与包豪斯，C艺术装饰风格、流线型风格和斯堪的纳维亚风格，D 职业工业设计师的出现。4.4 1940年至当代的工业设计教学内容： A 战后重建与设计，B 走向多元化，C 信息时代的工业设计。基本要求：掌握A欧美、日本以及其他亚洲地区战后工业

4、设计发展的特点和成就、战后工业设计在公司识别计划、人机工程学和材料和技术方面的发展，B介绍理性主义与“无名性”设计、新现代主义与高技风格、波普风格和后现代主义、解构主义、绿色设计等设计风格和思潮;C计算机技术的发展与工业设计、美国、欧洲和日本信息时代的工业设计及发展趋势。4.5 中国产品设计的未来前途展望（选讲）教学内容：中国现在工业发展的问题，展望中国工业设计发展未来。5 本课程实践教学环节要求6 本课程学时分配序号内容讲课习题课实验小计1工业革命前的设计8821750-1914年的工业设计8831915-1935年的设计8841940年至当代的工业885中国产品设计的未来前途展望（2）（2）合计3200327 其它说明7.1 教学参考资料1 何人可.工业设计史. 北京：北京理工大学出版社，20052 李砚祖. 造物之美. 北京：中国人民大学出版社，20003 赵江洪. 设计艺术的含义.长沙：湖南大学出版社，20057.2 教学方法和手段多媒体教学，师生交流，学生讨论7.3 考核方式考试。8 本大纲修订情况版 次1执行时间2006级执 笔审 核批 准9 相关单位认定情况版 次后续课程名称归口单位负责人后续课程名称归口单位负责人后续课程名称归口单位负责人专心-专注-专业