德育工作推进会上的讲话(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上德育工作推进会上的讲话第三中学：许鹰今天把大家召集到一起，利用一节课的时间重点还是研究、分析、探讨我校的德育工作，德育工作需要校领导支持，德育工作需要各室各处的监督保障，但同时更需要我们在座的各位班主任老师、学年组长的配合、促进与实施，上一次德育工作经验交流会上，各位的感人发言情真意切，剖析现状，让我也感同身受，的确，我们的德育工作困难重重，面对家长的不理解，学生的不配合，我们的老师任重而道远呀，我们的确有很多无奈，很多困惑，甚至很多伤心难过，但谁让我们老师是吃的这碗良心饭，干得是这个良心活呢，现在的学生攀比吃穿却不比学习，追求流行却不分美丑，感觉另类却不问是非；现在

2、的家长娇惯溺爱，物质极大满足，精神关爱却极其缺乏，平时学习生活不闻不问，成绩一下来拳打脚踢，不免让我们这些教育工作者产生疑问:现在的学生怎么了？现在的家长怎么了？我也曾因为看见这届的学生调皮难管，想别管了马上毕业了，将就将就就送出去了，可没想到送走了一届又来一茬，而且是一届不如一届理解人，一届不如一届听话懂事，现有的条件不能一时改变，所以我们只能让改变从我们开始，让我们的率先垂范、潜移默化，对学生、对家长乃至整个学校的德育工作产生润物细无声的作用，通过上次德育工作经验交流会后，我们做了，努力了也不得不承认，的确付出了就有回报，我们说了就有了效果，我们管了就有了成绩，我们检查了就有了改变，学校的

3、卫生情况好转了，甬道上的小食品袋少了，特别是学生的仪容仪表经过我们几周的而连续检查，有了十分大的而改变，就连纪律也有了很大改变，所以看出来一个问题，我们的学生有些时候是有些是非不分，你告诉了就知道了，不说就装作不懂，初中阶段正是人生观、世界观初步形成的阶段，好的行为习惯会影响他们一生，这就需要我们随时从旁提点，虽然改变是有的，但问题依然凸显，学生的卫生情况基本就是看管盯，值周教师、班主任老师一放松，学生马上就放松，我们有目共睹的，期中考试的这两天，外面是纸片子乱飞，室内随处可以捡到小食品袋，我们这段时间的努力一下子回到了解放前了，所以看出我们的德育工作还是一个长期坚持的工作，德育工作不可能一蹴

4、而就，必须从一点一滴开始，慢慢的渗透，一点一点的要求，一步一步的推进，最终才会形成一个日积月累的效果，现阶段我们急需解决的问题有两项：1、道路安全问题，现在我们区的棚户区改造正在大面积的推开，我们沿河路的改造，重载车的横行，路面窄，视线不好，对我们的出行造成很大的影响，我们有必要利用一节班会课的时间，找一些交通事故造成伤害的警示教育片，对学生进行教育，以事实说话，让学生感同身受，要比空洞的说服教育效果要好很多，2、教育学生养成自觉爱护环境的意识，现在是我们看，什么时候可以不用我们看学生就可以自觉爱护校园环境了，我们的教育就成功了。关于德育教育给大家提几点建议：在现实中，我们的德育教育为什么会缺

5、乏魅力和实效性呢？主要原因，我个人认为主要是在教育过程中，我们所设立的德育目标太高太大，教育内容太假太空，教育方法主要靠看管盯，所以造成教育效果一直不好，只有实现学生的自管自育，强化学生的道德体验，为学生提供广阔的发展和选择空间，将教育的内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，才有可能是有魅力的德育，有魅力的德育在高效的体制和机制的支撑和运转下，才有可能成为有实效的德育，要形成魅力德育和实效德育，我个人有几点自己的看法，仅供大家参考：一、形成学生的自我管理，自主进步的教育发展系统华东师大特级教师肖家芸曾说过，“学生教育管理中，重盯轻导，重管轻育,重育分轻育人，德育成为看管盯，偏离了教育的真谛，自我教

