大学英语教学大纲1doc.doc

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1、大学英语教学大纲大学英语教学大纲课程编码课程编码： 109001 课程英文译名课程英文译名：College English 课程类别课程类别：公共基础课 开课对象开课对象：全校非英语专业一、二年级本科生 学分：学分：16 总学时总学时：256 学时 教材教材：新编大学英语，浙江大学编著，外语教学与研究出版社，年月第一版 参考书：参考书： 大学英语教学大纲修订工作组，大学英语教学大纲（高等学校理工科本 科用） ，高等教育出版社。 大学文理科英语教学大纲修订组，大学英语教学大纲（高等学校理工科 本科用） ，上海外语教育出版社。 大学英语教学大纲修订本（高等学校本科用） ，高等教育出版社，上海外语教

2、育出版 社年月第版。 一、一、课程的性质、目的和任务课程的性质、目的和任务本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生，入学时，他们应已掌握基本的英语 语音和语法知识，领会式掌握 1800 个词（其中复用式掌握的单词为 1200） ，并在读、听、 写、说等方面受过初步的训练。大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力， 使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语 言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 二、二、课程的基本要求课程的基本要求 ）词汇：领会式掌握 4200 单词，其中复用式掌握 2500 词，以

3、及由这些词构成的常用词 组（中学所掌握的单词和词组包括在内） ，并具有按照基本构成、词法识别生词的能力。 ）语法：巩固和加强基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 ）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中 心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读 速度达到每分钟 70 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3的材料时，能 掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟 100 词。 4）听的能力 ：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生 词、语速为每分钟 130-

4、150 词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要 点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5 ）说的能力 ： 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的 日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本 正确。 6）写的能力： 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就 一定的话题或提纲在半小时内写出 120-150 词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚， 无重大语言错误。 7）译的能力 ：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时 300 英语单词。能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重 大语言错误，译速为每小时 250 汉字。三、三、教学安排教学安排教学时数为 256 学时，安排在第一至第四学期，每学期为一级，每级约 64 学时。课内 外时数的比例应不低于 1：2。学生入学从 CET 1 开始，至 CET4 结束，基础阶段四个学期 的英语课均为必修课。四、四、测试测试基础阶段各级教学结束时应安排考试，考试的命题应以学生所学课本内容为基础依据。 基础阶段结束时，按本大纲要求组织考试。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应 用能力，考试形式是由学校自行命题考试。