6、育才是教育的最高境界。”首先我们老师要转变观念，改变教育方法，我们每个班主任老师、学年组长自己要提高认识，改变重智育、轻德育的现状，这句话说来容易做起来难，要做到德智并重，强调要求让学生明理，以身作则，让学生效仿，要求学生做到的自己首先做到，养成一个好的生活习惯，校园里看见打闹，骂人，乱扔垃圾的现状，不管是不是自己班的都要说，都要管，如果你几次的视而不见，慢慢的学生就不再尊重你，你在与不在他们就会依然该打打该闹闹，那等你开会要求时，他们也不过听听罢了，留意你身边的一切细小的事情，地上有垃圾随手捡起，班级学生仪容仪表有问题及时提醒，把我们的教育做到细小入微，无孔不入，以我们的一言一行直接去影响和

7、感染孩子，遇到垃圾你捡了才能要求孩子去捡，要求学生仪容我们必须大方得体，这样才会受到良好的教育效果，其次重点发挥学生干部的作用，总体上看我们的学生干部的作用发挥的不好，学生干部队伍停留在学习好，收作业，管自己的基础上，能配合老师管班级，协调同学中间的关系，老师不在他可以组织班级的班干部少之又少，所以我们加强自身建设的同时还要培养一批得心应手的小帮手才是，通过汇操比赛看得出我们的学生还是十分重视班级荣誉的，很有上进心，但他们缺乏一个信念的持续性，现在很多的老师也发现学生批评一句好一会儿的现状，这些孩子缺少韧劲，都是那种常立志而不能立常志的学生所以适当的劳动教育学会吃苦还是很有必要的，但吃苦教育之

8、后的耐心引导、真心鼓励就更为重要。二、典型评选与弘扬宣传相结合的教育评价系统中国教育学会会长顾明远先生，早就高调反对“三好学生”评选的评价模式取消“三好学生”评选，建立涉及学习、劳动、纪律、特长等方方面面的学生评价机制势在必行，我们学校年初提出的“二十最”评选就是必行的趋势，各班可以在班级倡导一种向上的风气，可以发挥性的运用，可以针对一个内容设立几个，也可以评出一个或两个，在宣传栏设立光荣榜，在教室墙壁上设立宣传牌，印上他们的先进事迹或座右铭，大力宣传他们的先进事迹，弘扬他们的时代精神。发挥学生中榜样的力量，从而推动我们的工作。 三、主题教育与经常性教育相结合的情感体验系统 我国著名教育家陶行

9、知先生生活教育的核心思想是“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”1、加强班队会的教育，我们的班队会作用发挥的不好，主要还是以玩为主，以应付为主，以检查为主通过，主题班会时可以根据学校教育的中心内容或班级实际情况确定一个教育主题，通过故事会、讨论会、学习经验交流会，读书心得报告会、文艺活动等形式进行。没有明确要求时，以经常性教育为主，总结一周来班内思想、学习、纪律、表扬好人好事，批评不良现象，提出下阶段的任务，面对学生现状，生气不是办法、无奈不是办法、放弃不是办法，观察他们的转变，表扬他们的微小进步，我们面临的教育问题很多，学生追求流行为美造成仪容仪表不良，学生以和老师作对为乐，是我们的教育方

10、法出现了偏差，这些都是班会中需要解决的问题大家可能都记得柳春子老师吧，她的心理健康课很受欢迎，其实孩子们还是很有问题需要倾述、需要理解的。而我们的班队会的作用发挥的不好，在以后的工作中，太和一中的每月一个主题、进而细化成具体情感体验的德育活动，很值得学习和借鉴，让学生在活动中丰富知识，开阔眼界；在活动中锻炼自我、挑战自我；在交往中体验情感，发展友谊；在总结中感悟人生，提升人格。2、重视与家长的沟通，取得家长的支持和理解。把家长会变成交流会，而不是告状会、批斗会，耐心探讨教育方法，取得家长的完全信任与支持，家长有时也和我们老师一样，有很多无奈和困惑多给家长一些好的建议，多给孩子关心，绝对要限制手机的使用，没有什么太多的用处。 要培养一支精干高效的德育工作队伍，造就一批快乐成长的学生，创造一种学校德育的新的实现形式。尝试组织一些主题队会、主题班会和道德法庭、学生论坛等，使活动成为教育的载体，使活动所承载的社会文化转化为校园文化的一部分。使德育活动成为学生喜闻、家长乐见、社会广泛认可的一个品牌，成为我们学校工作的一道亮丽的风景线。专心-专注-专业